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A Universidade de Coimbra (UC) é uma universidade localizada na cidade de Coimbra, em Portugal. É uma das universidades mais antigas do mundo, a mais antiga de Portugal e uma das maiores universidades do país.

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‣ Democracia militante na atualidade

Monteiro, Alessandra Pearce de Carvalho
Fonte: Universidade de Coimbra Publicador: Universidade de Coimbra
Tipo: Dissertação de Mestrado
Português
Dissertação apresentada à Faculdade de Direito da Universidade de Coimbra no âmbito do 2º Ciclo de Estudos em Direito, na área de especialização em Ciências Jurídico-Políticas, menção em Direito Constitucional

‣ Relatório de estágio desenvolvido no colégio salesiano de Mogofores junto da turma B do 7º ano no ano letivo de 2014-2015

Santos, Ana Petra Cerveira
Fonte: Universidade de Coimbra Publicador: Universidade de Coimbra
Tipo: Dissertação de Mestrado
Português
A elaboração deste documento surge no âmbito das unidades curriculares de Estágio Pedagógico e Relatório de Estágio, inseridas nos 3º e 4º semestres do Mestrado em Ensino da Educação Física nos Ensinos Básico e Secundário, da Faculdade de Ciências do Desporto e Educação Física da Universidade de Coimbra. O presente relatório foi desenvolvido no Colégio Salesiano de Mogofores (CSM), junto da turma do 7º ano, do Ensino Básico. Neste documento é realizada uma reflexão sobre os conhecimentos adquiridos, as experiências vivenciadas e o trabalho desenvolvido ao longo do ano letivo 2014/2015. Desta forma, este documento apresenta quatro fases distintas: i) o enquadramento biográfico; ii) a contextualização da prática desenvolvida; iii) a análise reflexiva da prática pedagógica; iv) e o aprofundamento do Tema-Problema. Na primeira fase, são abordados os aspetos referentes à professora estagiária, nomeadamente a sua identificação pessoal e as suas expetativas iniciais. Na segunda fase, é identificada a realidade escolar que a professora estagiária encontrou, caracterizando-se, assim, o estabelecimento de ensino e a turma a executar o processo de lecionação e intervenção docente. No que concerne à terceira fase...

‣ Definição de valores normativos para a classificação da aptidão física dos alunos no teste de resistência aeróbia "prova do quilómetro" : relatório de estágio desenvolvido na escola secundária José Falcão, junto da turma do 11º 3 no ano letivo de 2014-2015

Trindade, Ana Teresa Estrela dos Santos
Fonte: Universidade de Coimbra Publicador: Universidade de Coimbra
Tipo: Dissertação de Mestrado
Português
O Relatório de Estágio surge numa fase conclusiva do Estágio Pedagógico realizado no âmbito do Mestrado de Ensino em Educação Física dos Eninos Básico e Secundário da Faculdade de Ciências do Desporto e Educação Física da Universidade de Coimbra. O Estágio Pedagógico assume uma fase fundamental na formação do estagiário, pois vai possibilitar colocar em prática todos os conhecimentos teóricos adquiridos ao longo dos anos. É o momento que proporciona ao futuro docente desenvolver uma prática profissional autónoma, mas sempre supervisionada e orientada pelos professores da escola e faculdade. O Estágio Pedagógico foi operacionalizado na Escola Secundária José Falcão de Coimbra, junto da turma três do 11º ano de escolaridade, do curso Cientifico- Humanístico de Ciências e Tecnologias. Para o seu desenvolvimento foi importante a reflexão constante sobre a prática pedagógica, assim como manter uma postura de investigação sobre saberes pertinentes. Ao longo deste relatório, é apresentado a descrição e reflexão do trabalho realizado no decorrer do ano letivo, dividindo-se em três grandes partes. Primeiramente, a contextualização do meio envolvente, seguindo-se a análise reflexiva da prática pedagógica e por fim o estudo do tema problema...

‣ Relatório de estágio pedagógico desenvolvido na escola básica do 2º e 3º ciclos Dr.ª Maria Alice Gouveia junto da turma A do 9º ano no ano letivo 2014-2015

Rodrigues, Daniela Filipa Tomás
Fonte: Universidade de Coimbra Publicador: Universidade de Coimbra
Tipo: Dissertação de Mestrado
Português
O Estágio Pedagógico assume-se como um momento de excelência de formação e reflexão, correspondendo àquela que é a etapa fundamental na formação profissional dos professores. É durante este período que é efetuada uma confrontação entre os conhecimentos teóricos, que foram apreendidos durante toda a formação inicial, e os saberes práticos proporcionados pela intervenção pedagógica em contexto real, numa realidade social do ensino, ajudando na construção daquela que é a identidade do professor estagiário. O presente relatório de estágio surge para descrever as aprendizagens realizadas ao longo deste ano, resultado da prática pedagógica exercida na turma A do 9º ano, da Escola Básica 2º e 3º Ciclos Dr.ª Maria Alice Gouveia, no ano letivo 2014/2015. O seu objetivo passa pela interpretação e reflexão crítica acerca do trabalho desenvolvido no âmbito da prática docente durante o presente ano letivo, sendo destacadas a definição das expetativas iniciais e fragilidades de desempenho, as aprendizagens realizadas e os constrangimentos detetados, com respetiva análise e justificação das decisões tomadas nas várias dimensões pedagógicas. Por fim, surge o aprofundamento do tema-problema que se concretiza num estudo direcionado ao feedback...

‣ Relatório de estágio desenvolvido no centro de estudos educativos de Ançã junto da turma 11º A, no ano letivo de 2014-2015

Silva, Maria Gabriela Antunes Coronel
Fonte: Universidade de Coimbra Publicador: Universidade de Coimbra
Tipo: Dissertação de Mestrado
Português
Este documento, Relatório de Estágio Pedagógico, surge no âmbito da Unidade Curricular Relatório de Estágio, do Mestrado em Ensino da Educação Física nos Ensinos Básico e Secundário, da Faculdade de Ciências do Desporto e Educação Física, da Universidade de Coimbra. Serve o presente para realizar uma reflexão estruturada, sólida e fundamentada de todo o processo ensino-aprendizagem realizado enquanto aluna estagiária. Pretendemos adquirir e consolidar competências que nos permitam continuar a exercer as funções de professor com eficácia e promover, nos alunos, o gosto pela disciplina de Educação Física. Aqui emerge todo o trabalho desenvolvido, com a turma A do 11º ano de escolaridade, no Centro de Estudos Educativos de Ançã. Serão, então, apresentadas, fazendo referência ao contexto real, todas as atividades pedagógicas, desde o planeamento, a intervenção pedagógica e a avaliação pedagógica. Serão, também, referidas as aprendizagens e conhecimentos alcançados através de uma análise reflexiva sobre a prática pedagógica desenvolvida. De igual modo, será apresentado o aprofundamento do tema/problema “Mobilização dos Estilos de Ensino – Planeamento, intervenção em contexto real e análise da sua aplicação” sobre o subtema “Caracterização da prática pedagógica do professor estagiário de acordo com o espectro dos estilos de ensino de Mosston e Ashworth”. Optámos por este tema como forma de refletir sobre a nossa prática pedagógica...

‣ As arquitecturas do vinho no século XXI : três quintas no Douro: Portal, Bomfim e Gaivosa

Costa, Joana Isabel Ferreira Pinto da
Fonte: Universidade de Coimbra Publicador: Universidade de Coimbra
Tipo: Dissertação de Mestrado
Português
A singularidade da paisagem duriense é resultado de uma simbiose entre a natureza e o homem. Testemunho de uma tradição, no século XX o Alto Douro é palco de uma “mudança de identidade”, constituída pela transformação do Douro Pombalino no Douro Contemporâneo. Esta mudança ficou consubstanciada em 2001, com a classificação pela Unesco da Paisagem do Alto Douro Vinhateiro, como Património Mundial. É a Região Vinícola regulamentada mais antiga do Mundo. Esta investigação tem o intuito de abordar o tema da cultura vinhateira, focada numa área de desenvolvimento recente no nosso país, uma subcategoria moderna do turismo, o Enoturismo. O seu principal objectivo é unir os interesses do vinho e do turista, que se materializam num edificado que incorpora duas dinâmicas: o edifício funcional e o museu, num só. Tentamos clarificar em que consiste esta nova prática turística e as mudanças que daí decorrem nas arquiteturas e nas quintas de produção vinícola. Vamos abordar o Enoturismo na sua expressão arquitectónica, analisando alguns casos de estudo e confirmar ou infirmar a existência de uma arquitetura de Enoturismo na zona do Douro. A investigação organiza-se em três partes. A primeira corresponde ao enquadramento histórico do vinho na região Duriense...

‣ Relatório de estágio desenvolvido no centro de estudos educativos de Ançã com a turma A do 7º ano de escolaridade, no ano letivo de 2014-2015

Gonçalves, Joaquim José Alcântara
Fonte: Universidade de Coimbra Publicador: Universidade de Coimbra
Tipo: Dissertação de Mestrado
Português
No segundo ano do Mestrado em Ensino da Educação Física nos Ensinos Básico e Secundário da Faculdade de Ciências do Desporto e Educação Física, da Universidade de Coimbra, inclui-se no seu plano de estudos, a realização do Estágio Pedagógico onde se verifica um período de formação prática, na construção das aprendizagens do futuro professor. Foi no cumprimento desta tarefa, que pudemos colocar em prática, todas as competências adquiridas ao longo de um percurso académico e profissional, visto que já exercemos esta profissão há vinte anos. Este estágio foi realizado no Centro de Estudos Educativos de Ançã, com a turma A do 7º ano de escolaridade. Foi permitida a construção de um processo de ensino-aprendizagem com um trabalho conjunto entre quatro agentes educativos da disciplina de Educação Física. Assumimos as funções de professor da turma, mas tivemos sempre um acompanhamento dos professores orientadores e da colega de estágio, que contribuíram significativamente para uma aquisição de novos saberes, baseados numa reflexão conjunta, que permitiu ver determinados problemas por diferentes prismas. Neste documento, realizamos um balanço de toda a atividade concretizada, baseado numa descrição e respetiva reflexão dos momentos vivenciados. Desta retrospetiva...

‣ O ciclo do feedback : dificuldades na identificação do erro : relatório de estágio pedagógico, ano letivo de 2013-2014

Mariano, Hugo Daniel Almeida
Fonte: Universidade de Coimbra Publicador: Universidade de Coimbra
Tipo: Dissertação de Mestrado
Português
O fim do Estágio Pedagógico representa o culminar de mais uma etapa no processo de formação de um aspirante a Professor de Educação Física. É nele que é dada a oportunidade de colocar na prática todas as aprendizagens e vivências conseguidas ao longo do nosso percurso académico, afim de desenvolver uma intervenção pedagógica mais eficaz na área da Educação Física (Piéron, 1996). Para um real desenvolvimento do indivíduo enquanto professor, é necessário estabelecer uma ponte entre a teoria, desenvolvida ao longo da licenciatura e primeiro ano de mestrado, e a prática, realizada ao longo deste ano letivo. Só com a fusão de ambos se conseguem os conhecimentos pedagógicos exigidos ao grau de mestria. Trata-se de um período em que somos, simultaneamente, professores e alunos, levando a uma reflexão constante sobre a qualidade do trabalho desempenhado. As dificuldades iniciais na detecção do erro dos alunos serve de mote ao tema de aprofundamento desenvolvido neste relatório. O Estágio teve lugar na Escola Secundária de Avelar Brotero, desenvolvido junto da turma do 11º 3A. Este documento está dividido em três secções: a primeira consiste numa explanação dos processos de Planeamento, Realização...

‣ Relatório de estágio desenvolvido na escola básica e secundária Quinta das Flores junto da turma do 9ºB no ano letivo de 2014-2015

Gil, João Alexandre Silva
Fonte: Universidade de Coimbra Publicador: Universidade de Coimbra
Tipo: Dissertação de Mestrado
Português
Este documento surge como resultado do trabalho desenvolvido ao longo do Estágio Pedagógico realizado na Escola Básica e Secundária Quinta das Flores, no ano letivo 2014/2015, junto da turma do 9ºB. O Estágio representou assim a possibilidade de aplicar em contexto real os conhecimentos adquiridos ao longo de um percurso de cinco anos, divididos entre a Licenciatura em Ciências do Desporto e o Mestrado em Ensino da Educação Física nos Ensinos Básico e Secundário. O presente Relatório de Estágio encontra-se dividido em quatro capítulos. No primeiro capítulo é realizada uma breve introdução ao Estágio e ao presente relatório, no segundo capítulo é realizada a contextualização da prática desenvolvida, no terceiro capítulo é realizada uma análise reflexiva sobre a prática pedagógica e por fim, no quarto capítulo procede-se ao desenvolvimento do Tema-Problema. De forma a contextualizar a prática desenvolvida, o segundo capítulo apresenta no seu conteúdo uma breve abordagem das expetativas iniciais, uma abordagem ao plano de formação individual, fazendo referência às expectativas iniciais e aos objetivos propostos e, por último, uma abordagem às opções iniciais tomadas. Ainda neste capítulo, como forma a contextualizar as condições para o desenvolvimento da prática pedagógica...

‣ A importância do feedback como motivação : relatório de estágio desenvolvido no colégio do Sagrado Coração de Maria junto da turma do 8ºC no ano letivo de 2014-2015

Vicente, Caseiro, Diogo Miguel Moreira
Fonte: Universidade de Coimbra Publicador: Universidade de Coimbra
Tipo: Dissertação de Mestrado
Português
A elaboração deste relatório de estágio, surge no âmbito do Mestrado em Ensino da Educação Física nos Ensinos Básico e Secundário, da Faculdade de Ciências do Desporto e Educação Física da Universidade de Coimbra. A prática pedagógica como professor estagiário, ocorreu no Colégio do Sagrado Coração de Maria em Fátima com o acompanhamento de uma turma do 8.º ano de escolaridade. A elaboração deste relatório tem como principal objetivo incidir sobre a necessidade de uma reflexão, acerca das atividades desenvolvidas ao longo deste processo de formação. Do mesmo modo, será elaborada uma análise acerca da minha evolução a nível pessoal e profissional, proveniente das experiências vividas ao longo do estágio pedagógico. Sempre que se justificou, executaram-se alterações aos objetivos inicialmente definidos, tendo sempre em vista a evolução dos alunos e o atingir das metas propostas. Assim, será realizada uma contextualização das expetativas iniciais relativamente à prática desenvolvida e no final do relatório, é apresentado o aprofundamento do Tema-Problema selecionado: a importância do feedback como motivação. The preparation of this internship report, comes as part of the Master in Physical Education Teaching in Primary and Secondary Education...

‣ O Vale de Santa Cruz de Coimbra : análise e reconstituição

Parreira, Inês Catarina Arromba da Silva
Fonte: Universidade de Coimbra Publicador: Universidade de Coimbra
Tipo: Dissertação de Mestrado
Português
Dissertação de Mestrado Integrado em Arquitectura, apresentada ao Departamento de Arquitectura da Faculdade de Ciências e Tecnologia da Universidade de Coimbra

‣ Coimbra, cidade de bairros : articulação urbana entre o centro da cidade e os bairros da Conchada e Ingote

Pião, Ana Isabel Ribeiro
Fonte: Universidade de Coimbra Publicador: Universidade de Coimbra
Tipo: Dissertação de Mestrado
Português
Muitas vezes, as periferias das cidades são áreas sem estrutura1 do ponto de vista arquitectónico e urbano. A formação / génese de tais periferias relaciona-se com a grande especulação na densificação de novos territórios, ou, noutros casos, da sua informal ocupação, causando a fragmentação dos tecidos urbanos. No caso de Coimbra, muitos dos planos que foram propostos para a cidade, no século XX, resultaram numa ocupação, densificação do território e realojamento, baseada na formação de bairros periféricos, inicialmente precários. Os realojamentos deram-se em massa, num curto espaço de tempo, adensando as condições para a fragmentação territorial. Inserido no quadro suburbano estão os bairros da Conchada e do Ingote, que, actualmente, sofrem do estigma associado à sua marginalização. Pretende-se, assim, emendar esta realidade, propondo uma estratégia de articulação urbana entre o centro da cidade de Coimbra e os bairros da Conchada e do Ingote, a partir do espaço público. Por um lado, partiu-se de um processo de análise crítico, cuja concretização apoia-se em mapas de análise, para cada um dos bairros, evidenciando a sua inserção urbana, os seus aspectos morfológicos e formais, bem como as suas fragilidades...

‣ Análise da qualidade do jogo formal vs jogo reduzido em alunos do 3º ciclo do ensino básico

Esteves, João Miguel Moedas
Fonte: Universidade de Coimbra Publicador: Universidade de Coimbra
Tipo: Dissertação de Mestrado
Português
Enquanto estudante universitário, assumo que o Estágio Pedagógico é, efetivamente necessário, tanto para o contato com o mundo do trabalho, como para a aquisição e desenvolvimento de competências profissionais que dificilmente seriam adquiridas somente na Universidade. Tal iniciativa permite aos estudantes reduzir o choque com o mercado de trabalho, abrir novos caminhos, conhecer e aproximar-se da realidade laboral, o que acaba por transmitir sentimentos de segurança, proximidade, assim como, uma perspetiva mais clara acerca do mundo laboral, algo que não é (suficientemente) dado a conhecer através da faculdade. Ao nível pessoal torna o estudante mais confiante e com uma visão mais abrangente e alargada. Enquadrando-o, este insere-se no 2º ano do Mestrado em Ensino da Educação Física nos Ensinos Básico e Secundário, ministrado na Faculdade de Ciências do Desporto e Educação Física da Universidade de Coimbra. Surge assim, a urgência de produzir uma reflexão das práticas desenvolvidas, com o intuito de elucidar o percurso formativo realizado ao longo deste ano letivo junto da turma C do 8º ano da Escola Básica C/Sec. José Falcão de Miranda do Corvo no ano letivo 2014/2015. Este relatório fará referência à contextualização da prática desenvolvida...

‣ Definição de valores normativos para a classificação da aptidão física dos alunos no teste dos "sit-ups" na escola secundária José Falcão - Coimbra

Rodrigues, Sónia Cristina Marques
Fonte: Universidade de Coimbra Publicador: Universidade de Coimbra
Tipo: Dissertação de Mestrado
Português
O Estágio Pedagógico representa o confronto entre a formação teórica e a sua aplicação na realidade prática, sendo neste âmbito que se deve conduzir o processo, no sentido de desenvolver competências profissionais, académicas e pessoais que permitam desenvolver uma identidade docente na área da Educação Física e obter um ensino de qualidade. O decorrer deste percurso assume como fundamental a adoção de uma postura críticoreflexiva sobre a prática pedagógica, aliada à investigação e mobilização de saberes pertinentes. O papel do professor não se esgota nos limites do ensino, estendendo-se à investigação e à reflexão das suas práticas, fazendo dele um investigador na sua própria sala de aula. O presente Relatório é o resultado da intervenção pedagógica na Escola Secundária José Falcão, em Coimbra, junto da turma 7 do 11º ano de escolaridade. Este compõe-se em quatro partes fundamentais: enquadramento biográfico; contextualização da prática desenvolvida; análise reflexiva sobre a prática pedagógica e tema-problema. A problemática relacionada com a avaliação da aptidão física na escola levou ao estudo do desempenho dos alunos no teste dos “Sit-Ups”, com o objetivo de perceber se as tabelas normativas utilizadas pelo grupo disciplinar de Educação Física para a classificação da aptidão física dos alunos do 7º ao 12º anos de ambos os sexos...

‣ Feedback pedagógico do professor estagiário nas aulas de educação física : análise das suas dimensões em aulas com diferentes funções didáticas : relatório de estágio desenvolvido na escola básica e secundária da Quinta das Flores junto da turma do 12º A no ano letivo 2014-2015

Reis, Jason Gomes
Fonte: Universidade de Coimbra Publicador: Universidade de Coimbra
Tipo: Dissertação de Mestrado
Português
O Relatório Final de Estágio insere-se no âmbito da Unidade Curricular Relatório de Estágio, do segundo ano do Mestrado em Ensino da Educação Física dos Ensino Básico e Secundário, da Faculdade de Ciências do Desporto e Educação Física da Universidade de Coimbra. Este documento pretende que o professor estagiário demonstre competências de análise crítica e reflexão aprofundada a partir da sua experiência de Estágio Pedagógico. O Estágio Pedagógico é o culminar de uma etapa de formação curricular, na qual o professor estagiário, devidamente orientado e supervisionado, exerce e cumpre todas as tarefas inerentes à função de docente e permite desenvolver um conjunto de competências científicas, pedagógicas e didático-metodológicas, essenciais ao desempenho dessa função. Assim, o Estágio Pedagógico realizado na Escola Básica e Secundária da Quinta das Flores, em Coimbra, no ano letivo de 2014/2015, consistiu na transposição para o contexto real dos conhecimentos adquiridos na formação inicial, através da lecionação da disciplina de Educação Física junto da turma A do 12º ano de escolaridade. O presente documento pretende englobar a descrição e reflexão sobre as atividades desenvolvidas e as aprendizagens realizadas ao longo do Estágio Pedagógico. Este contempla três partes fundamentais. A primeira parte é basicamente descritiva e relacionada com a contextualização da prática desenvolvida. A segunda parte incide na análise reflexiva sobre a prática pedagógica ao nível do planeamento...

‣ Epígrafes romanas de Loulé : histórias antigas por desvendar!

Encarnação, José d'
Fonte: Câmara Municipal de Loulé Publicador: Câmara Municipal de Loulé
Tipo: Artigo de Revista Científica
Português

‣ A epígrafe latina como elemento didáctico (XXV) : o quotidiano falado

Encarnação, José d'
Fonte: Universidade de Coimbra. Instituto de Estudos Clássicos Publicador: Universidade de Coimbra. Instituto de Estudos Clássicos
Tipo: Artigo de Revista Científica
Português

‣ Das Guerras Peninsulares e das epígrafes romanas

Encarnação, José d'
Fonte: Câmara Municipal de Marvão Publicador: Câmara Municipal de Marvão
Tipo: Artigo de Revista Científica
Português

‣ L'Union Européenne, l'Europe et la livre circulation des personnes

Mendes, Isabel Cristina da Costa
Fonte: FEUC Publicador: FEUC
Tipo: Dissertação de Mestrado
Português
Um dos projetos mais ambiciosos destas últimas décadas tem um objetivo nobre mas o seu alcance é complexo, o seu nome é União Europeia. Quando a projeto europeu foi criado tinha como objetivo o se impedir uma nova guerra entre os principais rivais europeus, a França e a Alemanha. Nos dias de hoje o seu objetivo é bem maior e muito mais complicado de alcançar pois é o de unir todo um continente. A maior fraqueza deste projeto é de não saber para onde vai, que finalidade para a União Europeia? Nem as suas fronteiras estão ainda definitivamente definidas pois o alargamento continua e os Estados candidatos ainda existem, até onde se expandirá a União Europeia? Um problema ainda maior é o de saber se esta construção é puramente política, onde os cidadãos não se sentem representados neste projeto, será que existe uma identidade europeia? Para entender a União Europeia, são necessárias respostas a todas estas questões, mas a mais importante é sem dúvida a que fala sobre a identidade europeia e de saber como essa mesma identidade é construída. A nossa proposta é de considerar que a livre circulação de pessoas têm um papel importante nessa construção. Fazemos esta proposta porque a livre circulação de pessoas está ou pode estar presente no dia-a-dia dos cidadãos que quiserem aproveitá-la...

‣ A comparative analysis on the European Union's policies towards refugees : policies, strategies and discrepancies the case of Bosnia, Syria and Afghanistan

Sater, Joe Hassib Abdul
Fonte: FEUC Publicador: FEUC
Tipo: Dissertação de Mestrado
Português
A questão dos refugiados continua a ser um problema por excelência para tomadores de decisões que tendem a moldar políticas quer em esfera local, regional ou mesmo internacional, a fim de resolver essa situação de acordo com os melhores interesses de seus países.. Eventualmente isto levou a disparidades em termos de lidar com essas pessoas dependendo da localização geográfica afetada pela crise. Focando-se nas políticas da União Européia, esta dissertação procura saber porque a U.E. reage de forma diferente a diversas crises de refugiados. Para responder a essa questão, esta tese examina a progressão gradual das políticas asilo da U.E. e seu comportamento em relação a três crises de refugiados distintas. A primeira é o caso bósnio, que ocorreu durante os primeiros estágios da formação da U.E., enquanto o segundo e o terceiro casos são crises Sírias e Afegãs. Após a análise destes casos, este estudo vai determinar que a U.E. não age de acordo com uma abordagem unificada ao tratar deste assunto. O caso bósnio foi o primeiro caso de crise de refugiados que a U.E. teve de enfrentar, e aconteceu dentro de fronteiras européias. Desta forma, a sua comparação com outros casos como a Síria fornecerá mais luz sobre o comportamento da UE em relação aos refugiados. Em relação ao caso Afegão...