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A Universidade Metodista de São Paulo (UMESP) é uma instituição privada confessional de ensino superior brasileira localizada nas cidades de São Bernardo do Campo e São Paulo, estado de São Paulo.

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‣ Tecnologia da informação e Mídias Digitais na Educação

Munhoz da Costa, Marcos
Fonte: Universidade Metodista de São Paulo Publicador: Universidade Metodista de São Paulo
Tipo: Conferência ou Objeto de Conferência
Português
· Compreender o percurso histórico da EAD. · Entender os novos modos e processos de produção e sociabilização de saberes a partir do uso das tecnologias digitais.

‣ · Compreender a necessidade da gestão de informações na era digital. · Compreender o conceito e uso do hipertexto.

Munhoz da Costa, Marcos
Fonte: Universidade Metodista de São Paulo Publicador: Universidade Metodista de São Paulo
Tipo: Conferência ou Objeto de Conferência
Português
· Compreender a necessidade da gestão de informações na era digital. · Compreender o conceito e uso do hipertexto.

‣ Pesquisa em Educação: sobre leituras, trabalhos acadêmicos e práticas de pesquisa:

Claret Geraes Duran, Marília
Fonte: Universidade Metodista de São Paulo Publicador: Universidade Metodista de São Paulo
Tipo: Conferência ou Objeto de Conferência
Português
Problematizar fontes que servem de referência num trabalho acadêmico e suas formas de organização.

‣ Semana de Acolhimento

Equipe, docente
Fonte: Universidade Metodista de São Paulo Publicador: Universidade Metodista de São Paulo
Tipo: Conferência ou Objeto de Conferência
Português
• Apresentar a concepção e os parâmetros gerais do curso de Pedagogia. • Promover o acolhimento aos alunos veteranos, proporcionando o desenvolvimento de uma aula magna que tratará de um tema relevante e significativo ao curso e de leituras complementares para a familiarização com os materiais do curso e com o Moodle.

‣ A administração educacional e a organização dos sistemas de ensino

Leila Alves, Maria
Fonte: Universidade Metodista de São Paulo Publicador: Universidade Metodista de São Paulo
Tipo: Conferência ou Objeto de Conferência
Português
 Discutir educação como direito subjetivo (Constituição Federal, Constituição do Estado de São Paulo, Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, Plano Nacional de Educação);  Discutir a organização do sistema de ensino brasileiro;  Discutir criticamente os aspectos do financiamento do ensino: o FUNDEF e o FUNDEB.

‣ O brincar na educação infantil

Alviano Jr, Wilson
Fonte: Universidade Metodista de São Paulo Publicador: Universidade Metodista de São Paulo
Tipo: Conferência ou Objeto de Conferência
Português
· conhecer algumas teorias sobre o brincar ao longo da história; · compreender as relações existentes entre essas teorias e as diferentes concepções sobre ser criança.

‣ Planejamento das atividades de ensino: processos de construção de aula e ambiência da aprendizagem

Barroso de Azevedo, Adriana
Fonte: Universidade Metodista de São Paulo Publicador: Universidade Metodista de São Paulo
Tipo: Conferência ou Objeto de Conferência
Português
Refletir e incentivar o (a) aluno (a) a construir ambientes de aprendizagens diversificados através de uma prática docente diferenciada que torne mais significativa a construção do conhecimento.

‣ Pedagogia da Infância: identidade, natureza e sociedade.

Paulo da Silva, Marta Regina
Fonte: Universidade Metodista de São Paulo Publicador: Universidade Metodista de São Paulo
Tipo: Conferência ou Objeto de Conferência
Português
- Conhecer o processo histórico das creches e pré-escolas no Brasil e suas implicações na prática pedagógica; - Refletir acerca do cuidar e educar como dimensões indissociáveis no trabalho com crianças pequenas.

‣ O brincar na Educação Infantil

Alviano Jr, Wilson
Fonte: Universidade Metodista de São Paulo Publicador: Universidade Metodista de São Paulo
Tipo: Conferência ou Objeto de Conferência
Português
Compreender o brincar numa perspectiva sociocultural; Compreender a brincadeira como uma das atividades fundamentais da Educação Infantil.

‣ Pedagogia da infância: identidade, natureza e sociedade

Paulo da Silva, Marta Regina
Fonte: Universidade Metodista de São Paulo Publicador: Universidade Metodista de São Paulo
Tipo: Conferência ou Objeto de Conferência
Português
Problematizar a organização dos tempos, espaços e atividades em creches e pré-escolas, na perspectiva da construção de práticas pedagógicas que garantam experiências que possibilitem às crianças o conhecimento de si, do/a outro/a e do mundo, e a produção das culturas infantis.

‣ Abordagens do processo educativo, saberes docentes e identidade profissional.

Miyuki Sado Utsumi, Luciana
Fonte: Universidade Metodista de São Paulo Publicador: Universidade Metodista de São Paulo
Tipo: Conferência ou Objeto de Conferência
Português
· Propor uma reflexão sobre os saberes docentes e o processo educativo com ênfase na discussão centrada no papel do professor da Educação Infantil e das séries iniciais do Ensino fundamental na educação contemporânea.

‣ Currículo, cultura e sociedade – a construção da prática pedagógica no coletivo

Panicacci Bahia, Norinês
Fonte: Universidade Metodista de São Paulo Publicador: Universidade Metodista de São Paulo
Tipo: Conferência ou Objeto de Conferência
Português
· Compreender a importância do surgimento de uma teoria sobre o currículo, como uma necessidade de organização de um campo especializado de estudos e pesquisas nesta área, apresentando as teorias tradicionais do currículo com vistas a favorecer a compreensão da evolução desta na organização do processo educativo da escola. · A partir da análise do contexto de formulação das teorias tradicionais e das teorias críticas de currículo, fornecer elementos para o fortalecimento de atitudes de investigação, de crítica e de reflexão sobre a construção do currículo.

‣ Pesquisa em Educação: sobre leituras, trabalhos acadêmicos e práticas de pesquisa

Panicacci Bahia, Norinês
Fonte: Universidade Metodista de São Paulo Publicador: Universidade Metodista de São Paulo
Tipo: Conferência ou Objeto de Conferência
Português
- Discutir alguns cuidados básicos para a escolha do tema de pesquisa. - Discutir os vários momentos do processo de pesquisa: seleção do tema, formulação do problema, levantamento bibliográfico, plano provisório e cronograma. - Compreender a importância de se conhecer a produção de conhecimento acerca das áreas curriculares do ensino

‣ Alfabetização, leitura e escrita no contexto educacional brasileiro

Claret Geraes Duran, Marília
Fonte: Universidade Metodista de São Paulo Publicador: Universidade Metodista de São Paulo
Tipo: Conferência ou Objeto de Conferência
Português
· Discutir o descompasso entre o que dizem os estudos e pesquisas a respeito da alfabetização, leitura e escrita e a alfabetização real, viva e concreta que acontece na escola. · Problematizar: O que se lê e o que se escreve na escola? Em que situações e com quais objetivos se lê e se escreve na escola? Que mudanças se operaram na escola e com a escola na sua relação com a escrita, com o ler e o escrever? Como é tratada a escrita na escola? Qual o seu lugar?

‣ Ensino de Língua Portuguesa

Coelho de Oliveira Lopes, Lúcia Helena
Fonte: Universidade Metodista de São Paulo Publicador: Universidade Metodista de São Paulo
Tipo: Conferência ou Objeto de Conferência
Português
 Conhecer e analisar situações didáticas que envolvem o ensino da leitura e escrita em um contexto de cultura escrita.  Conhecer e discutir a concepção de ensino e aprendizagem da língua escrita expressa nos PCN s.  Enfatizar o papel da leitura como condição para produzir textos de qualidade.  Discutir a prática de produção de textos.

‣ Prova integrada presencial II (2ª avaliação)

Todos, Todos
Fonte: Universidade Metodista de São Paulo Publicador: Universidade Metodista de São Paulo
Tipo: Conferência ou Objeto de Conferência
Português
 Verificação presencial de aproveitamento escolar, sob a forma de prova, integradora dos módulos tratados até o momento no semestre letivo.  Rever o percurso educacional do aluno ao longo do desenvolvimento do programa estabelecido para o semestre.

‣ Alfabetização de jovens e adultos

Almeida da Cunha Lussich, Cleonice
Fonte: Universidade Metodista de São Paulo Publicador: Universidade Metodista de São Paulo
Tipo: Conferência ou Objeto de Conferência
Português
Compreender a trajetória da Educação de Jovens e adultos no Brasil, principalmente a partir da década de 1930 até os dias atuais. Perceber as implicações político-sociais e suas influências nos direcionamentos e nas diretrizes da Educação de Jovens e adultos.

‣ Alfabetização, leitura e escrita no contexto educacional brasileiro

Claret Geraes Duran, Marília
Fonte: Universidade Metodista de São Paulo Publicador: Universidade Metodista de São Paulo
Tipo: Conferência ou Objeto de Conferência
Português
Estudar as teorias da alfabetização: perspectivas teóricometodológicas presentes nas disputas em torno dos processos (sintético, analítico, analítico-sintético) e dos métodos (silábico, fônico, global) na história da alfabetização. Analisar os princípios pedagógicos, psicológicos ou linguísticos que definem os objetivos da alfabetização, os meios adequados para atingir tais objetivos e os livros publicados para ensinar a ler.

‣ Alfabetização de jovens e adultos

Almeida da Cunha Lussich, Cleonice
Fonte: Universidade Metodista de São Paulo Publicador: Universidade Metodista de São Paulo
Tipo: Conferência ou Objeto de Conferência
Português
Conhecer o perfil dos sujeitos que integram o universo da educação de Jovens e Adultos. Entender as implicações das dimensões política, gerencial e pedagógica no universo da Educação de Jovens e Adultos. Compreender o significado da contribuição de Paulo Freire para a Educação de Jovens e Adultos.

‣ Semana de Acolhimento

Equipe docente, Equipe docente
Fonte: Universidade Metodista de São Paulo Publicador: Universidade Metodista de São Paulo
Tipo: Conferência ou Objeto de Conferência
Português
• Apresentar a concepção e os parâmetros gerais do curso de Pedagogia. • Promover o acolhimento aos alunos veteranos, proporcionando o desenvolvimento de uma aula magna que tratará de um tema relevante e significativo ao curso e de leituras complementares para a familiarização com os materiais do curso e com o Moodle.