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‣ Interculturalismo y educaci??n

Cabello Hidalgo, Joaquina
Fonte: Pedro G??mez Publicador: Pedro G??mez
Tipo: Artigo de Revista Científica
Português
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Los conflictos interculturales est??n entre nosotros. Una posici??n a favor de la multiculturalidad ha de tener en cuenta que las personas que se educan poseen un bagaje cultural propio del grupo humano al que pertenecen, que contiene valores, actitudes y comportamientos adquiridos en un ambiente exterior a la escuela, que son determinantes para su vida y que hay que tener presentes en la elaboraci??n de proyectos curriculares que se pretendan adecuados a la realidad.; Intercultural conflicts live among us. A position in favour of multiculturalism must keep in mind that people who are educated possess a cultural baggage characteristic of the human group to which they belong. This baggage contains the values, attitudes and behavior acquired in an environment external to that of their schooling; these traits are detirmined for life, and it is necessary to keep them in mind them during the execution of academic projects that attempt to be adecuate for our reality.

‣ Globalizaci??n, Pluralidad cultural y Derecho internacional de la familia

S??nchez Lorenzo, Sixto A.
Fonte: IHLADI Publicador: IHLADI
Tipo: Parte de Livro
Português
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Versi??n pre-print; An??lisis de la incidencia de los movimientos migratorios y la globalizaci??n en el Derecho internacional privado de la familia. El estudio hace hincapi?? en los l??mites a la multiculturalidad derivados de las normas sobre derechos humanos.; This article deals with the incidence of migration movements and globalisation on International Family Law, emphasizing the limits derived from human rights.

‣ Experiencias de integraci??n e interculturalidad en Catalu??a.???Pla per a la llengua, la interculturalitat i la cohesi?? social???

Iranzo Garc??a, Pilar
Fonte: Universidade de Granada Publicador: Universidade de Granada
Tipo: Artigo de Revista Científica
Português
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El art??culo es una descripci??n y valoraci??n reflexiva de las nuevas directrices de la atenci??n a la multiculturalidad en Catalu??a. Realiza un repaso hist??rico del proceso y se detiene en el momento actual. Ofrece una descripci??n densa de la realidad catalana en este ??mbito de reflexi??n. Describe las propuestas organizativas y pedag??gicas m??s usuales. Remarca lo que estima m??s pertinente y adecuado como modelo de actuaci??n. Desde ah?? ofrece algunas l??neas de inter??s y debate en estas tem??ticas, ??tiles para otros contextos pr??cticos. Presta especial atenci??n a los problemas idiom??ticos como factor de inclusi??n o exclusi??n social y educativa. En definitiva, el trabajo intenta ilustrar ??? de cara al entendimiento??? las razones y los proyectos que hay detr??s de las actuaciones de la Generalitat, muchas veces poco comprendidas y estereotipadas.; The article is a reflective description and evaluation of the new guidelines for attention to multiculturality in Catalu??a. It reviews the history of the process up to the present. It offers a dense description of the reality in Catalu??a in this area of reflection. It describes the most common organizational and pedagogical proposals. It emphasizes what it deems most pertinent and appropriate in a model for action. From there...

‣ Liderazgo de los directores y calidad de la educaci??n. Un estudio del perfil de los directivos en un contexto pluricultural

Cuevas L??pez, Mercedes; D??az Rosas, Francisco; Hidalgo Hern??ndez, Ver??nica
Fonte: Universidade de Granada Publicador: Universidade de Granada
Tipo: Artigo de Revista Científica
Português
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La importancia del liderazgo de los directivos como uno de los elementos que contribuyen a la calidad de la educaci??n hace que su valoraci??n resulte un asunto de enorme inter??s. Este art??culo, partiendo de los criterios que contempla el Modelo de Excelencia, presenta un cuestionario de liderazgo que permite analizar la actuaci??n de los directivos con relaci??n a la planificaci??n y estrategia, el personal, los colaboradores y recursos, los procesos y los resultados; incluyendo, adem??s, un bloque espec??fico para evaluar el ejercicio del liderazgo en contextos multiculturales. Mediante su aplicaci??n se ha podido constatar que los directores de Ceuta alcanzan una alta valoraci??n en el ejercicio del liderazgo, aunque se han encontrado diferencias significativas relacionadas con variables tales como la titularidad, el tipo o el tama??o del centro. Tambi??n se ha podido observar que cuando se considera el sexo como variable de agrupaci??n, las directoras alcanzan mejores resultados.; The leadership of headmasters as a factor contributing to quality education is an issue of vital interest. This study, stemming from the criteria envisaged by the EFQM Excellence Model, presents a questionnaire on leadership in order to analyse the performance of headmasters in relation to policy and strategy...

‣ La convivencia intercultural y su aplicaci??n a la ense??anza de lenguas extranjeras

N??kleva, Dimitrinka G.
Fonte: OGIGIA Publicador: OGIGIA
Tipo: Artigo de Revista Científica
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En este art??culo estudiamos algunos aspectos de la competencia afectiva en la convivencia cultural y su aplicaci??n a la ense??anza del espa??ol como lengua extranjera. Partimos de algunas precisiones terminol??gicas (interculturalidad, multiculturalidad, pluralismo cultural, etc.) y determinamos los componentes de la competencia afectiva. Un amplio apartado est?? dedicado a las aplicaciones de este tema a la ense??anza del espa??ol como lengua extranjera. Se abordan las etapas y los enfoques metodol??gicos, algunos estereotipos y los contenidos de la competencia cultural.; This article aims at investigating some aspects of the emotional competence in the cultural coexistence and its application in the field of TSFL (Teaching Spanish as a foreign language). We will start clarifying some basic terms (interculturality, multiculturalism, pluriculturalism, etc.) and determining the components of affective competence. We will continue with the application of these concepts into TSFL area. Therefore we will study the methodological approaches methods, stereotypes and contents of the cultural competence.

‣ Asesoramiento y curr??culum intercultural: Marco te??rico, modelos y l??neas de investigaci??n

Domingo Segovia, Jes??s
Fonte: Universidade de Granada Publicador: Universidade de Granada
Tipo: Outros
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Este m??dulo aporta fundamentos te??ricos y l??neas de investigaci??n que permitan abordar el asesoramiento en educaci??n para hacer m??s intercultural y equitativo el curr??culum y el funcionamiento de la escuela. Se justifica el enfoque en el nuevo escenario de complejidad, diversidad y creciente multiculturalidad, con riesgos de aumento de las desigualdades y los riesgos de exclusi??n o alienaci??n en educaci??n. Propone enfoques biogr??fico-narrativos para comprender y actuar con una perspectiva de emancipaci??n desde la interculturalidad y la dignidad.; This module provides theoretical and research lines that will address education advice to make intercultural and equitable curriculum and school performance. Approach is warranted in the new stage of complexity, diversity and growing interculturalism, with risks increasing inequality and the risk of exclusion or alienation in education. Proposes biographical narrative approaches to understand and act with the prospect of emancipation from multiculturalism and dignity.

‣ Representaciones e imagenes de la diversidad cultural: reflexiones a partir de un estudio exploratorio con profesores de escuelas multiculturales del suroeste de Andaluc??a

Gonz??lez Faraco, Juan Carlos; Jim??nez Vicioso, Juan Ram??n; P??rez Moreno, Heliodoro M.
Fonte: Universidad de Granada Publicador: Universidad de Granada
Tipo: Artigo de Revista Científica
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En este art??culo se exponen las conclusiones de un estudio preliminar de car??cter exploratorio realizado en escuelas multiculturales de la provincia de Huelva (Suroeste de Espa??a). Tras el establecimiento de un marco conceptual y la descripci??n anal??tica de la evoluci??n del fen??meno de la inmigraci??n en sus cifras fundamentales, se presentan los resultados de un estudio de campo, basado en entrevistas al profesorado y a otros actores escolares relevantes, de las que se extraen diferentes im??genes y estereotipos sobre el desarrollo educativo de ni??os y ni??as inmigrantes. Por ??ltimo, se sugieren algunas l??neas de profundizaci??n en futuros estudios.; This article presents the findings of an exploratory study developed in multicultural schools in the province of Huelva (SW Spain). Following a conceptual and analytical description of the evolution of immigration, we present the results of a field study, conducted through interviews with teachers and other important school actors. From them we have extracted different images and stereotypes about the educational development of immigrant children. Finally, this article suggests new research proposals in future studies.

‣ H??bitos e ingestas alimentarias de los adolescentes melillenses (Espa??a)

Benarroch Benarroch, Alicia; P??rez, Silvia
Fonte: Universidad de Granada Publicador: Universidad de Granada
Tipo: Artigo de Revista Científica
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El objetivo de este estudio es describir los h??bitos e ingestas alimentarias de los adolescentes melillenses. Los participantes fueron 591 estudiantes de 15-16 a??os, mayoritariamente musulmanes (54,2%) y cat??licos (42,2%), distribuidos en centros educativos p??blicos y privados. El instrumento utilizado fue el Test de Evaluaci??n de Preferencias, Intenciones de Conducta y Consumos Alimentarios (TEPICA), del que ??nicamente se utilizaron las variables de los bloques I y III. Los resultados muestran que los h??bitos alimenticios de los adolescentes melillenses siguen las pautas identificadas en otros contextos (p.e. el 22.7% no desayuna; el 42,5% come entre horas); su ingesta alimenticia es deficitaria en frutas, verduras, hortalizas, l??cteos y frutos secos, y excesiva en cuanto al consumo de grasas, dulces y bebidas refrescantes, estimulantes y alcoh??licas. Estos resultados no se ven afectados por el origen multicultural de la muestra, pero s?? por el sexo de los participantes, de modo que, en general, el patr??n de consumo diet??tico de las chicas es menos err??neo que el de sus pares masculinos.; The aim of this study is to describe the habits and dietary intakes of adolescents of the city of Melilla. Participants were 591 students aged 15-16 years...

‣ Dise??o e integraci??n de programas de educaci??n multicultural y educaci??n para la tolerancia en el curr??culum escolar

L??pez L??pez, Mar??a del Carmen
Fonte: Osuna Publicador: Osuna
Tipo: Parte de Livro
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La sucesi??n de acontecimientos tanto de car??cter social, como pol??ticos y econ??micos que vienen produci??ndose en los ??ltimos a??os, est??n configurando una nueva realidad social en donde la multiculturalidad se perfila como un fen??meno emergente ligado a nuestra vida cotidiana. Espa??a no es ajena a esta pan??ramica. La constante llegada de trabajadores desde distintos paises sudamericanos y el permanente paso de ciudadanos magreb??es hacia territorio espa??ol, est?? configurando una im??gen de nuestro pa??s en la que confluyen tanto culturas recientemente incorporadas como aquellas otras que desde teimpos remotos est??n asentadas en nuestro territorio, perfilando un marco caracterizado por el pluralismo y la heterogeneidad cultural. Estos hechos no han venido acompa??ados de un incremento en la sensibilidad o concienciaci??n con respecto a la diversidad cultural sino que como suele ser frecuente en estos contextos multiculturales, se producen encuentros que por las condiciones pol??ticas y socioecon??micas en que discurren suelen ir acompa??ados de un marcado car??cter conflictivo.

‣ El liderazgo de la direcci??n como factor de eficacia de la escuela en un contexto multicultural

Cuevas L??pez, Mercedes
Fonte: Granada; Universidad de Granada Publicador: Granada; Universidad de Granada
Tipo: Tese de Doutorado
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Estudio de las percepciones de los directores de Ceuta acerca del liderazgo que ejercen en sus centros, las medidas de atenci??n a la multiculturalidad que se reflejan en los proyectos institucionales y el clima educativo de los mismos. En esta investigaci??n se trabaja con una muestra de directores de centros de primaria y de secundaria, analizando las diferencias existentes entre ellos. La composici??n social del alumnado (porcentaje de alumnos de minor??as ??tnicas) es utilizada como variable de agrupamiento para establecer tres categor??as de centros y analizar las diferencias existentes entre ellos en liderazgo del director, atenci??n a la multiculuturalidad y clima educativo del centro.

‣ Desarrollo de valores desde la interculturalidad para prevenir conflictos en el centro educativo ???Ciudad de los ni??os???

Ariza Morales, Ver??nica
Fonte: Universidade de Granada Publicador: Universidade de Granada
Tipo: Trabalho de Conclusão de Curso
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La diversidad cultural que encontramos en nuestra sociedad es un hecho incuestionable. Y ello muchas veces genera controversia entre las personas, apareciendo as?? los prejuicios, las injusticias sociales y las desigualdades hacia otras personas. Adem??s nos encontramos ante unos cambios que se est??n produciendo en la actualidad como son los econ??micos, derivados de la crisis que venimos padeciendo desde hace a??os, lo cual todo ello hace que incremente a??n m??s los prejuicios sobre todo hacia las personas que poseen una cultura distinta a la de la mayor??a de Espa??a. En el colegio esa diversidad est?? muy presente en varias formas y su procedimiento educativo cambia en funci??n de la idea y de la experiencia cada uno tiene de ella. En el colegio es esencial adquirir unos valores, ya que es lo b??sico para interpretar la educaci??n, y con ello prevenir conflictos que puedan darse entre alumnos y alumnas de distintas culturas.

‣ Aportaci??n al estado del arte sobre la Etnomatem??tica y la educaci??n matem??tica en contextos de diversidad cultural

Oliveras Contreras, Mar??a Luisa; Giacomone, Bel??n; Pi??eiro, Juan Luis
Fonte: Universidad de Granada Publicador: Universidad de Granada
Tipo: Artigo de Revista Científica
Português
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Monogr??fico: Ense??anza y Aprendizaje de las Ciencias Experimentales y las Matem??ticas. Coordinado por Alicia Fern??ndez Oliveras y Mar??a Luisa Oliveras. Universidad de Granada; Recepci??n: 12 de abril de 2015. Revisi??n: 30 de mayo de 2015. Aceptaci??n/Publicaci??n: 24 de julio de 2015; Correspondencia: oliveras@ugr.es | belen.giacomone@gmail.com | juanluis.pineiro@gmail.com; Este trabajo describe el estudio inicial, parte de una investigaci??n m??s amplia, que intenta contribuir al estado del arte sobre la Etnomatem??tica, la educaci??n matem??tica y la diversidad cultural. La investigaci??n est?? siendo realizada en el seno de un curso sobre Etnomatem??ticas del M??ster en Did??ctica de la Matem??tica de la Universidad de Granada (Espa??a). La muestra elegida es el conjunto de trabajos publicados en revistas y actas de congresos durante 2014, seleccionados mediante palabras clave relativas a la diversidad cultural y la ense??anza-aprendizaje de las matem??ticas. El instrumento metodol??gico para este estudio es el modelo MO.MU.ME. (Oliveras, 2008a, 2008b) que nos ha permitido reflexionar sobre la tendencia actual de las publicaciones y las tem??ticas que circundan la Etnomatem??tica. El primer hallazgo de la investigaci??n es la existencia de numerosos trabajos sobre esta l??nea...

‣ De aquí y de allí: Multiculturalidad en la UEM

Kunschak, Claudia; Pintor Pirzkall, Heike
Fonte: Universidad Europea de Madrid Publicador: Universidad Europea de Madrid
Tipo: Conferência ou Objeto de Conferência
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... el lenguaje es el instrumento esencial, el medio privilegiado por el cual asimilamos la cultura de nuestro grupo (…) un niño aprende su cultura porque se le habla; se le regaña, se le exhorta, y todo esto se hace con palabras; por último, y sobre todo, porque el lenguaje es la más perfecta de todas las manifestaciones de orden cultural que forman, de alguna manera, sistemas, y si queremos comprender qué es lo que son el arte, la religión, el derecho y quizá inclusive la cocina o las reglas de la cortesía, habrá que concebirlos como códigos formados por la articulación de signos, conforme al modelo de la comunicación lingüística (Sapir,1974). La cultura viene de la tradición externa, esto es, de la educación.

‣ Multiculturalidad en el CFGS de comercio internacional: aprendizaje por proyectos

Rodríguez Gutiérrez, Gustavo; Hernández Blanco, David; Montejo Rodríguez, Víctor
Fonte: Universidad Europea de Madrid Publicador: Universidad Europea de Madrid
Tipo: Conferência ou Objeto de Conferência
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‣ Multiculturalidad, reconocimiento en España de repudios islámicos pronunciados en el extranjero y actuales tendencias del orden público en el D.I.Pr.

Aguilar Grieder, Hilda
Fonte: Universidade da Coruña Publicador: Universidade da Coruña
Tipo: Conferência ou Objeto de Conferência
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‣ ¿Hay realmente un horizonte intercultural en la Unión Europea?; Is there really an intercultural horizon in the EU?

García Cívico, Jesús
Fonte: Universidad Carlos III de Madrid. Instituto de derechos humanos Bartolomé de las Casas Publicador: Universidad Carlos III de Madrid. Instituto de derechos humanos Bartolomé de las Casas
Tipo: info:eu-repo/semantics/publishedVersion; info:eu-repo/semantics/article Formato: application/pdf
Publicado em /01/2013 Português
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Sobre el papel la Unión Europea recoge entre sus señas de identidad el respeto al pluralismo, a las minorías y a la diversidad cultural. Sin embargo, el futuro de la propia Unión en lo que respecta a ese paradigma culturalmente plural depende de decisiones políticas, tendencias jurídicas y hechos sociales. Este trabajo analiza algunas de las propuestas teóricas de construcción europea así como una selección de hechos sobre los que apoyar una respuesta al interrogante que sirve de título: ¿hay realmente un horizonte cultural en la UE?; At least in theory, the European Union includes among its hallmarks the respect for pluralism, minorities and cultural diversity. However, the future of the Union itself in regard to this culturally plural paradigm depends on political decisions, legal trends and social facts. This paper analyzes various theoretical proposals for European integration and a selection of social, political facts and legal background to support an answer to the question that serves as the title: is there really an intercultural horizon in the EU?

‣ El espacio cultural europeo. Especial referencia a la regulación europea de la cultura y su relación con el mercado interior

Álvarez Fernández, Tamara
Fonte: Universidade Carlos III de Madrid Publicador: Universidade Carlos III de Madrid
Tipo: info:eu-repo/semantics/publishedVersion; info:eu-repo/semantics/book
Publicado em //2013 Português
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La Unión Europea ha perseguido desde sus inicios la consecución de un mercado interior en el que las cuatro libertades comunitarias están garantizadas. Pero Europa no es sólo una unión económica, es también un espacio cultural. A pesar de la inicial insensibilidad del proyecto europeo hacia la cultura y las limitaciones que supone ostentar una mera competencia de apoyo o complemento en este ámbito, las instituciones europeas protegen la multiculturalidad que conforma la identidad europea. El artículo 36 del TFUE ampara que la libre circulación de mercancías pueda ser restringida por razones de índole cultural: la protección del patrimonio artístico, histórico o arqueológico nacional y de la propiedad intelectual. Los mandatos del mercado interior ceden frente a la preservación del patrimonio cultural europeo, la protección de la diversidad cultural y el refuerzo de la identidad cultural europea, como presupuesto para avanzar hacia una integración más humanista y la materialización de un espacio común en el que la cultura se beneficia de los mandatos del mercado interior, al tiempo que se defiende la especificidad de los bienes y servicios culturales.; From the beginning, The European Union has been pursuing the consecution of an internal market in which the four communitarian freedoms are guaranteed. However...

‣ Derecho Internacional Privado y Derechos Humanos en el ámbito europeo

Zamora Cabot, Francisco Javier
Fonte: Universidade Carlos III de Madrid Publicador: Universidade Carlos III de Madrid
Tipo: info:eu-repo/semantics/publishedVersion; info:eu-repo/semantics/workingPaper
Publicado em //2012 Português
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Programa Consolider "El tiempo de los derechos" (HURI-AGE)

‣ Perspectivas actuales de las fuentes del Derecho

Barranco Avilés, María del Carmen; Celador Angón, Óscar; Vacas Fernández, Félix; Asís Roig, Rafael de; Llamazares Fernández, Dionisio; Pérez Luño, Antonio Enrique; Abad Castelos, Montserrat; Castro Jover, Adoración; Moreiro González, Carlos J.
Fonte: Dykinson, S.L. Publicador: Dykinson, S.L.
Tipo: info:eu-repo/semantics/publishedVersion; info:eu-repo/semantics/book
Publicado em /04/2011 Português
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Presentación / Rafael de Asís Roig. - Fuentes del Derecho y comunidad civil / Dionisio Llamazares Fernández. - Las fuentes del derecho y su problemática actual / Antonio Enrique Pérez Luño. - Fuentes del Derecho y sociedad civil : la participación de ésta en la creación normativa, desde la perspectiva del ordenamiento jurídico internacional / Montserrat Abad Castelos. - La tutela de la libertad religiosa en la Unión Europea y su incidencia en el ordenamiento interno español / Adoración Castro Jover. - Sistema normativo de la Unión Europea (naturaleza de las fuentes) / Carlos Moreiro González. - La incidencia de la Unión Europea en el sistema interno de fuentes de los Estados miembros / Ana Garriga Domínguez. - Las fuentes del Derecho Islámico / Mario Losano. - Multiculturalidad, Derecho islámico y ordenamiento secular; los supuestos de la poligamia y el repudio / Agustín Motilla de la Calle. - Interculturalidad y fuentes del Derecho : algunas reflexiones desde el Derecho Internacional / Carlos Fernández Liesa . - La definitiva secularización de la legislación sobre la interrupción del embarazo en España / Daniel Capodiferro Cubero. - Interculturalidade e Fontes do Direito. - A ética da racionalidade do outro como princípio e critério objetivo na análise da interculturalidade e sua relação quanto à legitimação das fontes do direito / Artur César de Souza. - El papel de los nuevos movimientos sociales en la regulación jurídica de la globalización / Jose Antonio García Saez. - Relaciones entre ordenamientos jurídicos en el ámbito de la Unión Europea / Cristina Hermida del LLano. - La incidencia «interesada» de la Directiva 2003/86/CE en la última reforma de la Ley de extranjería española / Encarnación La Spina. - La lex mercatoria : una excepción a la legitimidad del orden jurídico-político moderno / Francisco López Ruiz. - Un paralelismo entre las teorías de los principios y la jurisprudencia de conceptos: la ruptura del puente entre las fuentes del Derecho y la sociedad civil / Luis Lloredo Alix. - La configuración de un derecho cultural sobre lo religioso como una propuesta para la plena integración de las personas de origen musulman residentes en Europa / Andrés Murcia González. - Sobre algunas concepciones de la jurisprudencia en la cultura jurídica norteamericana / Oscar Pérez de la Fuente

‣ La música gitana en el aula: un aporte a la multiculturalidad chilena a partir de la construcción de un material pedagógico para NB4.

Arancibia, Cristofer; Díaz, Francisco; León, Sebastián; Torres, Bastián; Veas, Julio
Fonte: Universidad Andrés Bello Publicador: Universidad Andrés Bello
Tipo: Tesis
Português
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Tesis (Profesor de Educación Musical, Licenciado en Educación); GITANOS POR EL MUNDO: La expansión que alcanza la etnia gitana alrededor del mundo es muy significativa. Por sus características nómades, han migrado a distintos y variados lugares, enriqueciendo con su cultura diferentes sociedades y, también, asimilando elementos desde estas. Sobre su procedencia, existen distintas teorías, pero la más coherente y aceptada por la comunidad gitana chilena, es la que propone su origen en India. Según Hancock (1993), la evidencia más significativa de esta teoría, es la similitud presente entre el romané y el hindi. GITANOS EN CHILE: La procedencia de los primeros gitanos en llegar a nuestro país es Europa, específicamente, Serbia. Llegan huyendo de conflictos y persecuciones previas a la Segunda Guerra Mundial, cerca de 1900. Es importante mencionar que desde el año 1905 hasta hoy, han pasado seis generaciones de gitanos por nuestra tierra. Entre las familias más numerosas, se destaca la familia Nicolich, donde Juan Nicolich es representante legal de la comunidad gitana en Chile.