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‣ Da invenção à criação, uma viagem pela imaginação com passagem pela aprendizagem

Lunkes, Luciana
Fonte: Universidade Federal do Rio Grande do Sul Publicador: Universidade Federal do Rio Grande do Sul
Tipo: Dissertação Formato: application/pdf
Português
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27.52401%
Esta dissertação apresenta uma discussão no campo educacional, que pretende contribuir para pensar novas possibilidades a favor da educação. Assim sendo, o objetivo dessa pesquisa é analisar as relações professor↔alunos↔alunos por meio de enunciados (orais, escritos e imagísticos), produzidos no âmbito de uma sala de aula acolhedora com base em uma proposta metodológica que investe no processo criativo. O material para análise se compõe de enunciados imagens/texto, de interações que aconteceram em uma turma do 3° ano do Ensino Fundamental, no qual a professora é participante de um projeto de formação continuada em serviço. Reportamo-nos a um projeto em específico, o projeto CIVITAS-LELIC/ PPGEDU/UFRGS, que surgiu da busca de novas alternativas para operacionalizar os contextos educativos e de investigação na educação básica e estende-se simultaneamente ao âmbito da pesquisa acadêmica e extensão universitária. Mikhail Bakhtin, Italo Calvino e Marc Augé foram importantes interlocutores para pensar esse aluno, que aqui ocupa um espaço de transitoriedade entre “ser criança” e “ser aluno/aprendiz”, um espaço de livre passagem para invenção-criação, um não-lugar transitório da imaginação. Partindo de um olhar do pesquisador implicado no contexto de sua problematização...

‣ Hélio Oiticica: antropófago de si mesmo

Maluf, Marcelo Pinotti
Fonte: Universidade Estadual Paulista (UNESP) Publicador: Universidade Estadual Paulista (UNESP)
Tipo: Dissertação de Mestrado Formato: 93 f. : il.
Português
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27.52401%
Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES); Pós-graduação em Artes - IA; Esta dissertação teve por objetivo a discussão sobre o ato criador em Hélio Oiticica (1937-1980) e o legado da Antropofagia em sua obra no contexto cultural brasileiro das décadas de 1960 e 1970. Ampliar a compreensão das idéias das vanguardas Construtivistas dentro do Movimento Neoconcreto e seus desdobramentos nas proporções de Hélio, em especial a questão da participação do espectador; o sentido da coletividade de prazer, e lazer e da relação arte é vida. Investigar o comportamento de Oiticica frente ao mundo das artes sua posição política e ética, a aproximação de sua atitude criadora com o de outros artistas de sua geracão, e o contato com a marginalidade, para uma compreensão de sua presença diante do contexto histórico e cultural em que atuava. E ainda discutir o conceito de antiarte desenvolvido por Hélio, seu processo de desestatização por uma ética do ato criador da relação entre o artista e o espectador. Investigando se Oiticica chegou a criar uma antiarte genuinamente brasileira, sem submissão periférica e como isso se deu naquele momento histórico. Desenvolver leituras e aproximações sobre a atividade de Hélio Oiticica dentro do cenário brasileiro e mundial...

‣ “Os Criativos”: quem são e o que pensam os publicitários sobre a sua actividade

Melo, Ana Duarte; Sousa, Helena
Fonte: CETAC.MEDIA Publicador: CETAC.MEDIA
Tipo: Conferência ou Objeto de Conferência
Publicado em //2012 Português
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27.78294%
“Criativos” é uma designação genérica pela qual se nomeiam os publicitários em geral, reforçando a noção de publicidade como indústria criativa. Esta prática resulta de uma tradição de valorização da criatividade na profissão e remete, por um lado, para um estatuto especial que coloca ao profissional a pressão da sua especificidade. Por outro lado, frequentemente enquadrada numa linha de promoção do auto-conhecimento e de uma filosofia alternativa, a criatividade tem vindo a ser cada vez mais divulgada como uma atitude pró-activa perante a vida, quer ao nível pessoal, académico ou profissional ao alcance de todos. Quem são os criativos publicitários e como se vêem a si próprios? Quais os limites e desafios que enfrentam num mundo em constante mutação, em que a fasquia da criatividade parece estar sempre mais acima? Nesta reflexão procuramos analisar as percepções que os publicitários, criativos ou não, têm de si próprios, dos seus pares e da sua actividade, a partir de entrevistas exploratórias efectuadas junto de profissionais com percursos relevantes no sector.; "Creative" is a common designation for advertising practitioners, reinforcing the concept of advertising as creative industry. On one hand this creativity valuing tradition reinforces advertising professionals special status and puts additional pressure on their performance. On the other hand...

‣ Criatividade e mudança: promoção da capacidade, competência e atitude criativa

Oliveira, Inês Maria Henriques Guedes de
Fonte: Universidade de Aveiro Publicador: Universidade de Aveiro
Tipo: Tese de Doutorado
Português
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A tese que se apresenta defende que a capacidade criativa, manifestação de criatividade da condição humana, ao ser promovida e desenvolvida facilita a ocorrência da aprendizagem da atitude criativa, que tem como efeito a flexibilidade de pensamento, a originalidade das ideias e a fluidez de expressão, potenciando, simultaneamente, a comunicação e a expressão pessoal, ao despertar a curiosidade e o espírito crítico. Para demonstrar a sua validade e legitimidade começou-se por estabelecer a conexão de dois campos de estudos, criatividade e comunicação-ludicidade. De seguida definiu-se três vias distintas que permitiu chegar à perspectiva teórica da pragmática da criatividade: A primeira via diz respeito ao entendimento de diferentes perspectivas teóricas de autores de referência que se dedicaram ao estudo da compreensão da criatividade e à investigação dos factores que permitem a promoção e o desenvolvimento da criatividade humana e social, tentando estabelecer um paralelo entre elas; a segunda via, foi a apropriação da pragmática da comunicação humana estabelecida pela Escola de Pensamento de Palo Alto (1967), e a sua transposição para o campo teórico da criatividade, o que permite sublinhar a relevância dos factores de interacção e de contextos situacionais na construção da aprendizagem e na mudança; a terceira e última via diz respeito à adopção da noção de consequencialidade estabelecido por Cronen e Sigman (1995)...

‣ Atitude criativa e questionamento em educação visual e tecnológica

Neves, Celeste Maria Tapadinhas França Monteiro
Fonte: Universidade de Aveiro Publicador: Universidade de Aveiro
Tipo: Dissertação de Mestrado
Português
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Nesta investigação é aplicada uma metodologia de incentivo ao questionamento e desenvolvimento da criatividade, para a construção de um ambiente de promoção da atitude criativa em sala de aula num grupo de alunos de duas turmas do 5º ano de escolaridade na disciplina de Educação Visual e Tecnológica (EVT). A pertinência do estudo é justificada, por um lado, pela integração curricular no domínio da disciplina de EVT e, por outro, pela importância do questionamento como veículo de aprendizagem e de motivação para o desenvolvimento da atitude criativa. Para o efeito, recorre-se a uma metodologia de design de criatividade utilizada para levar a cabo a construção da atitude criativa, no âmbito da qual o questionamento assume um papel preponderante, através de perguntas que os alunos são motivados a fazer ao longo de várias fases da unidade de trabalho desenvolvida, neste caso, sobre o tema Floresta. Os resultados obtidos permitem concluir que o processo de questionamento motiva o envolvimento dos alunos em novas formas de pensar e desenvolver ideias, promovendo um ambiente de ensino e aprendizagem facilitador do desenvolvimento da atitude criativa, a qual culmina com a produção de artefactos originais construídos pelos alunos. A experiência desenvolvida potencia...

‣ Criatividade e inovação em contexto empresarial - Estudo da relação entre as atitudes criativas e as práticas inovadoras em microempresas e PME

Nunes, Florbela da Conceição Mantinhas
Fonte: Universidade de Évora Publicador: Universidade de Évora
Tipo: Tese de Doutorado
Português
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Apesar de a literatura evidenciar a urgência da criatividade e da inovação nas empresas, não se encontraram pesquisas que analisem, especificamente, a relação entre as atitudes criativas e as práticas inovadoras. Assim, o presente trabalho de investigação pretendeu dar resposta a uma questão central: que relação existe entre as atitudes criativas dos empresários e as suas práticas empresariais inovadoras? Tendo como objetivo estabelecer uma relação entre essas variáveis no contexto das Microempresas e PME sedeadas em Portugal Continental, foi inquirida uma amostra constituída por 274 empresários, através de um inventário de práticas empresariais inovadoras e uma escala de autoperceção de atitudes criativas, construídos para o efeito. O tratamento dos dados recolhidos assentou na análise estatística, com recurso ao programa informático PASW Statistics e dividiu-se em duas fases: a análise das características métricas dos instrumentos e o estudo das hipóteses. A avaliação das características métricas dos instrumentos de recolha dos dados começou com um estudo piloto, que permitiu avaliar a sua sensibilidade, fidelidade e validade e confirmou-se num estudo principal, cujos resultados apontam para instrumentos com a robustez necessária...

‣ Methods to improve creativity and innovation: the effectiveness of creative problem solving

Sousa, Fernando; Monteiro, Ileana Pardal; Pellissier, René
Fonte: IGI Global Publicador: IGI Global
Tipo: Parte de Livro
Publicado em //2011 Português
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This chapter focuses on the development of organizational creativity, using the CPS methodology, aiming at demonstrating its effectiveness in using the individual and team divergent thinking improvement in identifying organizational problems. A study was undertaken using problem solving teams in seven companies, in which each individual was submitted to a pre-post test in attitudes towards divergent thinking and asked to express the evaluation of the method. All the information reported in the sessions was recorded. The results indicate a change in attitude favourable to divergent thinking, the provision of a professional, efficient method of organizing knowledge in such a way that can help individuals to find original solutions to problems, and an important way to lead teams to creativity and innovation, according with companies’ different orientations

‣ Creative problem solving method in organizational innovation

Sousa, Fernando; Monteiro, Ileana Pardal; Peñalver, Juan
Fonte: Edward Elgar Publishing Publicador: Edward Elgar Publishing
Tipo: Parte de Livro
Publicado em //2012 Português
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This research focuses on the development of entrepreneurship projects, using the creative problem solving (CPS) methodology and aims at demonstrating its effectiveness in improving team commitment to entrepreneurship projects. The design follows an adaptation of the 8-step process of Basadur’s problem solving approach (Basadur, 1997), into a 5-step procedure, consisting of fact finding, problem definition, solution finding and action planning. These steps are carried out in two four-hour sessions, using specific techniques that link creative people and management in order to develop a plan of action, thus initiating a system of transformation of the individual and team creativity into organizational innovation. Forty M.A. students, organized in four groups (two in art education and two in tourist entrepreneurship) were submitted to a pre-post test regarding team commitment, prior and after two 4-hour problem solving sessions, following one objective provided by the course director. At the end of the sessions they were also required to fill in a form where they were asked to express their evaluation of the method. Each project designed is now under implementation, and each group is registering all the necessary data to allow for the following up of the project. Results indicated an improvement in individual attitude towards emotional team commitment...

‣ Impact of Participation in TimeSlips, a Creative Group-Based Storytelling Program, on Medical Student Attitudes Toward Persons With Dementia: A Qualitative Study

George, Daniel R.; Stuckey, Heather L.; Dillon, Caroline F.; Whitehead, Megan M.
Fonte: Oxford University Press Publicador: Oxford University Press
Tipo: Artigo de Revista Científica
Português
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27.52401%
Purpose: To evaluate whether medical student participation in TimeSlips (TS), a creative group-based storytelling program, with persons affected by dementia would improve student attitudes toward this patient population. Design and Methods: Fifteen fourth-year medical students from Penn State College of Medicine participated in a month-long regimen of TS sessions at a retirement community. Student course evaluations were analyzed at the conclusion of the program to examine perceived qualitative changes in attitude. Findings: Qualitative data revealed insights into the manner in which student attitudes toward a geriatric patient population became more positive. Implications: This is the first known pilot study to suggest that participation in a creative group-based storytelling program might improve medical student attitudes toward persons with dementia.

‣ Pensamento tecnológico e criatividade na comunicação: prospecções acerca do pós-humano e da prática gráfica do rafe

Regal, Paulo Horn
Fonte: Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul; Porto Alegre Publicador: Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul; Porto Alegre
Tipo: Tese de Doutorado
Português
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27.52401%
O pensamento tecnológico que viceja na cena contemporânea tem posto sob suspeição a atitude criativa, uma vez que hoje, e cada vez mais, nossos modos de pensar e de criar passam a ser condicionados e determinados tecnologicamente. A sedução que as tecnologias de computação gráfica exercem sobre os sujeitos envolvidos com a criação em publicidade, design e arquitetura vem provocando o abandono da prática gráfica do rafe nos momentos de concepção e criação em favor do uso acrítico dos computadores e seus softwares. Este trabalho discorre sobre tal circunstância e sobre possíveis perdas criativas daí decorrentes, amparado por áreas do conhecimento como a neurociência, a psicologia, a semiótica, a psicanálise, a filosofia. A prospecção acerca do papel da prática do rafe, no futuro, é levada a cabo tendo em conta o acelerado e constante aprimoramento das tecnologias de computação gráfica, assim como considera os anúncios cada vez mais incisivos de que estamos ingressando em um período pós-humano, no qual nosso corpo e as condições de tudo que o acompanha – consciência, inconsciência, pensamento, criatividade - tendem a se transformar em uma grande interrogação. O trabalho conclui pela necessidade de um pensamento que não dispense os préstimos da tecnologia...

‣ GRAVURAS COM USO DE COMPUTAÇÃO GRÁFICA: UM PROCESSO PESSOAL DE CRIAÇÃO, AUTOCONHECIMENTO E TRANSFORMAÇÃO; Computer aided graving: a personal process of artistic creation, self knowledge and transformation

MORAES, Sérgio Antônio Penna de
Fonte: Universidade Federal de Goiás; BR; UFG; Mestrado em Cultura Visual; Processos e Sistemas Visuais, Educação e Visualidade Publicador: Universidade Federal de Goiás; BR; UFG; Mestrado em Cultura Visual; Processos e Sistemas Visuais, Educação e Visualidade
Tipo: Dissertação Formato: application/pdf
Português
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27.32981%
This Dissertation is a reflection upon a personal artistic creation in graving with computer graphics aid. Phenomenology is taken as the intellectual support on reading the knowledge resulting from this research. In Phenomenology, subject and object are interrelated in the sense of exploring potentialities that do come up as the result of the experience lived in ease but committed attitude regarding the research object. On reflecting on the artistic creation process, the idea is to contribute to the understanding of the process of visual art creation. An additional purpose is to inspire artists and art teachers to produce art and think on their own creative processes as well. Giving thought to art practice is also a methodological process in education and this can result in improving self-knowledge, classroom teaching methodology and artistic skills. The method used for this research includes a field diary called atelier diary. There is an overlapping and crossing between poetics and education in this study, which integrates the artist, the researcher and the teacher. It is felt from this experience that when one creates artistically, the process must come from within, so it is free. The artist should be open to the flow. It is important to access one s memories...

‣ Code-Switching Between Cultures And Languages : Creative connectivity

Shafiq, Muna
Fonte: Université de Montréal Publicador: Université de Montréal
Tipo: Thèse ou Mémoire numérique / Electronic Thesis or Dissertation
Português
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Problème: Ma thèse porte sur l’identité individuelle comme interrogation sur les enjeux personnels et sur ce qui constitue l’identification hybride à l’intérieur des notions concurrentielles en ce qui a trait à l’authenticité. Plus précisément, j’aborde le concept des identifications hybrides en tant que zones intermédiaires pour ce qui est de l’alternance de codes linguistiques et comme négociation des espaces continuels dans leur mouvement entre les cultures et les langues. Une telle négociation engendre des tensions et/ou apporte le lien créatif. Les tensions sont inhérentes à n’importe quelle construction d’identité où les lignes qui définissent des personnes ne sont pas spécifiques à une culture ou à une langue, où des notions de l’identité pure sont contestées et des codes communs de l’appartenance sont compromis. Le lien créatif se produit dans les exemples où l’alternance de code linguistique ou la négociation des espaces produit le mouvement ouvert et fluide entre les codes de concurrence des références et les différences à travers les discriminations raciales, la sexualité, la culture et la langue. Les travaux que j’ai sélectionnés représentent une section transversale de quelques auteurs migrants provenant de la minorité en Amérique du Nord qui alternent les codes linguistiques de cette manière. Les travaux détaillent le temps et l’espace dans leur traitement de l’identité et dans la façon dont ils cernent l’hybridité dans les textes suivants : The Woman Warrior de Maxine Hong Kingston (1975-76)...

‣ When compliance is not the solution but the problem: from changes in law to changes in attitude

McBarnet, Doreen
Fonte: Universidade Nacional da Austrália Publicador: Universidade Nacional da Austrália
Tipo: Working/Technical Paper Formato: 97517 bytes; application/pdf
Português
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37.52401%
The task of the Centre for Tax System Integrity is to extend understanding of how and why cooperation and contestation occur within the tax system. This goal presupposes a clear distinction between cooperation and contestation. In practice, however, this distinction may be open to creative management, demonstrated clearly in the practice of ‘creative compliance’.

Taxpayer compliance with tax law may seem to fall, by definition, into the category of cooperation with the tax system. Indeed, securing compliance with the law is the driving force behind the compliance model of enforcement (Ayres & Braithwaite, 1992) which has been adopted by the Australian Taxation Office (Tax Office) and other regulatory agencies (Hawkins, 1984). Securing compliance is seen as the key, as the solution to the regulatory problem of making policy effective in practice.

Yet compliance with the law can in practice be used, and used very effectively, to frustrate tax policy. This working paper focuses on the issue of compliance, and on the Tax Office’s compliance model of enforcement. It asks: what happens to the compliance model when compliance is not the solution but the problem?; no

‣ Escritura creativa y poes??a en la ense??anza de lenguas

P??rez Valverde, Cristina
Fonte: Universidad de Granada Publicador: Universidad de Granada
Tipo: Artigo de Revista Científica
Português
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27.52401%
En este trabajo partimos de una serie de principios te??ricos en torno a la ense??anza y aprendizaje de la LE para proponer un modelo de trabajo en el aula basado en la realizaci??n de tareas de escritura creativa a partir de patrones po??ticos. En el marco de un enfoque que presta atenci??n a los fen??menos cognitivos y afectivos que entran en juego en el proceso de ense??anza-aprendizaje y que se propone implicar activamente al alumnado en los mecanismos de construcci??n y negociaci??n de significados, consideramos importante facilitar a los/as estudiantes el descubrimiento y exploraci??n de las posibilidades expresivas de la LE m??s all?? del nivel puramente denotativo, desde un enfoque l??dico y motivador, encaminado a fomentar una actitud positiva hacia la lengua estudiada.; In this paper we advance a task-based model for the practice of creative writing through poetic patterns in the FL classroom. Our proposal is theoretically underpinned by some current principles for the teaching of foreing languages, which are summarized in the first section of the essay. In the context of an approach that a) pays attention to the cognitive and affective development of the student throughout the learning process and b) purports to actively involve learners in the construction and negotiation of meanings...

‣ A dança criativa e a aprendizagem no 1º Ciclo do Ensino Básico : contributos de uma abordagem interdisciplinar no estudo do meio, no português, na matemática e na atitude criativa

Leandro, Cristina Alexandra Marques dos Santos Dias Rebelo
Fonte: Universidade Técnica de Lisboa Publicador: Universidade Técnica de Lisboa
Tipo: Tese de Doutorado
Publicado em //2015 Português
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Doutoramento em Motricidade Humana, especialidade de Dança; Este estudo, quasi-experimental, pretendeu analisar a dança criativa como um meio de aprendizagem interdisciplinar de conteúdos das áreas curriculares e da criatividade. Os objetivos da investigação foram: analisar o impacto da dança criativa na aprendizagem de conteúdos de Estudo do Meio, Português e Matemática e a influência da dança na atitude criativa, em crianças do 2.º Ano do 1.º Ciclo Ensino Básico. A amostra incluiu oito turmas (cinco do grupo experimental e três do grupo de controlo), perfazendo um total de 117 crianças. Como proposta metodológica apontámos para uma intervenção composta por quatro sessões de dança criativa em cada área disciplinar no grupo experimental, tendo os dois grupos sido avaliados através de fichas de desempenho, em três momentos diferentes (pré-teste, pós-teste e reteste) e através do teste de criatividade, no pré e pós-testes. Os dados foram analisados maioritariamente com recurso a análises de variância e testes t de Student para amostras emparelhadas. As conclusões evidenciaram que os alunos que consolidaram os conteúdos nas aulas de dança criativa apresentaram diferenças significativas nos ganhos de aprendizagem na área disciplinar de Estudo do Meio...

‣ Creativity as a Challenge to Education in the XXI Century; La creatividad como un desafío para la educación del siglo XXI; A criatividade: um desafío para a educação do século XXI

Klimenko, Olena; Universidad Cooperativa de Colombia
Fonte: Universidad de la Sabana Publicador: Universidad de la Sabana
Tipo: Artigo de Revista Científica
Português
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27.78294%
A look at the concept of creativity and its components offers the possibility of presenting a demystified vision of this human dimension that emerges as a capability susceptible of being developed in everyone. It also affords an opportunity to set forth certain methodological and pedagogic guidelines for education. In this respect, there is the tremendous challenge posed by an educational revolution aimed at creating new learning models that support developmental teaching designed to encourage the creative ability of students at every level, from preschool to higher education. The components of the learning process that are important to the development of creative ability are outlined in the article, such as the creative capacity of the teacher, the design and use of teaching and learning strategies in the classroom, encouragement to a creative atmosphere, and the emergence of creativity as a cultural value. Several methodological and educational approaches are considered as part of a didactic proposal to encourage creativity by involving the student in creative learning activity in a creative classroom-workshop situation.; Un recorrido por el concepto de la creatividad y sus componentes brinda la posibilidad de exponer una visión desmitificada acerca de esta dimensión del ser humano...

‣ Sobre o ensino-aprendizagem da arte e o desenho de observação

Jahn, Andrea Craveiro
Fonte: Universidade Federal do Rio Grande do Sul Publicador: Universidade Federal do Rio Grande do Sul
Tipo: Trabalho de Conclusão de Curso Formato: application/pdf
Português
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27.52401%
Este trabalho propõe evidenciar a importância da utilização do desenho de observação para o desenvolvimento da expressão criadora do aluno na escola regular em práticas de sala de aula, a partir de experiências realizadas no estágio de docência supervisionado. O texto se desenvolve confirmando que através da observação pode-se exercitar o olhar, e através do desenho, pode-se articular o visível/ sensível de uma forma tornando-a inteligível. Através de relatos e descrições de exercícios se estará compondo um instrumento que poderá ser utilizado pelo professor de arte para o desenvolvimento da aprendizagem artística, bem como para o resgate do prazer de desenhar necessário aos alunos na aula de artes. Afirma-se a importância de se trabalhar o processo criador do aluno, de maneira que o conhecimento seja adquirido de forma envolvente, a partir de propostas de aula que criem situações de aprendizagem articuladas com os conteúdos curriculares, que possibilitem o aluno aprender os conteúdos disciplinares, observando, comparando, reconhecendo, calculando, discutindo, definindo idéias, enfim, tornando o aluno capaz de reconhecer suas habilidades e posicionar-se confiante diante de cada desafio proposto no universo escolar e que irá refletir na sua postura diante do mundo.; This paper proposes to highlight the importance of using the design of observation for the development of creative expression in the student's regular school practices in the classroom...

‣ Students' Perceptions and Attitude towards the effectiveness of Prezi Uses in learning Islamic Subject

Mustaffa, Azlina; Najid, Norazura Ezuana Mohd; Sawari, Siti Salwa Md.
Fonte: Universidade Cornell Publicador: Universidade Cornell
Tipo: Artigo de Revista Científica
Publicado em 19/12/2013 Português
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Prezi is a Hungarian software company, producing a cloud-based presentation software and storytelling tool for presenting ideas on a virtual canvas (Prezi.com). Prezi is one of the teaching materials that help students in learning process. This study aims to explore the effectiveness of using Prezi in Islamic education subject among secondary schools under the topic of marriage in Islam: polygamy. Specifically its aims to identify students interest and second examine their attitude towards the uses of Prezi in learning Islamic educations. A total of 22 students participated in the survey, employing a 22-item questionnaire. The data was analyzed quantitatively using Statistical Package for the Social Sciences (SPSS). Result from this study revealed that student shows their interest in learning Islamic Educations when teachers uses Prezi. In additions students also show positive attitude towards uses of Prezi in Classroom. As conclusions, the uses of Prezi presentation is easy and its technique for developing a more creative and innovative approach in teaching strategies among Islamic educators.

‣ Contribució a l'estudi dels processos de modelització a l'ensenyament/aprenentatge de les matemàtiques a nivell universitari

Gómez i Urgellés, Joan
Fonte: Bellaterra : Universitat Autònoma de Barcelona, Publicador: Bellaterra : Universitat Autònoma de Barcelona,
Tipo: Tesis i dissertacions electròniques; info:eu-repo/semantics/doctoralThesis Formato: application/pdf
Publicado em //2005 Português
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Consultable des del TDX; Títol obtingut de la portada digitalitzada; Es presenta una experiència de modelització realitzada en alumnes de primers cursos d'enginyeria tècnica. La investigació neix arran de la insatisfacció proporcionada per l'ensenyament tradicional de les matemàtiques. En concret la manca d'aplicacions en els currículums de matemàtiques i l'excessiu formalisme. En aquest context, s'analitza l'evolució del procés d'aprenentatge d'un grup d'alumnes sotmesos a experiències de modelatge. L'experiència, desenvolupada a l'Escola Universitària Politècnica de Vilanova i la Geltrú (UPC), es concreta en el disseny i aplicació del que anomenem unitats didàctiques i projectes. Les unitats didàctiques són treballs dirigits i desenvolupats a les aules, siguent els projectes activitats desenvolupades fóra de les aules i una component important de recerca per part de l'alumne. La tesi planteja una articulació del contingut de la matemàtica que afavoreixi la perspectiva interdisciplinària i el pensament creatiu, utilitzant i descobrint coneixements matemàtics fonamentals per a un enginyer, mitjançant el plantejament de problemes reals. També implica un canvi substancial en la metodologia, que adquireix una vessant heurística alhora que fa servir tècniques de modelatge matemàtic...

‣ Attitude: unfoldings and confrontations of the actor’s training in the creative process of the play Cidade Submersa; Atitude: desdobramentos e confrontos do treinamento do ator no processo de criação do espetáculo Cidade Submersa

Donoso, Marília; Azevedo, Jorge Peloso de
Fonte: Universidade de São Paulo. Escola de Comunicações e Artes - CEPECA Publicador: Universidade de São Paulo. Escola de Comunicações e Artes - CEPECA
Tipo: info:eu-repo/semantics/article; info:eu-repo/semantics/publishedVersion; Avaliado pelos pares; Pesquisa Prática; Descrição de Processo de Criação Formato: application/pdf
Publicado em 19/05/2012 Português
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The purpose of this article is to delimit the concept of attitude as a praxis’ element in the work developed by the actors from IMPULSO Coletivo during the creative process of the play Cidade Submersa. The text is presented as a process report, which approaches various stages about the attitude concept during the creative process, from its emerging as a work’s metaphor during the actors’ training, till its unfolding as a key-notion that grew beyond the rehearsal boundaries of a closed space and a predetermined time, in so far as the creative process broadened out as a policy proposal in Vila Itororó community, localized in Bela Vista, São Paulo. The attitude’s notion has designed itself as an active posture that merges ethics and technical’s aspects in order to enables the actor to become involved in the creative’s experience in an entire way.; O escopo deste artigo é delimitar o conceito de atitude como elemento do trabalho realizado pelos atores do grupo IMPULSO Coletivo durante o processo de criação do espetáculo Cidade Submersa. O texto apresenta-se como um relato de trabalho, no qual abordamos as diversas etapas que a ideia de atitude tomou durante o processo criativo, desde seu surgimento como uma metáfora durante o treinamento físico...