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‣ Qualificação sob a divisão capitalista do trabalho: ideologia e desqualificação

Costa, Mario de Souza
Fonte: Biblioteca Digitais de Teses e Dissertações da USP Publicador: Biblioteca Digitais de Teses e Dissertações da USP
Tipo: Tese de Doutorado Formato: application/pdf
Publicado em 31/08/2011 Português
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38.09332%
O processo de reestruturação produtiva em curso desde os anos de 1990 provocou profundas transformações no mundo do trabalho, que resultou em um grave quadro de desemprego no Brasil, sob o neoliberalismo. Os anos de 2000 viram os empregos retornarem sob as políticas desenvolvimentistas governamentais. Em ambos os momentos da ocupação da força de trabalho, a qualificação foi apontada como um problema que atinge a classe que vive do trabalho: no país faltam trabalhadores qualificados no quadro de alta do desemprego, responde pelos seus elevados índices; no quadro de alta do emprego, responde pelas dificuldades de contratação. Discurso ideológico, a qualificação é elemento chave para a adesão dos trabalhadores ao processo de intensificação do trabalho em curso, pela responsabilização individual dos desempregados pelo desemprego e pela movimentação econômica de um mercado educacional/formativo profissionalizante crescente. Neste trabalho, procuramos aprofundar o entendimento da ideologia da qualificação e identificar no processo de divisão do trabalho o processo de desqualificação do trabalho que institui a qualificação de molde capitalista. Buscamos identificar nas metamorfoses do trabalho produzidas pela reestruturação do capital nesta passagem do século XX para o XXI...

‣ Habilidades de vida independente em portadores de transtornos mentais do interior matogrossense; Independent living skills in people with mental disorders of matogrossense interior

Léo, Marcela Martins Furlan de
Fonte: Biblioteca Digitais de Teses e Dissertações da USP Publicador: Biblioteca Digitais de Teses e Dissertações da USP
Tipo: Tese de Doutorado Formato: application/pdf
Publicado em 06/11/2014 Português
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27.24744%
Em virtude dos danos cognitivos, sensório motores e psicossociais causados pelo transtorno mental no funcionamento ocupacional, a qualidade de vida dos sujeitos é deteriorada e o isolamento e a inatividade se impõem, acentuando a exclusão. OBJETIVO: Identificar o nível de desempenho em atividades de vida independente de portadores de transtornos mentais e correlacionar variáveis. MÉTODO: Estudo transversal descritivo em dois serviços de saúde mental matogrossenses. Amostra constituída por 146 sujeitos (73 portadores de transtorno mental/ 73 informantes destes). Foi feita a Revisão Integrativa da Literatura sobre atividades de vida independente em portadores de transtorno mental, posteriormente aplicado um questionário sociodemográfico e o Inventário de Habilidades de Vida Independente (ILSS-BR) para identificar áreas da vida independente potencialmente prejudicadas. ANÁLISE DOS DADOS: Análise e correlações pelo STATA. Escores obtidos equiparados de acordo com a pontuação do ILSS, no escore global e subescalas.RESULTADOS: Maioria mulheres (71,2%), casados (63%), 35 a44 anos (46%), baixo nível escolar (48% concluíram quarta série), baixo poder de compra (68,6% com renda máxima R$ 1.024...

‣ A formação do profissional da educação : o processo de trabalho pedagogico e o trato com o conhecimento no Curso de Educação Fisica

Celi Nelza Zulke Taffarel
Fonte: Biblioteca Digital da Unicamp Publicador: Biblioteca Digital da Unicamp
Tipo: Tese de Doutorado Formato: application/pdf
Publicado em 08/10/1993 Português
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O presente estudo insere-se na temática "formação profissional" e aborda, especificamente, a organização do processo de trabalho pedagógico e o trato com o conhecimento no curso de Educação Física. Seu objetivo é analisar a dinâmica interna e os traços essenciais do trabalho pedagógico na produção e apropriação do conhecimento, a partir das manifestações das contradições no interior do Curso de Educação Física. Como indicadoras de contradições na organização do processo de trabalho pedagógico, apontamos as dicotomias entre "teoria e prática" e a desqualificação do coletivo de trabalhadores no processo de qualificação acadêmica, quando da corporificação de mecanismos que correspondem à forma capitalista de organização do trabalho. Como procedimento geral de pesquisa procuramos, a partir de dados empíricos articular os níveis macro e microestruturais buscando explicar as inter-relações de fatores internos (próprios ao processo pedagógico) e externos (inerentes ao modo de produção capitalista). O âmbito de coleta de dados foi o curso de graduação de Educação Física da UNICAMP envolvendo fontes documentais, entrevistas e observação de aulas. Concluímos que as relações estabelecidas no processo de trabalho pedagógico e na produção e apropriação do conhecimento favorecem a legitimação das relações sociais vigentes no modo capitalista de produção. Como possibilidades essenciais...

‣ Historia, trabalho e educação : relações de produção e qualificação da força de trabalho na agroindustria canavieira; History, work and education : relations of production and qualification of the workforce in the sugarcane industry

Manoel Nelito Matheus Nascimento
Fonte: Biblioteca Digital da Unicamp Publicador: Biblioteca Digital da Unicamp
Tipo: Tese de Doutorado Formato: application/pdf
Publicado em 17/02/2009 Português
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Esta tese apresenta um estudo histórico da relação entre trabalho e educação, tendo por base a transformação da agroindústria canavieira. O objetivo foi analisar as transformações na organização da produção, na divisão do trabalho e nas relações de trabalho, bem como as possíveis relações com os processos educativos gerais e de formação da força de trabalho. O estudo faz uma abordagem histórica da relação trabalho e educação, utilizando como principais fontes de pesquisa os estudos já realizados e as obras disponíveis em diversas áreas do conhecimento sobre o desenvolvimento da agroindústria canavieira. A análise está organizada em quatro fases: a primeira, abrange o período que vai do século XVI ao XIX, quando a lavoura da cana-de-açúcar e a produção manufatureira do açúcar no engenho se realizavam com o trabalho escravo. A instrução escolarizada interessava apenas a uma pequena camada da elite e servia como ponte de articulação entre os interesses metropolitanos e as atividades coloniais. A segunda fase reflete sobre a transição da produção manufatureira no engenho para a produção industrial na usina, nas últimas décadas do século XIX, no processo que foi concomitante à transição do trabalho escravo para o trabalho livre assalariado. Nesse novo contexto...

‣ A profissionalização dos apenados, por meio da educação a distancia, como contribuição a inserção ao mercado de trabalho

Fonseca, Roberto Vidal
Fonte: Universidade Federal de Santa Catarina Publicador: Universidade Federal de Santa Catarina
Tipo: Dissertação de Mestrado Formato: 134 p.| grafs.
Português
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Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro Tecnológico, Programa de Pós-graduação em Engenharia e Gestão do Conhecimento; O Sistema prisional de Santa Catarina não vem cumprindo as funções declaradas ou prometidas da pena privativa de liberdade, fato este constatado em razão do alto nível de reincidência verificado. Essa reincidência decorre de diversos fatores, sendo um deles, e talvez o cerne da questão, é a dificuldade enfrentada pelo egresso na obtenção de um emprego, decorrente, principalmente, de sua estigmatização e de sua desqualificação profissional. Nesse sentido esta pesquisa teve como objetivo a verificação da utilização da Educação a Distancia, na modalidade técnico profissionalizante, como um apoio para facilitar a inserção do apenado no mercado de trabalho, desenvolvendo habilidades, permitindo sua competitividade no mercado de trabalho, além da valorização como ser humano. O método utilizado para a coleta de dados foram os documentos existentes no ergástulo e o questionário elaborado com respostas abertas e de múltipla escolha.

‣ Processos de desenvolvimento de educadores sociais do sistema de medidas socioeducativas : indicadores de formação

Souza, Tatiana Yokoy de
Fonte: Universidade de Brasília Publicador: Universidade de Brasília
Tipo: Tese
Português
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Tese (doutorado)—Universidade de Brasília, Instituto de Psicologia, Programa de Pós-Graduação em Processos de Desenvolvimento Humano e Saúde, 2012.; O sistema socioeducativo brasileiro tem se caracterizado historicamente pela precariedade de políticas de Recursos Humanos e de desenvolvimento profissional. A Lei nº 12.594, de 18 de janeiro de 2012, que institui o Sistema Nacional de Atendimento Socioeducativo - SINASE aponta a formação profissional como diretriz essencial para a efetividade do atendimento oferecido ao adolescente autor de ato infracional que cumpre medida socioeducativa. Os processos de desenvolvimento de educadores sociais que atuam na execução de medidas socioeducativas foram o objeto de investigação privilegiado na pesquisa. Defendemos que, a fim de superar o histórico de desqualificação profissional desses educadores sociais, é necessário o desenvolvimento de um trabalho conjunto, dialogado e comprometido de orquestração das ações dos diversos atores envolvidos no sistema socioeducativo. As atividades de formação profissional/pessoal são consideradas contexto potencializador de transformações nas identidades profissionais e na cultura institucional, que podem contribuir para a construção de intervenções socioeducativas reflexivas e pautadas na garantia dos direitos tanto dos próprios trabalhadores quanto dos adolescentes atendidos. A pesquisa se delineou a partir da fundamentação da Psicologia Sócio-Cultural articulada às perspectivas dialógica e narrativa sobre a subjetividade. Os objetivos que nortearam o trabalho foram: investigar enunciações associadas aos processos de desenvolvimento profissional de educadores sociais que atuam no sistema socioeducativo...

‣ O sofrimento profissional nos educadores de jovens e adultos

Condesso, Luísa Patrícia Rêgo Fernandes, 1978-
Fonte: Universidade de Lisboa Publicador: Universidade de Lisboa
Tipo: Dissertação de Mestrado
Publicado em //2011 Português
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Trabalho de Projecto de mestrado, Ciências da Educação (Formação de Adultos), Universidade de Lisboa, Instituto de Educação, 2011; O presente trabalho surge no âmbito do Ciclo de Estudos Conducente ao Grau de Mestre em Ciências da Educação, na área de especialização de Formação de Adultos, subordinada ao tema Jovens e Adultos pouco escolarizados. Consiste em compreender as dinâmicas profissionais dos educadores de jovens e adultos e os factores que dão origem ao sofrimento profissional. Trata-se de um trabalho de projecto pensado a partir da análise da minha prática profissional. Esta reflexão é feita em dois momentos: na narrativa biográfica, mediante um balanço reflexivo e crítico sobre a minha experiência como professora/formadora de jovens e adultos; no recurso à experiência de colegas, partindo da recolha de dados através de entrevistas. O objectivo é perceber o contributo que pode oferecer na compreensão das fontes de sofrimento vivenciadas pelos profissionais de educação, comparando as estratégias usadas para o ultrapassar. Os testemunhos dos entrevistados partem de uma visão negativa do sistema para evidenciar as fragilidades dos educadores de jovens e adultos e as tensões e dilemas que perpassam o processo de trabalho destes profissionais. Desta forma...

‣ Desigualdades persistentes: trabalhadores pobres, entre o sistema de ensino e o mercado de trabalho

Diogo, Fernando
Fonte: CESNOVA Publicador: CESNOVA
Tipo: Conferência ou Objeto de Conferência
Publicado em //2010 Português
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Colóquio "Globalização da Pobreza; Pobreza da Globalização", Sesimbra, 3 a 5 de Dezembro de 2009 (Comunicação).; Esta comunicação parte de resultados onde se mostra que a relação com a escolaridade dos activos pobres se caracteriza, em grande parte, por um persistente afastamento da escola, mau grado mais de 30 anos de investimento estatal neste sector. Mobilizam-se dados de uma investigação em curso sobre os beneficiários do RSI que trabalham para analisar a relação dos activos pobres com o sistema de ensino e com a formação profissional (em sentido lato). Desta forma, procura-se perceber como é que, a nível macro, se construiu o processo de desqualificação na relação destes indivíduos com as diversas formas de aquisição de competências escolares e profissionais. Complementarmente, mobilizaremos dados estatísticos regionais, nacionais e europeus para situar comparativamente o problema da desqualificação na Região Autónoma dos Açores. Confrontámos os nossos resultados com a questão da desqualificação, reflectindo sobre causas e efeitos no desenvolvimento regional de forma a levantar pistas sobre os resultados das políticas educativas, vistas a partir dos percursos dos indivíduos, como forma de perspectivar novas respostas das políticas públicas.

‣ A tecnologia e a realização do trabalho

Gonçalves,José Ernesto Lima; Gomes,Cecília de Almeida
Fonte: Fundação Getulio Vargas, Escola de Administração de Empresas de S.Paulo Publicador: Fundação Getulio Vargas, Escola de Administração de Empresas de S.Paulo
Tipo: Artigo de Revista Científica Formato: text/html
Publicado em 01/02/1993 Português
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Os impactos da introdução de novas tecnologias têm sido sentidos em diversos aspectos das empresas e da sociedade. Esta pesquisa se concentra nos impactos dessas tecnologias na realização do trabalho. Foram identificados pontos comuns e as preocupações mais freqüentes, em especial com relação ao nível de emprego, à desqualificação profissional e às exigências por novos padrões de gestão. São apresentados, também, os títulos que abordam as medidas destinadas a atenuar os impactos negativos e a fortalecer os positivos.

‣ As políticas de formação: a constituição da identidade do professor sobrante

Kuenzer,Acacia Zeneida
Fonte: Centro de Estudos Educação e Sociedade - Cedes Publicador: Centro de Estudos Educação e Sociedade - Cedes
Tipo: Artigo de Revista Científica Formato: text/html
Publicado em 01/12/1999 Português
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27.24744%
Este artigo propõe-se a analisar as novas políticas de formação de professores em face das mudanças ocorridas no mundo do trabalho e com base nas políticas educacionais que elas determinam desde a aprovação da LDB. Mostrando desde o caráter orgânico dessas políticas até a extinção dos postos de trabalho, a flexibilização e a polarização das competências, a autora demonstra que as políticas de formação inviabilizam a construção da identidade do professor como cientista da educação para constituí-lo como tarefeiro, dados o aligeiramento e a desqualificação de sua formação. Dessa forma, a autora pretende contribuir para que os professores e suas organizações estabeleçam uma pauta mínima de negociação com o MEC, tendo em vista assegurar as condições necessárias a uma formação que responda às novas demandas dos trabalhadores e excluídos.

‣ Sentimentos de profissionais dos serviços de pronto-socorro pediátrico: reflexões sobre o burnout

Feliciano,Katia Virginia de Oliveira; Kovacs,Maria Helena; Sarinho,Sílvia Wanick
Fonte: Instituto de Medicina Integral Prof. Fernando Figueira Publicador: Instituto de Medicina Integral Prof. Fernando Figueira
Tipo: Artigo de Revista Científica Formato: text/html
Publicado em 01/09/2005 Português
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OBJETIVOS: conhecer os sentimentos de profissionais dos serviços de pronto-socorro infantil diante das situações de trabalho, focalizando os componentes do burnout: exaustão emocional, falta de envolvimento pessoal e despersonalização. MÉTODOS: pesquisa qualitativa realizada, na cidade do Recife, de março a julho de 2003, em cinco unidades públicas de referência, utilizando análise de conteúdo para compreender os "núcleos de sentido" das mensagens de 40 entrevistas semi-estruturadas com pediatras e sete enfermeiras da urgência/emergência. RESULTADOS: nesses relatos convivem sentimentos díspares: cansaço, esgotamento, angústia e revolta pela sobrecarga e limitações dos recursos frente às situações que envolvem risco de vida, permeados pela satisfação de gostar do que fazem e reconhecimento da própria utilidade; temor de cometer enganos fatais; desqualificação profissional quando comparam remuneração com responsabilidade e esforço empregado; exposição ao risco de agressão e indiciamento judicial alimentando desesperança e vulnerabilidade; e vínculo afetivo com trabalho. Esboçam-se, sobretudo entre médicos com menor tempo de formados, o descrédito nas possibilidades de mudanças e a vontade de desistir. CONCLUSÕES: apesar do estresse laboral crônico...

‣ As implicações da reforma da educação profissional brasileira da década de 90 na Escola Agrotécnica Federal de Barreiros-PE

Reis Gouveia, Karla; de Oliveira, Ramon (Orientador)
Fonte: Universidade Federal de Pernambuco Publicador: Universidade Federal de Pernambuco
Tipo: Outros
Português
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A referida pesquisa teve por objetivo analisar as implicações da Reforma da Educação Profissional da década de 90 na Escola Agrotécnica Federal de Barreiros- PE (EAFB-PE), uma instituição com tradição no ensino profissional agrícola. Tratase de uma pesquisa de cunho qualitativo que foi realizada em forma de pesquisa bibliográfica, análise documental e entrevista semi-estruturada, com os seguintes sujeitos: gestores, professores e funcionários administrativos. Concluiu-se que apesar da instituição ter crescido no aspecto quantitativo com relação ao número de matrículas, a qualidade do ensino ficou prejudicada. Vários foram os fatores que contribuíram para a precarização e a desqualificação no ensino na EAFB-PE: a ausência de financiamento específico para a implantação da reforma; a não contratação de docentes; a falta de capacitação (formação continuada) dos professores; a separação entre o ensino médio e o profissional provocando a perda da identidade do ensino na instituição; a substituição do sistema escola-fazenda pelo sistema modular e a implantação do ensino por competências

‣ Entre a desqualificação e a resistência : a contrução de identidades entre trabalhadores do mercado de trabalho informal na cidade do Recife

Bittencourt Santos, Breno; Carlos Vieira Wanderley, José (Orientador)
Fonte: Universidade Federal de Pernambuco Publicador: Universidade Federal de Pernambuco
Tipo: Outros
Português
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28.68115%
O desemprego afeta a vida dos indivíduos não apenas do ponto de vista material, mas, sobretudo, simbólico, dada a perda de atributos identitários conferidos pelo trabalho. Partindo do pressuposto que a posição profissional constitui parte importante na construção das identidades, esta pesquisa tem como objetivo estudar as construções identitárias de trabalhadores informais na Região Metropolitana do Recife. Busca-se reconstruir as trajetórias profissionais de vendedores ambulantes para analisar a relação entre posições profissionais e a construção de identidades; verificar os tipos identitários que emergem na informalidade; verificar o grau de resistência oferecido pela informalidade à desqualificação; e analisar as projeções dos trabalhadores com relação ao futuro profissional. Com base nas entrevistas realizadas, constatou-se que as práticas informais representam elemento de resistência à desqualificação. Apesar do desprestígio apresentado pelas posições profissionais investigadas, elas permitem o surgimento de tipos identitários de continuidade, isto é, as posições profissionais são aceitas pelos vendedores ambulantes como base de suas construções identitárias. Constatou-se, também, que há relação entre o tempo de participação na informalidade e a capacidade de resistência à desqualificação...

‣ A educação profissionalizante com a Lei n.5.692/71 no Paraná: o Colégio Estadual Costa Viana de São José dos Pinhais e o Colégio Estadual Victor Ferreira do Amaral de Curitiba

Falcioni, Roberto Evair
Fonte: Curitiba Publicador: Curitiba
Tipo: Dissertação de Mestrado
Português
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27.685808%
This paper addresses the implementation of Law No 5.692/71 in the Brazilian educational system, with an analysis focused on the requirement of technical education in high school and their social and economic consequences. Aimed to investigate the impacts of Law 5.692/71 in education at the national level, and deepening with field research in two schools in the state of Paraná: state college Costa Viana City of San Jose and State College Pine Victor Amaral of Curitiba. The intention was to draw a comparative study of the implementation of educational reform of 1971 between what the literature review said to have occurred in the 1970s in Brazilian education, with what was found in two colleges surveyed. To this end, broke a description of a brief history of vocational education in modern society, with its arrival in the nineteenth century in France, passing through some specific professional experiences, like the creation of Schools of apprentices and journeymen, SENAI, the Federal Technical Schools, even to Law No. 5692 in the 1970s in Brazil. As a conclusion was possible to point out the consequences of mandatory vocational training, such as disqualification of the student in the labor market, highlighting the problematic duality of education...

‣ A ciência e a tecnologia entre projetos de sociedade em disputa: o caso do IFSC

Schwede, Marcos Aurelio
Fonte: Curitiba Publicador: Curitiba
Tipo: Dissertação de Mestrado
Português
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27.535117%
The objective of this research is to understand the influence of competing society projects on science and technology productions, and the (im)possibility for the workers to have access to science and technology knowledge. To achieve this goal the country policies and the production of science and technology were analyzed; we have also analyzed how close or how far workers education is to the scientific and technological knowledge, its resolution and constraints to Brazilian professional and technological education policies and the influence of these questions in the Federal Institute of Education, Science and Technology of Santa Catarina - FIESTSC. The historical and dialectical materialism was elected as the theoretical and methodological framework to drive this research, working with literature review, document analysis, direct observation and interviews with professors and managers from FIESTSC. Thus, the research started with material reality, taking its history as analytical assumption: in the movement of this reality (under a dialectical process), it seeks to apprehend its intrinsic aspects. As a main result, it was identified, in the country, a broad process to shape consensus related to science and technology production with the innovation term and concept. Competitive edge and economic growth are attributed to the innovation capability. Innovation is then treated as a condition to achieve social transformation and to build a new society project. However...

‣ A Construção/reconstrução das competências profissionais do assistente social diante da gestão do serviço social da indústria SESI a partir dos anos 90

Araújo, Maria Figuerêdo de
Fonte: Universidade Federal do Rio Grande do Norte; BR; UFRN; Programa de Pós-Graduação em Serviço Social; Serviço Social, Formação Profissional, Trabalho e Proteção Social; Serviço Social, Cultura e Relaçõe Publicador: Universidade Federal do Rio Grande do Norte; BR; UFRN; Programa de Pós-Graduação em Serviço Social; Serviço Social, Formação Profissional, Trabalho e Proteção Social; Serviço Social, Cultura e Relaçõe
Tipo: Dissertação Formato: application/pdf
Português
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L´étude du processus de construction / reconstruction des compétences de l´assistant social sous la gestion du SESI (Service Social de l´ Industrie), Natal/RN, dès la moitié des années 90 a réaffirmer la perspective que ce processus est le résultat de déterminations macrosociétaires qui sont présents, particulièrement au Brésil, aussi que, la façon par laquelle l´assistant social, le professionnel inscrit dans la division sociale et technique du travail, fait développer son perfectionement technique et intelectuel dans un milieu de nouvelles structures productives qui éxigent un nouveau profil du professionnel face à la crise du capital et de l´État. Cette recherche, de nature qualitative et quantitative, a eu lieu par de combinaisons de recherche bibliographique et empirique. Les sujets ont été huit assistants sociaux et six travailleurs administratifs du SESI, Natal/RN. Les donnés ont été obtenus par des interviews semi-structrées. On a analisé les changements qui sont arrivés dans les gestions du SESI et les compétences qui sont éxigées de l´assistant social ; l´influence du milieu socio-occupationel sur l´action professionnelle et sur le processus de construction/reconstruction de compétences; l´agrandissement de demandes institutionnelles pour l´assistant social par rapport à la prestation de services ; aussi que la constatation de l´importance de ce professionnel...

‣ Inquérito sobre a utilização da sistematização da assistência de enfermagem por enfermeiros de terapia intensiva.

Araújo, Mirelle; Martins, Thaís
Fonte: Universidade Católica de Brasília Publicador: Universidade Católica de Brasília
Tipo: Trabalho de Conclusão de Curso Formato: Texto
Português
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As Unidades de Terapia Intensiva foram criadas a partir da necessidade de atendimento do cliente cujo estado crítico exigia assistência e observação contínua de médicos e enfermeiros. Esta preocupação iniciou-se com Florence Nightingale, durante a guerra da Criméia no século XIX, que procurou selecionar indivíduos mais graves, acomodando-os de forma a favorecer o cuidado imediato. O profissional de enfermagem que desenvolve uma assistência instrumentalizada pela Sistematização da Assistência de Enfermagem, à luz de um referencial teórico, será capaz de aprimorar as habilidades cognitivas e psicomotoras, associar e correlacionar conhecimentos multidisciplinares e estabelecer relações de trabalho melhor definidas e concretas. Objetivo: Realizar inquérito sobre o uso do Processo de Enfermagem (PE) por enfermeiros de uma unidade de terapia intensiva de dois hospitais privados. Métodos e Materiais: A metodologia empregada foi a abordagem metodológica quantitativa, tomando como referencial a epidemiologia. Trata-se de um estudo do tipo transversal analítico. Foram selecionados para constituírem a amostra do estudo 9 enfermeiros lotados em unidades de terapia intensiva de hospitais privados há no mínimo um ano, mediante participação voluntária manifestada por meio de assinatura do Termo de Consentimento Livre e Esclarecido. Resultados: Apresentaram os seguintes resultados – obteve-se a predominância do sexo feminino e idade de 20 a 30 anos formada por 5 pessoas (55...

‣ OCCUPATIONAL DESKILLING: JAPANESE-BRAZILIAN MIGRANT WOMEN IN JAPAN; Desqualificação profissional:nikkeis brasileiras no Japão

Yamamoto, Lúcia
Fonte: Universidade de São Paulo. Faculdade de Filosofia, Letras e Ciências Humanas Publicador: Universidade de São Paulo. Faculdade de Filosofia, Letras e Ciências Humanas
Tipo: info:eu-repo/semantics/article; info:eu-repo/semantics/publishedVersion; Artigo Avaliado pelos Pares Formato: application/pdf
Publicado em 29/04/2011 Português
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A estrutura do mercado de trabalho está segmentada por categorias como a etnicidade e o gênero. Decorrente disso, as características como raça e gênero são categorias que servem para colocar os migrantes numa posição marginal e dentro de um segmento hierárquico que existe no mercado de trabalho, assim como empurram as mulheres para o mercado de trabalho informal. Através deste estudo, abordei a questão de como as políticas migratórias japonesas estariam influenciando as condições de trabalho das migrantes, se haveria diferenças nas condições de trabalho entre as mulheres de diferentes nacionalidades. Na primeira parte deste trabalho analisamos como a distribuição dos vistos influencia na inserção dos migrantes no mercado de trabalho japonês. Na segunda parte é feito o estudo de caso com mulheres brasileiras nikkeis, que realizam o trabalho qualificado de tradutoras/orientadoras. Neste trabalho foram enfocadas as condições de trabalho, as perspectivas profissionais, e a relação entre a família e o trabalho. Conclui-se que apesar de especializado e rentável, faz parte de um mercado de trabalho instável, muito aquém de uma perspectiva profissional, devido à sua baixa valorização pelo governo japonês.; The structure of labor participation is segmented by ethnicity and gender lines. As a result ascribed characteristics such as race and gender put migrant groups into marginal position and into different hierarchical segments of the labor market. Consequently those mechanisms push migrant women into casual and informal jobs. In this paper...

‣ TRABALHO, EDUCAÇÃO E SOCIEDADE: A FORMAÇÃO DO TRABALHADOR NO ÂMBITO DAACUMULAÇÃO DO CAPITAL

Previtalli, Fabiane Santana; Silva, Maria Vieira
Fonte: Revista HISTEDBR On-line Publicador: Revista HISTEDBR On-line
Tipo: info:eu-repo/semantics/article; info:eu-repo/semantics/publishedVersion; Formato: application/pdf
Publicado em 31/10/2012 Português
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O objetivo deste trabalho é discutir em uma perspectiva histórica, tomando comoreferência a via de acumulação taylorista-fordista do capital e a via da acumulação flexível,a relação trabalho e educação, problematizando as diferentes dimensões entre organizaçãoe controle do trabalho, capacitação e qualificação profissional. Busca-se analisar quais sãoe até que ponto um conjunto de novas qualificações e habilidades demandadas pelasempresas estão implicando em maior autonomia do trabalhador no chão de fábrica erevertendo a extrema divisão entre concepção e execução do trabalho, pilar do padrão deacumulação taylorista-fordista. Entende-se que historicamente o capital se apropria dossaberes da classe-que-vive-do-trabalho, aplicando-o, enquanto técnica, à produção demercadorias, resultando em um constante processo de desqualificação profissional eintensificação do trabalho. As analises estão fundadas em estudos de casos de setoreseconômicos***.

‣ NOTAS SOBRE A RELAÇÃO ENTRE TRABALHO, EDUCAÇÃO PROFISSIONAL E FORMAÇÃO EM NÍVEL MÉDIO PARA A DOCÊNCIA

Martiniak, Vera Lúcia; Vieira, Renata de Almeida
Fonte: Revista HISTEDBR On-line Publicador: Revista HISTEDBR On-line
Tipo: info:eu-repo/semantics/article; info:eu-repo/semantics/publishedVersion; Formato: application/pdf
Publicado em 21/03/2013 Português
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Este artigo  tem como objeto de estudo a formação de professores oferecida em nível Médio. Procura-se, pautado na categoria trabalho, explicitar o processo de esvaziamento da formação inicial de docentes, o qual colabora para uma acentuada desqualificação intelectual do professor. Aborda-se, para isso, o histórico da Educação Profissional e da Formação de Professores no Brasil. Apresentam-se, ainda, as concepções orientadoras da Educação Profissional no Estado do Paraná, com ênfase na Proposta Pedagógica Curricular do Curso de Formação de Docentes em nível Médio. Nesta Proposta, detecta-se uma fundamentação de tradição marxista baseada no trabalho como princípio educativo, concepção defendida como uma proposta alternativa de educação profissional, o que significa adotar como princípio metodológico a articulação dialética entre teoria e prática na perspectiva da práxis. Observa-se que, embora, no âmbito desta Proposta, tais categorias fazem-se presentes, ao confrontar suas proposições com a realidade vivenciada nos cursos de Formação de Docentes, tem-se como principal resultado a prevalência de uma concepção pragmática de formação. Diante do constatado, conclui-se que a grande distância entre o proposto e o efetivado tem suas raízes plantadas no terreno contraditório e antagônico das determinações do capital...