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‣ Construcción de una propuesta de articulación de la educación media con la técnica para el Colegio Antonio García

Amado Piñeros, Martha Isabel; Correa Briceño, Rubén Darío
Fonte: Facultad de Educación Publicador: Facultad de Educación
Tipo: masterThesis; Trabajo de Grado Maestría Formato: application/pdf
Português
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57.561035%
La presente investigación se realizó para recolectar la información pertinente y necesaria que permitiera la construcción de una propuesta de articulación de la educación media con la técnica para el Colegio Antonio García. Para ello se hizo una reconstrucción de los conceptos fundamentales tales como articulación, educación media, educación técnica, entre otros. Posteriormente, se presenta la normatividad sobre educación media y educación técnica que existe en el contexto de la legislación colombiana. Además, también se hace el recorrido que ha tenido la educación desde los niveles iníciales hasta los post-doctorados, la ruptura del bachillerato con la universidad serán puntos fundamentales que se tendrán en cuenta para desarrollar la propuesta curricular.

‣ Educación Técnica Superior

Tedesco, Juan Carlos [Ministro]
Fonte: Ministério da Educação da Argentina Publicador: Ministério da Educação da Argentina
Tipo: legislation
Português
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57.400635%
Otorgar validez nacional, al título de Técnico Superior en Organización y Gestión de PyMES que se dicta en el Instituto Superior de Formación Técnica UOCRA Islas Malvinas, de la provincia de Corrientes, correspondiente a la oferta presencial de Educación Técnica Superior

‣ Educación Técnica Superior

Tedesco, Juan Carlos [Ministro]
Fonte: Ministério da Educação da Argentina Publicador: Ministério da Educação da Argentina
Tipo: legislation
Português
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57.3209%
Otorgar validez nacional, al títuo de Técnico Superior en Economía Social y Desarrollo Local que se dicta en el Instituto Provincial de Educación Superior, de la Provincia de Santa Cruz correspondiente a la oferta presencial de Educación Técnica Superior

‣ Educación Técnica Superior

Tedesco, Juan Carlos [Ministro]
Fonte: Ministério da Educação da Argentina Publicador: Ministério da Educação da Argentina
Tipo: legislation
Português
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57.3209%
Otorgar validez nacional al título de Guía y Técnico Superior en Turismo con Orientación en Turismo Rural, que se dicta en el Instituto de Educación Superior No Universitaria No. 1, de la Provincia de Jujuy, correspondiente a la oferta presencial de Educación Técnica Superior

‣ Educación Técnica Superior

Tedesco, Juan Carlos [Ministro]
Fonte: Ministério da Educação da Argentina Publicador: Ministério da Educação da Argentina
Tipo: legislation
Português
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57.351646%
Otorgar validez nacional, al título de Técnico Superior en Gestión Socio Cultural, que se dicta en los Institutos de Educación Superior No. 9-001 y No. 0-014, de la Provincia de Mendoza, correspondiente a la oferta presencial de Educación Técnica Superior

‣ Educación Técnica Superior

Tedesco, Juan Carlos [Ministro]
Fonte: Ministério da Educação da Argentina Publicador: Ministério da Educação da Argentina
Tipo: legislation
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57.3209%
Otorgar validez nacional, al título de Técnico Superior en Producción Artística Artesanal, que se dicta en el Instituto de Educación Superior No. 9-007 Dr Salvador Calafat y en la Escuela Normal No. 9-002 Tomás Godoy Cruz de la Provincia de Mendoza, correspondiente a la oferta presencial de Educación Técnica Superior

‣ Educación Técnica Superior

Tedesco, Juan Carlos [Ministro]
Fonte: Ministério da Educação da Argentina Publicador: Ministério da Educação da Argentina
Tipo: legislation
Português
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57.3209%
Otorgar validez nacional, al título de Técnico Superior en Hotelería, que se dicta en el Instituto de Educación Superior No. 9-018, de la Provincia de Mendoza, correspondiente a la oferta presencial de Educación Técnica Superior

‣ Educación Técnica Superior

Tedesco, Juan Carlos [Ministro]
Fonte: Ministério da Educação da Argentina Publicador: Ministério da Educação da Argentina
Tipo: legislation
Português
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57.3209%
Otorgar validez nacional, al título de Técnico Superior en Comercialización que se dicta en el Instituto de Educación Superior 9-007 General Pedro Eugenio Aramburu y en el Instituto Superior Técnico de Estudios Económicos Cuyo No. 9-013 de la Provincia de Mendoza, correspondiente a la oferta presencial de Educación Técnica Superior

‣ Educación Técnica Superior

Tedesco, Juan Carlos [Ministro]
Fonte: Ministério da Educação da Argentina Publicador: Ministério da Educação da Argentina
Tipo: legislation
Português
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57.3209%
Otorgar validez nacional al título de Preceptor Escolar que se dicta en el Instituto Superior de la Fundación Rayuela para la Cultura y la Educación, de la Provincia de Mendoza correspondientes a la oferta presencial de Educación Técnica Superior

‣ Educación Técnica Superior

Tedesco, Juan Carlos [Ministro]
Fonte: Ministério da Educação da Argentina Publicador: Ministério da Educação da Argentina
Tipo: legislation
Português
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57.351646%
Otorgar validez nacional al título de Técnico Superior en Cine, Video y Televisión, que se dicta en el Instituto de Educación Superior No. 9-017 Escuela Regional Cuyo de Cine y Video. de la Provincia de Mendoza, correspondiente a la oferta presencial de Educación Técnica Superior

‣ Educación Técnica Superior

Tedesco, Juan Carlos [Ministro]
Fonte: Ministério da Educação da Argentina Publicador: Ministério da Educação da Argentina
Tipo: legislation
Português
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57.3209%
Otorgar validez nacional al título de Técnico Superior en Administración de Servicios de Salud, que se dicta en el Instituto de Educación Superior No. 9-007 Dr Salvador Calafat. de la Provincia de Mendoza, correspondiente a la oferta presencial de Educación Técnica Superior

‣ Educación Técnica Superior

Tedesco, Juan Carlos [Ministro]
Fonte: Ministério da Educação da Argentina Publicador: Ministério da Educação da Argentina
Tipo: legislation
Português
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57.351646%
Otorgar validez nacional al título de Técnico Superior en Preparación Física, que se dicta en el Instituto de Educación Física Dr Jorge Coll, de la Provincia de Mendoza, correspondiente a la oferta presencial de Educación Técnica Superior

‣ Educación Técnica Superior

Sileoni, Alberto [Ministro]
Fonte: Ministério da Educação da Argentina Publicador: Ministério da Educação da Argentina
Tipo: legislation
Português
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57.36179%
Otorgar validez nacional, al título de Fonoaudiólogo, que se dicta en los Institutos Superiores de Formación Docente y Técnica dependientes de la Dirección General de Cultura y Educación, de la Provincia de Buenos Aires, correspondiente a la oferta presencial de Educación Técnica Superior

‣ Educación Técnica Superior

Tedesco, Juan Carlos [Ministro]
Fonte: Ministério da Educação da Argentina Publicador: Ministério da Educação da Argentina
Tipo: legislation
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57.37571%
Otorgar validez nacional al título de Técnico Superior en Pedagogía y Educación Social que se dicta en el Instituto Provincial de Educación Superior, de la Provincia de Santa Cruz, correspondiente a la oferta presencial de Educación Técnica Superior

‣ Educación Técnica

FILMUS [Ministro]
Fonte: Ministério da Educação da Argentina Publicador: Ministério da Educação da Argentina
Tipo: legislation
Português
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67.222363%
Auspiciar el acto de conmemoración del Día Nacional de la Educación Técnica que se llevará a cabo el día 15 de noviembre a las 16 hs en las instalaciones del Salón Felipe Vallese de la Confederación General del Trabajo, sito en Azopardo 802 de la Ciudad Autónoma de Buenos Aires

‣ De las escuelas de artes y oficios a la Universidad obrera nacional: Estado, elites y educación técnica en Argentina, 1914-1955

Sánchez Román, José Antonio
Fonte: Universidad Carlos III de Madrid. Instituto Antonio de Nebrija de estudios sobre la universidad Publicador: Universidad Carlos III de Madrid. Instituto Antonio de Nebrija de estudios sobre la universidad
Tipo: info:eu-repo/semantics/publishedVersion; info:eu-repo/semantics/article Formato: application/pdf
Publicado em //2007 Português
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67.140806%
Este artículo ofrece una interpretación sobre los orígenes de la Universidad Obrera Nacional en Argentina, creada durante el primer gobierno de Juan Domingo Perón (1946-1952). Más allá de los objetivos específicos en materia universitaria del gobierno peronista, la Universidad Obrera puede ser entendida como la culminación de un largo proceso de disputas entre sectores de las elites y el estado sobre la educación técnica que debían recibir los trabajadores argentinos. El objetivo de este artículo es analizar esas disputas y sus consecuencias en el largo plazo.; From the Vocational Schools to the Universidad Obrera Nacional. State, Elites and echnical Training in Argentina, 1914-1955. This article offers an interpretation of the origins of the Universidad Obrera Nacional in Argentina -created during Juan Domingo Peróns first administration (1946-1952). Beyond Peronist specific goals as far as the University system was concerned, the Universidad Obrera could also be understood as the result of a protracted dispute among elites and the state about the vocational training of Argentine workers. This articles main aim is to explore that dispute and its consequences in the long run.

‣ Análisis curricular del programa técnico en venta de productos y servicios del SENA frente a las necesidades y tendencias del mercado colombiano

Chaparro Aldana, Cielo Yomara
Fonte: Universidad Militar Nueva Granada; Facultad de Educación; Especialización en Docencia Universitaria Publicador: Universidad Militar Nueva Granada; Facultad de Educación; Especialización en Docencia Universitaria
Tipo: bachelorThesis; Trabajo de grado Formato: pdf
Português
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57.351646%
Las deliberaciones sobre los paradigmas de la formación por competencias laborales en la educación superior y el modo como se ha generado su diseño curricular con la evolución del conocimiento y los permanentes cambios tanto culturales como sociales, vislumbran nuevas necesidades de innovación en los desempeños humanos que favorezcan las cualidades y calidades humanas en la educación. Este es un primer paso hacia reflexiones continuas que cada persona responsable del diseño curricular debe tener en cuenta, para promover futuros más promisorios, que vayan acorde al cambio y evolución de la educación y la globalización. Por tanto esta investigación se enfocará en el análisis curricular del programa técnico en venta de productos y servicios del SENA frente a las necesidades y tendencias del mercado colombiano actual a través de la definición de currículo, el currículo en la historia a nivel nacional, el marco legal del diseño curricular colombiano, la educación técnica en Colombia, la educación técnica impartida por el Servicio Nacional de Aprendizaje SENA y la formación por competencias laborales.; Discussions on the paradigms of business skills training in higher education and the way it has generated its curriculum with the evolution of knowledge and permanent cultural and social changes...

‣ La estructura académica del sistema educativo transformada: la organización de la educación técnica. Período 1955-1967

Ruiz,Guillermo; Caderosso,Melina; Mariani,Marina; Schoo,Susana
Fonte: Anuario de investigaciones Publicador: Anuario de investigaciones
Tipo: Artigo de Revista Científica Formato: text/html
Publicado em 01/12/2010 Português
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67.140806%
En este artículo se presentan los resultados obtenidos en la cuarta etapa del proyecto de investigación en el cual se reconstruye la evolución histórica de la estructura académica del sistema educativo nacional desde el plano curricular. En el proyecto se plantea como hipótesis principal que la evolución de la estructura académica constituye un indicador clave para analizar la distribución de saberes socialmente significativos en la sociedad. Su evolución daría cuenta de la forma en que el Estado ha organizado la distribución de conocimientos en la población, a través de la definición del rango de obligatoriedad y de circuitos educativos, en cada período histórico para diferentes grupos sociales. En tal sentido en este artículo se describe la organización inicial de la educación técnica durante las décadas de 1950 y 1960.

‣ Un diálogo con la historia de la educación técnica mexicana

Weiss,Eduardo; Bernal,Enrique
Fonte: Universidad Nacional Autónoma de México, Instituto de Investigaciones sobre la Universidad y la Educación Publicador: Universidad Nacional Autónoma de México, Instituto de Investigaciones sobre la Universidad y la Educación
Tipo: Artigo de Revista Científica Formato: text/html
Publicado em 01/01/2013 Português
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77.58765%
El artículo presenta un diálogo con el pasado de la educación técnica a partir de las cuestiones abiertas en el presente. Sostiene que la educación técnica mexicana se orienta, desde el siglo XIX hasta la actualidad, por el modelo politécnico francés, el cual ha sido criticado desde aquel entonces por su excesiva carga teórica y escolar, en detrimento de la formación práctica. Enfatiza que hay continuidad entre los planteamientos y diseños curriculares e institucionales del porfiriato y posrevolucionarios. Muestra la expansión del modelo politécnico a través del sistema federal de educación técnica en el último tercio del siglo XX, así como los cambios e innovaciones experimentados. Finalmente discute la actual dispersión de la educación técnica, que se aprecia en su absorción administrativa por los estados y por su reintegración normativa a la educación general, ante el trasfondo del cambio de los saberes y competencias en nuestro tiempo.

‣ La Educación técnica industrial y para el trabajo y las exigencias del mercado laboral

Cuello Lemuz,Pablo Emilio
Fonte: Universidad Pedagógica Experimental Libertador. Vicerectorado de Investigación y Postgardo Publicador: Universidad Pedagógica Experimental Libertador. Vicerectorado de Investigación y Postgardo
Tipo: Artigo de Revista Científica Formato: text/html
Publicado em 01/06/2006 Português
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67.457705%
Este trabajo es una investigación de campo, de carácter exploratorio, de tipo fenomenológico dentro del paradigma naturalista. Tuvo como propósitos describir, interpretar y entender, en el contexto del estado Lara, los factores que constituyen el desfase o brecha existente entre la educación técnica industrial y para el trabajo y las exigencias del mercado laboral. El diseño fenomenológico se estructuró para cumplir con las siguientes etapas: (a) preactiva, (b) interactiva, y (c) post-activa. En esta última, se realizó el informe etnográfico final donde se presentaron los perfiles de las categorías emergentes derivadas del estudio, con las interpretaciones que destacan las razones que dificultan la vinculación entre el sector de la educación técnica industrial y las empresas empleadoras. Se integraron los resultados conjuntamente con una serie de propuestas sugeridas por los actores sociales y articulados con la teoría existente. Finalmente, se presenta la construcción de un sistema teórico-metodológico para cerrar la brecha entre ambos sectores.