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‣ Educação ambiental, sustentabilidade e ciência: o papel da mídia na difusão de conhecimentos científicos; Environmental education, sustainability and science: the role of media through the diffusion of scientific knowledge

SULAIMAN, Samia Nascimento
Fonte: Programa de Pós-Graduação em Educação para a Ciência, Bauru: Faculdade de Ciências, UNESP Publicador: Programa de Pós-Graduação em Educação para a Ciência, Bauru: Faculdade de Ciências, UNESP
Tipo: Artigo de Revista Científica
Português
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37.299656%
São problemas de ordem ambiental: aquecimento global, mudanças climáticas, escassez de recursos naturais, resíduo. Em resposta, têm sido gerados novos saberes no campo da ciência, tecnologia e educação chamada ambiental de modo a se proporem alternativas para que o homem possa relacionar-se com o ambiente de maneira sustentável, e a mídia tem contribuído sobremaneira na veiculação desses conhecimentos. Na imprensa escrita, revistas e jornais têm criado seções, suplementos, cadernos tematizando educação e meio ambiente. Produzida pela revista Carta Capital, desde 2006, a revista Carta na Escola busca difundir "atualidades em sala de aula", e de setembro de 2007 a agosto de 2008 publicou a série "Sustentabilidade na Escola", com dez artigos relacionando sustentabilidade, ciência e educação. A partir do referencial teórico-metodológico da análise dialógica do discurso, este artigo analisa o discurso da sustentabilidade baseado na difusão de conhecimentos científicos, proposto nessa série, e sua limitação enquanto estratégia de educação ambiental.; Global warming, climatic changes, scarcity of natural resources, waste are problems of environmental order. As an answer new knowledge has been generated in the fields of science...

‣ "O mundo transformado em laboratório: ensino médico e produção de conhecimento em São Paulo de 1891 a 1933" ; The world as a laboratory: medical education and knowledge production in São Paulo, from 1891 to 1933

Silva, Márcia Regina Barros da
Fonte: Biblioteca Digitais de Teses e Dissertações da USP Publicador: Biblioteca Digitais de Teses e Dissertações da USP
Tipo: Tese de Doutorado Formato: application/pdf
Publicado em 30/04/2004 Português
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Este trabalho analisa as mudanças que ocorreram em São Paulo, entre o final do século XIX e início do século XX, e que permitem compreender como nesse período o ensino de medicina passou a fazer parte das relações entre saúde e sociedade. Foram examinadas as propostas de ensino surgidas entre os anos de 1891, quando da primeira lei que previu a instalação de uma escola médica no estado, e 1933, ano de criação da segunda faculdade de medicina paulista. Nesse período ocorriam diversas transformações nas relações médico científicas e na maneira de organizar o universo médico paulista, que também foram discutidas no trabalho. Criaram-se novas instituições como o Serviço Sanitário de São Paulo, as primeiras revistas médicas e a Sociedade de Medicina e Cirurgia de São Paulo. Além disso outras instituições existentes passavam por modificações, como o hospital da Santa Casa de Misericórdia e seus serviços. Estabelecida em 1912, a Faculdade de Medicina e Cirurgia de São Paulo estava em sintonia com aquelas transformações. Após a primeira turma de formados pela Faculdade em 1918 o universo médico se ampliou, com a criação de novas revistas e a consolidação da medicina experimental como uma forma hegemônica de produção de conhecimento e de trabalho médico. Minha intenção foi a de discutir como os processos de configuração do Estado...

‣ A conectividade radical como princípio e prática da educação em Paulo Freire.; The radical connectivity as a principle and pratice education in Paulo Freire.

Mafra, Jason Ferreira
Fonte: Biblioteca Digitais de Teses e Dissertações da USP Publicador: Biblioteca Digitais de Teses e Dissertações da USP
Tipo: Tese de Doutorado Formato: application/pdf
Publicado em 11/05/2007 Português
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Esta tese focaliza e problematiza a categoria conectividade subjacente à antropologia do pedagogo e filósofo da Educação Paulo Freire. Conectividade, princípio incidente em todas as coisas, é tomada aqui como uma condição que, no gênero humano, ganha centralidade em razão de sua natureza intencional, quer dizer, da consciência individual e histórica. Traduz-se, neste caso, por um conjunto de disposições epistemológicas, axiológicas e praxiológicas, dimensões componentes da totalidade existencial. Entre os objetivos centrais deste estudo, destacamos três: contribuir para o pensamento a respeito do sentido da conectividade no campo das ciências sociais, em especial o da Educação; explicitar as características dessa categoria na vida e na obra de Paulo Freire; apontar indicações e pistas possíveis à aplicabilidade prática e teórica desse descritor categorial. Embora tenha se estruturado a partir de subsídios de informações e elementos empíricos, esta pesquisa possui caráter predominantemente teórico. Para tanto, as reflexões aqui expostas se fundam nos exames e análises de vasta bibliografia e de outras fontes de natureza variada, como teses, dissertações, trabalhos de conclusão de curso, entrevistas...

‣ Sexualidade e gênero: estudo das relações afetivas de jovens surdas de uma escola municipal de educação especial de São Paulo; Sexuality and gender: study of affective relations in deaf female young people in special education city scholl.

Ribeiro, Karen
Fonte: Biblioteca Digitais de Teses e Dissertações da USP Publicador: Biblioteca Digitais de Teses e Dissertações da USP
Tipo: Tese de Doutorado Formato: application/pdf
Publicado em 13/05/2011 Português
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37.214407%
O presente trabalho investiga práticas, experiências e vivências da sexualidade de jovens surdas, usuárias da língua brasileira de sinais, a Libras. Foram realizadas observações, entrevistas e discussões com dez surdas de 12 a 17 anos, estudantes de uma escola municipal de educação especial (EMEE) de São Paulo, voltada para o atendimento de crianças, jovens e adultos/as com surdez, surdocegueira e outras deficiências associadas. Os dados foram analisados de maneira qualitativa, à luz da abordagem sociológica e dos conceitos de surdez, juventude, sexualidade e gênero. Também foram entrevistadas seis professoras, três agentes escolares e uma inspetora de alunos. O estudo investigou como se constitui a sexualidade dessas estudantes e qual o papel desempenhado pela escola e pela família nesse processo. Foi constatado que as jovens apresentam desinformação, dúvidas e mitos sexuais, alguns muito próximos da realidade de jovens, sejam surdos ou não. Mas elas não têm acesso às informações detalhadas relativas à prevenção das DST/AIDS e aos métodos contraceptivos, em função do desconhecimento da Libras pela maioria da população ouvinte, da falta de acesso a livros e revistas e à internet, da ausência de intérpretes de Libras e das legendas ocultas nos programas de TV. Verificou-se que...

‣ Sociabilidade, crítica e posição: o meio arquitetônico, as revistas especializadas e o debate do moderno em São Paulo(1945-1965); Sociability, criticism and position: the architectonic environment, the specialized magazines and the modern discussion in São Paulo (1945-1965)

Dedecca, Paula Gorenstein
Fonte: Biblioteca Digitais de Teses e Dissertações da USP Publicador: Biblioteca Digitais de Teses e Dissertações da USP
Tipo: Dissertação de Mestrado Formato: application/pdf
Publicado em 07/05/2012 Português
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37.62073%
Esta dissertação pretende discutir a unidade e a pluralidade no meio arquitetônico paulista, a partir de suas redes de sociabilidade, espaços de profissionalização e movimentações críticas, tendo como material primário as revistas especializadas publicadas na cidade no período de 1945 a 1965. Trata-se de percorrer a dupla direção das relações entre um grupo intelectual - uma parcela de arquitetos atuantes na cidade - e suas manifestações, procurando traçar o espaço particular no qual se desenvolveram parte de seus laços profissionais, de suas trocas culturais e ideológicas, e de seus posicionamentos projetuais. Operando na intersecção entre espaço urbano, organizações culturais, instituições profissionais e acadêmicas, o primeiro capítulo procura traçar as redes de sociabilidade dos arquitetos em São Paulo. O segundo capítulo busca percorrer os meandros da crítica paulista - suas aproximações, desarticulações, rupturas e deslocamentos críticos - a partir de seus diálogos internos e dos diversos olhares lançados sobre a arquitetura contemporânea no Brasil, principalmente aquela produzida no Rio de Janeiro. Por fim, o terceiro capítulo é uma tentativa de aproximação das interlocuções projetuais entre os arquitetos locais através da análise de alguns dos concursos de arquitetura realizados em São Paulo no período e que encontraram eco nas revistas de arquitetura locais.; This work intends to discuss the unity and plurality of the architectonic environment of São Paulo...

‣ A mídia como dispositivo da governamentalidade neoliberal : os discursos sobre educação nas revistas Veja, Época e Istoé; Media as a device of the neo liberal governamentality : the discourses about education in the magazines Veja, Época and IstoÉ

Gerzson, Vera Regina Serezer
Fonte: Universidade Federal do Rio Grande do Sul Publicador: Universidade Federal do Rio Grande do Sul
Tipo: Tese de Doutorado Formato: application/pdf
Português
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38.539355%
Nesta tese, A mídia como dispositivo da governamentalidade neoliberal – os discursos sobre educação nas revistas Veja, Época e IstoÉ, as revistas são compreendidas como dispositivos da governamentalidade neoliberal porque em seus discursos sobre educação, a racionalidade e as práticas neoliberais, constituintes do projeto político predominante nas sociedades contemporâneas, têm materialidade no texto destas mídias, produzindo discursos e enunciados vinculados com essa perspectiva econômica, política, social e cultural. Este estudo aponta o poder e as relações de poder neoliberais como práticas capilares, insidiosas, que são incorporadas nos discursos destas mídias, sem conotação repressora ou autoritária, mas como verdades que circulam nos espaços públicos, interagindo produtivamente com seus leitores. A tese inscreve-se no campo analítico dos Estudos Culturais em Educação, especialmente na vertente voltada para as análises textuais, e utiliza-se de contribuições teóricas de Michel Foucault. Ao tomar como objeto de estudo a mídia como dispositivo produtivo para a governamentalidade neoliberal, a tese investiga e demonstra que as revistas operam como via de circulação e instrumento de articulação das relações de poder-saber neoliberais. Quando abordam a educação...

‣ A centralidade do profissional de educação física na promoção da saúde e dos estilos de vida ativos : uma análise da Revista do Conselho Federal de Educação Física

Gonçalves, Alana Martins
Fonte: Universidade Federal do Rio Grande do Sul Publicador: Universidade Federal do Rio Grande do Sul
Tipo: Dissertação Formato: application/pdf
Português
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Neste estudo, analiso a forma como tem se constituído o que vem a ser um estilo de vida saudável na compreensão do Conselho Federal de Educação Física. Para isso, tomo como corpus de análise algumas reportagens apresentadas pela revista do Conselho Federal de Educação Física (CONFEF), denominada ‘Revista EF’, contextualizando, sobre os modos como esta revista tem produzido determinados tipos de profissionais de educação física. Para fundamentar tal discussão, tomei como base teórica o campo dos Estudos Culturais, especialmente aqueles de inspiração pós-estruturalista. Assim, pude problematizar como a revista tem se utilizado de estratégias que visam legitimar suas compreensões acerca do que vem a ser um estilo de vida saudável, bem como marcar a indispensabilidade dos profissionais de educação física na adoção desse modo determinado como “saudável/ativo” de conduzir a vida. Exploro os textos das Revistas EF, operando, principalmente, com o conceito de governamento. A partir das compreensões apresentadas pelas publicações das Revistas EF, acerca da adoção de estilos de vida mais saudáveis/ativos e a indispensabilidade do profissional de educação física como demonstrado pela revista, foi possível realizar uma articulação entre as compreensões da Revista EF...

‣ Um estudo das capas da Revista Nova Escola : 1986-2004

Fernanda Romanezi da Silveira
Fonte: Biblioteca Digital da Unicamp Publicador: Biblioteca Digital da Unicamp
Tipo: Tese de Doutorado Formato: application/pdf
Publicado em 17/02/2006 Português
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A revista Nova Escola - publicação mensal da Fundação Victor Civita voltada à comunidade de professores do ensino fundamental - contempla diversos assuntos da área educacional, sob as mais variadas formas: artigos, ensaios, entrevistas com especialistas, relatos de experiências, idéias para sala de aula etc. Enquanto uma produção cultural, a revista dá materialidade, através de seu conteúdo, às idéias que seus produtores têm em relação a seus consumidores. Tendo em vista a importância das capas de revista para sua divulgação e consumo, este estudo busca estabelecer uma aproximação entre as capas dos exemplares publicados em 1986 - ano de sua primeira edição - até a última edição do ano de 2004, observando se há continuidade, rupturas e mudanças significativas ali estampadas: na linguagem das disposições tipográficas, na linguagem visual e na linguagem verbal das capas; The Nova Escola magazine - monthly publication of Victor Civita Foundation directed to the teachers? community of fundamental education ? brings many subjects of educational area, presented in different kinds of texts: articles, essays, interviews with specialists, stories of experiences, ideas for classroom work etc. As a cultural production...

‣ Revistas da area da educação e professores : interlocuções

Monica Salles Gentil
Fonte: Biblioteca Digital da Unicamp Publicador: Biblioteca Digital da Unicamp
Tipo: Tese de Doutorado Formato: application/pdf
Publicado em 09/02/2006 Português
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As revistas da área da educação têm sido tomadas como objeto de estudo por diferentes áreas de conhecimento e têm se mostrado como fontes preciosas e reveladoras de concepções, valores, metodologias de ensino.No entanto, vários pesquisadores têm apontado para a necessidade de outros estudos que as tomem em relação com as leituras dos professores. Partindo da importância que as professoras em serviço e/ou em formação dão às revistas de ampla divulgação da área da educação, focamos nosso estudo nas relações e interlocuções das revistas e das falas dos professores sobre elas. Para isso buscamos conhecer quais revistas da área da educação os professores lêem, suas opiniões sobre elas e seus textos e as revistas enquanto objeto/instrumento de leitura e conhecimento dos professores, buscando compreender os gêneros de discurso presentes nos textos e as imagens de professor presentes nos discursos das revistas e dos textos.As concepções de Bakhtin, no âmbito da filosofia da linguagem, e as contribuições de Maingueneau, da Análise de Discurso francesa, ancoram teoricamente o estudo; The magazines of Educational area have been considered as an object of study by different areas of knowledge. These magazines have been important and revealing sources of concepts...

‣ A formação dos saberes sobre Ciências e seu ensino : trajetórias de professores dos anos iniciais do ensino fundamental; Teacher education for science teaching : education pathways of primary school teachers

Maína Bertagna Rocha
Fonte: Biblioteca Digital da Unicamp Publicador: Biblioteca Digital da Unicamp
Tipo: Tese de Doutorado Formato: application/pdf
Publicado em 22/02/2013 Português
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37.390496%
Muitas pesquisas apontam as dificuldades de professores para ensinar Ciências nos anos iniciais do ensino fundamental, devido à falta de domínio dos conteúdos específicos e dos fundamentos teóricos, metodológicos e práticos relativos a essa disciplina. Nos cursos de Pedagogia do país, em geral, cerca de 2% da carga horária total tem sido dedicada à formação específica para o Ensino de Ciências. Diante desse cenário, esta pesquisa trata das seguintes questões: quais as fontes de aquisição dos conhecimentos sobre Ciências e seu Ensino requeridas por professores dos anos iniciais do ensino fundamental, como esses conhecimentos constituem sua prática pedagógica e quais as influências para essas práticas da formação para o Ensino de Ciências recebida no curso de Pedagogia? O trabalho analisa a trajetória de formação de três professores dos anos iniciais e a formação específica que receberam nos respectivos cursos de Pedagogia. Foram selecionadas três Instituições de Ensino Superior do estado de São Paulo, um docente formador da área de Ensino de Ciências no curso de Pedagogia de cada instituição e um professor egresso de cada curso. Os dados foram coletados por meio de entrevistas semiestruturadas...

‣ Nanociências, nanotecnologia: uma visão desde seu nascimento até apresentação das temáticas à sociedade

Novo, Magda Suzana
Fonte: Universidade Federal do Rio Grande Publicador: Universidade Federal do Rio Grande
Tipo: Tese de Doutorado
Português
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28.338696%
Esta tese, produzida no Programa de Pós-Graduação em Educação em Ciências: Química da Vida e Saúde, na linha de pesquisa “Educação Científica: Produção Científica e Avaliação de Produtividade em Ciência”, objetivou a análise da trajetória das nanociências e da nanotecnologia desde suas origens até a apresentação dessas temáticas à sociedade, incluindo o papel da educação informal e formal. Foram objetivos específicos: levantar o momento histórico em que as nanociências e nanotecnologia surgem no campo científico e sua relação com as matérias divulgadas pelas revistas Veja e Scientific American; levantar e caracterizar a divulgação científica promovida pela educação informal, em especial por essas revistas; investigar e analisar o conhecimento que professores possuem sobre os temas nanociências e nanotecnologia. Inicialmente, a fim de conhecer aspectos históricos das nanociências e da nanotecnologia, foi levantado na Web of Science trabalhos que continham as palavras-chave Nanoscience e Nanotechnology. Nesse estudo foi realizado um recorte utilizando como critério as palavras-chave relacionadas à Biologia e à Saúde elencadas nas matérias, das revistas Veja e Scientific American, publicadas de junho de 2009 a junho de 2010. Para obter um padrão de relacionamento entre as palavras usadas na base de pesquisa...

‣ Teachers' knowledge, awareness, and pedagogy of global education in secondary schools

Abdullahi, Abubakar Sadiq
Fonte: FIU Digital Commons Publicador: FIU Digital Commons
Tipo: Artigo de Revista Científica Formato: application/pdf
Português
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37.326687%
Professor Mohammed K. Farouk, Major Professor In 1979, the Florida State Board of Education approved the teaching of global education in the state of Florida. The purpose of this study was to examine the factors that contributed to teachers' global knowledge, global mindedness, and pedagogy in global education. The Hanvey model of teaching from a global perspective was the theoretical framework for the study. A total of 90 secondary teachers from Miami-Dade County Public Schools were randomly selected and placed in three groups: Globally Oriented Social Studies Program (GOSSE), Non-Globally Oriented Social Studies Program (non-GOSSE), and Teachers Who Teach Other Subjects (TWTOS). Seven teachers, two of whom team-taught a class, were selected for classroom observations and interviews. A mixed methods design that combined quantitative and qualitative data was used. ANOVA and Chi square techniques were used to determine whether the factors that contributed to teachers' global knowledge and global mindedness differ among groups. Classroom observations and interviews were conducted to determine whether the instructional strategies differ among the seven selected teachers. The findings of the study show that teachers who were trained in teaching from a global perspective differed in their global knowledge and used more appropriate instructional strategies than teachers who were not trained in teaching global perspectives. There was no significant difference in the combined global knowledge of the non-GOSSE and TWTOS groups when compared with the GOSSE group. There was no significant difference in the combined global knowledge of the GOSSE and non- GOSSE groups when compared with the TWTOS group. There was no significant difference among the teachers in their global mindedness. Observation and interview data indicate that current events...

‣ Teachers' knowledge, awareness, and pedagogy of global education in secondary schools

Abdullahi, Abubakar Sadiq
Fonte: FIU Digital Commons Publicador: FIU Digital Commons
Tipo: Artigo de Revista Científica
Português
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37.364846%
In 1979, the Florida State Board of Education approved the teaching of global education in the state of Florida. The purpose of this study was to examine the factors that contributed to teachers' global knowledge, global mindedness, and pedagogy in global education. The Hanvey model of teaching from a global perspective was the theoretical framework for the study. ^ A total of 90 secondary teachers from Miami-Dade County Public Schools were randomly selected and placed in three groups: Globally Oriented Social Studies Program (GOSSE), Non-Globally Oriented Social Studies Program (non-GOSSE), and Teachers Who Teach Other Subjects (TWTOS). Seven teachers, two of whom team-taught a class, were selected for classroom observations and interviews. A mixed methods design that combined quantitative and qualitative data was used. ANOVA and Chi square techniques were used to determine whether the factors that contributed to teachers' global knowledge and global mindedness differ among groups. Classroom observations and interviews were conducted to determine whether the instructional strategies differ among the seven selected teachers. ^ The findings of the study show that teachers who were trained in teaching from a global perspective differed in their global knowledge and used more appropriate instructional strategies than teachers who were not trained in teaching global perspectives. There was no significant difference in the combined global knowledge of the non-GOSSE and TWTOS groups when compared with the GOSSE group. There was no significant difference in the combined global knowledge of the GOSSE and non-GOSSE groups when compared with the TWTOS group. There was no significant difference among the teachers in their global mindedness. Observation and interview data indicate that current events...

‣ O ethos discursivo em textos midiáticos sobre a educação; The discursive ethos in media texts about education

Santos, Cássia Rodrigues dos
Fonte: Universidade Federal de Goiás; Brasil; UFG; Programa de Pós-graduação em Letras e Linguística (FL); Faculdade de Letras - FL (RG) Publicador: Universidade Federal de Goiás; Brasil; UFG; Programa de Pós-graduação em Letras e Linguística (FL); Faculdade de Letras - FL (RG)
Tipo: Dissertação Formato: application/pdf
Português
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37.416313%
Our goal with this paper is to investigate the images of Education that are constructed and legitimized by the media in the discourses of Editora Abril. To get this aim, we used the concept of discursive ethos, that consists in the image itself that emerges from the discourse (MAINGUENEAU, 2008). Assuming that this publisher has tradition in the production of discourses on Education, we believe that people in general, including teachers, are usually based on these speeches to form their opinions about Education. Therefore, we analyzed the ethe enunciators of the speeches to see which values of the guarantors and discursive strategies are used by media discourse to construct the images of Education and also persuade the reader to join the Educar para crescer movement. For it was also necessary to consider the theory of genres of Mikhail Bakhtin, because we realize that the strategies and statements change themselves from gender to gender and according to the vehicular support, thus revealing the stability of the statements. As we consider these conditions for the construction of media discourse, with a view to building the image of education, our aims are: 1) to investigate the ethe revealed in newspaper articles printed in magazines...

‣ Educação a distância : uma fórmula discursiva; Distance education : a discursive formula

Hélio de Oliveira
Fonte: Biblioteca Digital da Unicamp Publicador: Biblioteca Digital da Unicamp
Tipo: Dissertação de Mestrado Formato: application/pdf
Publicado em 02/05/2013 Português
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37.390496%
Esta dissertação analisa as ocorrências do sintagma "educação a distância" e suas variantes no universo discursivo brasileiro contemporâneo, num recorte temporal de 2001 até 2011. Para tanto, embasa-se na noção de fórmula conforme proposta por Alice Krieg-Planque (2003, 2008, 2010, 2011), cujos trabalhos se inserem na Análise do Discurso de orientação francesa. O corpus, organizado a partir das ocorrências do sintagma citado, é constituído por textos de diferentes gêneros: artigos na área de educação, gêneros da mídia impressa, mídia online, mídia televisiva e também documentos oficiais do MEC - Ministério da Educação. A primeira questão diz respeito ao estatuto de "educação a distância" tendo em vista as quatro propriedades constitutivas da fórmula, a saber, funcionar como um referente social, inscrever-se numa dimensão discursiva, ter um caráter cristalizado e ser objeto de polêmica. O objetivo é analisar em que medida "educação a distância" funciona como um "lugar" privilegiado para "compreender a forma como os diversos atores sociais organizam, por meio dos discursos, as relações de poder e de opinião" (Krieg-Planque, 2010, p. 09), ao mesmo tempo em que participa de (e constitui) um processo de aceitabilidade social das modalidades de ensino não-presenciais. A principal conclusão é que está em curso uma mudança nos sentidos de "educação a distância"...

‣ Criança, o botão da inocência : as roupas e a educação do corpo infantil nos "anos dourados"; Child, bud of innocence : children's clothing and education of the body in the "golden years"

Fernanda Theodoro Roveri
Fonte: Biblioteca Digital da Unicamp Publicador: Biblioteca Digital da Unicamp
Tipo: Tese de Doutorado Formato: application/pdf
Publicado em 28/11/2014 Português
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As roupas, como elemento da cultura material, constroem, compõem, fabricam aparências e, desse modo, contribuem para a compreensão da educação do corpo e de aspectos da vida em sociedade. Esta tese analisa o lugar das roupas na educação do corpo de crianças nos anos de 1950, tomando como fontes principais as revistas de circulação Manchete e Jornal das Moças e as revistas destinadas a um público infantil, O Tico-Tico e Cirandinha. No intuito de participar do ideal de uma nação próspera, moderna e urbana, as revistas delimitaram as aparências, os gestos e o comportamento em público, reforçando uma educação que diferenciaria as funções femininas e masculinas na vida social da criança. Nesse período, em que uma sociedade de consumo se consolidava no Brasil, a publicidade estimulava a aquisição de novos produtos e propagava, juntamente com outros meios de comunicação, as atitudes condizentes às "pessoas refinadas" e "elegantes". A imagem da criança era veiculada em inúmeros anúncios e tanto atingia os adultos quanto dialogava com o público infantil. A análise do vestuário de meninos e meninas representado nessas publicações, no que se refere aos aspectos mais sutis da costura, como os tecidos, as cores...

‣ Quem te margeia conta de ti : educação do corpo na Belém do Grão-Pará (de 1855 à década de 1920); Who surrounds you tells about you : body education in Belém do Grão-Pará (1855 to the 1920's decade)

Douglas da Cunha Dias
Fonte: Biblioteca Digital da Unicamp Publicador: Biblioteca Digital da Unicamp
Tipo: Tese de Doutorado Formato: application/pdf
Publicado em 23/05/2014 Português
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37.263906%
A tese discute a noção educação do corpo a partir dos usos d'água em Belém do Pará, adotando o surto de cólera ocorrido em 1855 e o processo de implantação dos esportes náuticos ao longo da década de 1920 como balizadores. As fontes utilizadas foram jornais e revistas do período evocado, bem como álbuns e relatórios dos poderes públicos e o estatuto do Club do Remo. A questão geradora foi: como se deu a educação do corpo por meio dos usos d¿água em Belém do Pará entre 1855 e a década de 1920? Objetivei compreender a articulação entre um ideário composto por saberes de ordem médico-higienista, bem como de caráter legislativo, articulados ao processo de urbanização e modernização de Belém, entendendo-os como dispositivos pedagógicos que levaram ao forjar de um sentido novo e positivo à vida ao ar livre e à natureza, sentido esse fundamental à ideia de progresso e modernidade que ali se instalava. Entre as conclusões estão: 1) a noção educação do corpo amalgamada aos usos d¿água e à invenção de um sentido positivo à vida ao ar livre, integrou o processo de modernização vivido por Belém; 2) identifiquei a passagem de um estado de medo, penúria e mortandade, para um estado de regozijo...

‣ A escola sob medida. Psicologia e práticas pedagógicas nas revistas "Educação", em São Paulo y Bogotá (1932-1939); The tailor-made school. Psychology and pedagogic practices in the magazines "Education" in São Paulo and Bogotá (1932-1939)

Carlos Jilmar Diaz Soler
Fonte: Biblioteca Digital da Unicamp Publicador: Biblioteca Digital da Unicamp
Tipo: Tese de Doutorado Formato: application/pdf
Publicado em 16/12/2010 Português
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37.980461%
Esta pesquisa insere-se na dinâmica de compreender os sistemas de produção e circulação de idéias pedagógicas, tomando como eixo central duas revistas, destinadas à formação de professores. Ambas, intituladas - Educação e Educación - eram destinadas às redes públicas de ensino de São Paulo (Brasil) e de Bogotá (Colômbia), entre os anos de 1932 a 1939, período no qual, além de serem mantidas pelos Estados e serem organizadas por grupos articulados às políticas educacionais, apostaram, na (re)organização da cultura, mediante a divulgação de seus conteúdos. Duas perguntas nortearam esta investigação: que conformações, política e pedagógica, são postas na formação de professores? E, quais são as características que a pedagogia assumiu sobre o forte processo de influência da moderna psicologia? No processo de produção e circulação de idéias pedagógicas, mediante análises das revistas, se apresenta o importante papel que os colaboradores do Instituto Jean-Jacques Rousseau, de Genebra, tiveram na discussão sob a infância escolarizada. Enfatiza-se também, a produção e circulação de saberes e representações destinadas à prática pedagógica dos professores, que atuariam no conjunto geral das forças políticas do período.; This research falls into the dynamics of understanding the systems of production and spread of pedagogical ideas...

‣ Psychographic factors and prospective students’ use of interactive features on admissions websites of institutes of higher education

Cheong, Nicholas
Fonte: Rochester Instituto de Tecnologia Publicador: Rochester Instituto de Tecnologia
Tipo: Tese de Doutorado
Português
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37.141335%
This study assessed the relationship between psychographic factors and the liking and use of interactive features. Prospective and freshman college students were surveyed regarding their activities, interests and opinions, and on their liking and use of interactive features on Websites of Institutes of Higher Education (IHEs). Price consciousness was related to the following: liking of Frequently Asked Questions and blogs; and to the use of tuition cost estimators, instant messaging with current students; and links to student run magazines, and student and alumni success stories. Active users of social media Websites did not differ significantly from non-users in their liking and use of computer-mediated communication features.

‣ O reordenamento do trabalho do professor de Educação Física e a organização empresarial do âmbito do fitness: CONFEF/CREF, ACAD e SINDACADdoi: 10.5007/2175-8042.2010v22n35p62; THE REORDERING OF PHYSICAL EDUCATION TEACHER’S WORK AND BUSINESS ORGANIZATION OF THE SCOPE OF FITNESS: CONFEF / CREF, ACAD and SINDACAD

Carneiro Coimbra, Tatiane; UFF
Fonte: Universidade Federal de Santa Catarina Publicador: Universidade Federal de Santa Catarina
Tipo: info:eu-repo/semantics/article; info:eu-repo/semantics/publishedVersion; Formato: application/pdf
Publicado em 30/06/2011 Português
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37.214407%
O presente artigo insere-se em um esforço de compreender a organização empresarial do âmbito do fitness a partir dos anos de 1990. Especificamente busca estabelecer as relações entre essas organizações. Para tanto, realiza um percurso histórico referente à criação das três instituições aqui tratadas, buscando aclarar os seus interesses de classe. Ainda procura através das revistas das organizações estabelecer a relação entre elas. Por fim, conclui-se que as três organizações mantêm íntimas relações agindo de acordo com os seus interesses de classe o que precariza intensamente o trabalho do professor de Educação Física. Os organismos representantes da burguesia do âmbito do fitness aqui tratados são: o sistema CONFEF/CREF, a ACAD (Associação das Academias do Brasil) e o SINDACAD (Sindicato dos proprietários das academias de ginástica).; The present article is inserted in an effort to understand the enterprise organization of the scope of fitness from the years of 1990. Specifically it searchs to establish the relations between these organizations. For in such a way, it carries through a referring historical passage to the creation of the three institutions treated here, searching to aclarar its interests of classroom. Still...