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‣ Semiotécnica e semiologia do recém-nascido pré-termo: avaliação de um software educacional; Semiotics and semiology of the preterm newborn: evaluation of an educational software application; Semiotecnia y semiología del recién nacido pre-término: evaluación de un software educativo

FONSECA, Luciana Mara Monti; LEITE, Adriana Moraes; MELLO, Débora Falleiros de; DALRI, Maria Célia Barcellos; SCOCHI, Carmen Gracinda Silvan
Fonte: Escola Paulista de Enfermagem, Universidade Federal de São Paulo Publicador: Escola Paulista de Enfermagem, Universidade Federal de São Paulo
Tipo: Artigo de Revista Científica
Português
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OBJETIVO: Avaliar o software educacional Semiotécnica e semiologia do recém-nascido pré-termo. MÉTODOS: A avaliação de conteúdo e aparência do software foi feita com a participação de três especialistas em informática, dois em audiovisual e onze enfermeiros (docentes e enfermeiros assistenciais). RESULTADOS: A grande maioria dos itens avaliados no software recebeu conceitos bom e muito bom de mais de 70% dos avaliadores, sendo portanto adequados na aparência e conteúdo. CONSIDERAÇÕES FINAIS: Consideramos o software adequado para ser utilizado no ensino de enfermagem sobre a semiotécnica e semiologia do recém-nascido pré-termo.; OBJECTIVE: Evaluate the educational software application Semiotics and semiology of the preterm newborn. METHODS: The layout and content evaluation of the application was performed with the participation of three information technology specialists, two audiovisual specialists and eleven nurses (professors and healthcare nurses). RESULTS: Most of the items evaluated in the application received good and very good concepts from over 70% of the evaluators, and were therefore deemed adequate for layout and content. FINAL CONSIDERATIONS: We consider that the software is adequate for use in nursing education about the semiotics and semiology of the preterm newborn.; OBJETIVO: Evaluar el software educativo Semiotecnia y semiología del recién nacido pre término. MÉTODOS: La evaluación del contenido y apariencia del software se realizó con la participación de tres especialistas en informática...

‣ Semiotécnica e semiologia do recém-nascido pré-termo: desenvolvimento e validação de um software educacional; Physical examination of preterm infants: development and validation of an educational software

Fonseca, Luciana Mara Monti
Fonte: Biblioteca Digitais de Teses e Dissertações da USP Publicador: Biblioteca Digitais de Teses e Dissertações da USP
Tipo: Tese de Doutorado Formato: application/pdf
Publicado em 29/01/2007 Português
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Tanto na formação de enfermeiros como na capacitação de profissionais que atuam na assistência ao pré-termo, há escassez de material didático-pedagógico sobre semiotécnica e semiologia. A revisão da literatura sugere que este tema seja ministrado aos alunos, utilizando tecnologia que permita a aproximação máxima da realidade. Desta forma, é importante elaborar estratégias e instrumentos que apresentem, gradativamente, a complexidade e a especificidade do recém-nascido prétermo. Na era da informática, vislumbra-se as inúmeras possibilidades do uso do computador na educação. Assim, o objetivo do presente estudo é desenvolver e validar um software educacional sobre a semiotécnica e semiologia do recém-nascido pré-termo. Para tal, utilizou-se o referencial pedagógico da problematização e a metodologia de desenvolvimento de software de Bernardo. O software foi desenvolvido utilizando tecnologia avançada, informatizada, interativa e com simulações. Por meio de recursos de hipertexto apresenta-se uma série de mídias integradas, como fotos, figuras, vídeos e sons. O conteúdo foi organizado em quatro partes: 1. apresentação, que inclui também a justificativa e o objetivo do software educativo e uma lista das abreviaturas utilizadas; 2. semiotécnica...

‣ Incubadora de talentos: uma proposta de ambiente colaborativo para desenvolvimento de software educacional com foco na sustentabilidade dos colaboradores.; Incubator of talents: a proposal for collaborative environment for development of educational software with focus on sustainability of collaborators.

Sleiman, Cristina Moraes
Fonte: Biblioteca Digitais de Teses e Dissertações da USP Publicador: Biblioteca Digitais de Teses e Dissertações da USP
Tipo: Dissertação de Mestrado Formato: application/pdf
Publicado em 08/09/2008 Português
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Nascemos em uma sociedade analógica e passamos rapidamente para uma sociedade digital, onde a convivência ganha novas formas e a demanda profissional exige cada vez mais experiência. Nesta nova sociedade, o software se torna cada vez mais necessário, uma vez que se trata de uma programação necessária para o funcionamento da maioria das ferramentas hoje disponibilizadas. Surgem então, movimentos onde desenvolvedores trocam conhecimento e compartilham seus trabalhos por meio de comunidades virtuais. As comunidades atuais que se mostram voltadas ao idealismo do software livre, não se mostram preocupadas com o colaborador enquanto pessoa individual com necessidades financeiras, bem como a disponibilização de avisos legais numa linguagem acessível que orientem e esclareçam seus colaboradores e usuários quanto aos respectivos direitos e deveres. Além disso, há uma carência de software educacional acessível à grande massa, ou seja, geralmente são software proprietários com custo relativamente oneroso para algumas instituições, ou mesmo para o usuário final. Neste trabalho, foram realizadas entrevistas e pesquisa de doutrina, de comunidades existentes e respectivos modelos de negócios, a partir das quais foi gerada uma comparação qualitativa entre comunidades existentes. Este trabalho apresenta a proposta de um ambiente para a gestão de projetos de desenvolvimento colaborativo de software educacionais por meio de um modelo de remuneração pela distribuição de recursos obtidos na comunidade (por patrocínios...

‣ Proposta de uma metodologia participativa para o desenvolvimento de software educacional

Perry, Gabriela Trindade
Fonte: Universidade Federal do Rio Grande do Sul Publicador: Universidade Federal do Rio Grande do Sul
Tipo: Dissertação Formato: application/pdf
Português
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Este trabalho visa agilizar e sistematizar o desenvolvimento de softwares educacionais, maximizando suas chances de favorecer a aprendizagem, através da descrição de cada uma de suas etapas, desde a primeira coleta de requisitos até a avaliação da aprendizagem, compondo, desta forma, uma metodologia. Para atingir essa meta, é importante favorecer a estruturação da integração da equipe de desenvolvimento com os professores e estudantes, durante o planejamento educacional, a implementação e a avaliação. Como produto desta metodologia, construiu-se um software educativo (cujo contexto é equilíbrio químico focado em ensino no nível médio), e sua eficiência em termos de aprendizagem foi avaliada experimentalmente, através de uma atividade educacional, em ambiente de ensino presencial. Ao final deste processo investigativo, constatou-se o fato de que a etapa de design da interface tem tanta importância quanto a etapa do planejamento educacional. Além disso, discute-se a necessidade de haver um especialista em educação no time, pois há indícios de que sua presença seja mais determinante para o sucesso do produto do que a dos demais profissionais (por exemplo: programadores, designers, roteiristas, etc). Assim...

‣ Compreensões de professores sobre o software educativo Carbópolis e sua utilização em diferentes realidades de escola

Guterres, Juliano de O.; Eichler, Marcelo Leandro; Del Pino, Jose Claudio
Fonte: Universidade Federal do Rio Grande do Sul Publicador: Universidade Federal do Rio Grande do Sul
Tipo: Artigo de Revista Científica Formato: application/pdf
Português
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Existem diversos critérios para a análise de softwares educativos. Entre eles, talvez o mais interessante seja o da usabilidade, que procura pela avaliação do efetivo uso do software em sala de aula. Vimos utilizando esse critério de avaliação na análise de Carbópolis, um programa voltado à educação ambiental e de distribuição gratuita. Nesta pesquisa, buscaram-se as vozes dos professores. Para tanto foram realizadas entrevistas com professores que utilizaram o programa em algum momento de seu trabalho, seja no meio escolar ou acadêmico. Essas entrevistas visaram a obter informações sobre como os professores conheceram o programa, como o inseriram em sua proposta pedagógica, a posição deles a respeito da informática educativa e se há incentivo da escola para esse tipo de atividade, entre outras. Além disso, foram identificadas opiniões e sugestões dos professores para a melhoria do programa. Neste artigo mostraremos e discutiremos a diversidade contextual e as diferentes propostas de trabalho observadas em nossa amostra de professores.; There are several criteria directed to the analysis of educational software. Possibly, the most important of them is the criterion of usability, which aims at the evaluation of the usage of the software in classroom. We have been using this criterion of evaluation in the analysis of Carbópolis...

‣ Power Electronics course: Analysis and evaluation of the educational software and the environment learning

Sampaio, Leonardo P.; De Brito, Moacyr A.G.; E Melo, Guilherme A.; Canesin, Canesin A.
Fonte: Universidade Estadual Paulista Publicador: Universidade Estadual Paulista
Tipo: Conferência ou Objeto de Conferência Formato: 1044-1049
Português
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This paper presents the analysis and evaluation of the Power Electronics course at So Paulo State University-UNESP-Campus of Ilha Solteira(SP)-Brazil, which includes the usage of interactive Java simulations tools and an educational software to aid the teaching of power electronic converters. This platform serves as an oriented course for the lectures and supplementary support for laboratory experiments in the power electronics courses. The simulation tools provide an interactive and dynamic way to visualize the power electronics converters behavior together with the educational software, which contemplates the theory and a list of subjects for circuit simulations. In order to verify the performance and the effectiveness of the proposed interactive educational platform, it is presented a statistical analysis considering the last three years. © 2011 IEEE.

‣ Utilização de software educativo no ensino da física no ensino secundário

Candeias, Augusto António Rita
Fonte: Universidade de Évora Publicador: Universidade de Évora
Tipo: Dissertação de Mestrado
Português
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Neste relatório pretende-se mostrar a utilização dos recursos informáticos ao longo da atividade profissional do mestrando, no que concerne a demonstrações, tratamento de dados e como interface em estudos experimentais. A título de exemplo, refira-se todas as atividades no âmbito do Projeto MINERVA, aquisição e tratamento de dados e ainda software didático destacando o Programa Modellus desenvolvido pela FCT/UNL. O trabalho aborda à utilização de software educativo em contexto de sala de aula de Física e Química, não se ambicionando um estudo exaustivo da temática, mas um relato de experiências. Muitas vezes verifica-se que nem sempre um determinado recurso tem o efeito desejado na aprendizagem dos alunos. Os professores deverão ter capacidade de análise crítica, para que possam traçar metodologias de exploração e fazer a seleção adequada do software que levará à apropriação das matérias que farão parte das competências científicas dos alunos; ### Abstract: Using Educational Software in the Teaching of Physics and Chemistry in Secondary Education This report intends to show the use of computational resources throughout the author professional activity, regarding proofs, data processing and as an interface in experimental studies. For instance...

‣ PESTT: PESTT educational software testing tool

Gameiro, Rui Manuel da Silveira
Fonte: Universidade de Lisboa Publicador: Universidade de Lisboa
Tipo: Dissertação de Mestrado
Publicado em //2012 Português
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Tese de mestrado em Engenharia Informática, apresentada à Universidade de Lisboa, através da Faculdade de Ciências, 2012; A sociedade em que vivemos é completamente dependente da tecnologia. Desde os simples equipamentos domésticos, como televisores, frigoríficos ou telefones, passando, por exemplo, pelos meios de transporte (e.g., automóveis, comboios, aviões), todos eles contêm software que é indispensável ao seu funcionamento, e que se falhar pode ter consequências devastadoras, tanto em termos da nossa comodidade como em impacte financeiro. A ubiquidade e consequente criticidade do software requer que este possua um nível de qualidade elevado. É neste contexto que entram os testes de software, que constituem um dos principais mecanismos para reduzir a ocorrência de problemas e garantir a qualidade do software produzido. Saber planear, desenhar e automatizar a execução de testes é portanto uma valência imprescindível ao engenheiro de software. A ferramenta que propomos—PESTT Educational Software Testing Tool (PESTT)—vem auxiliar a atividades de desenho e de análise de cobertura de testes unitários baseados em grafos de controlo de fluxo (CFG). A ferramenta inicialmente foi pensada para ser usada como suporte ao ensino dos conceitos e técnicas introdutórias de teste de software...

‣ RoboEduc: especificação de um software educacional para ensino da robótica às crianças como uma ferramenta de inclusão digital

Castro, Viviane Gurgel de
Fonte: Universidade Federal do Rio Grande do Norte; BR; UFRN; Programa de Pós-Graduação em Engenharia Elétrica; Automação e Sistemas; Engenharia de Computação; Telecomunicações Publicador: Universidade Federal do Rio Grande do Norte; BR; UFRN; Programa de Pós-Graduação em Engenharia Elétrica; Automação e Sistemas; Engenharia de Computação; Telecomunicações
Tipo: Dissertação Formato: application/pdf
Português
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Because of social exclusion in Brazil and having as focus the digital inclusion, was started in Federal University of Rio Grande do Norte a project that could talk, at the same time, about concepts of collaborative learning and educational robotics , focused on children digitally excluded. In this context was created a methodology that approaches many subjects as technological elements (e. g. informatics and robotics) and school subjects (e. g. Portuguese, Mathematics, Geography, History), contextualized in everyday situations. We observed educational concepts of collaborative learning and the development of capacities from those students, as group work, logical knowledge and learning ability. This paper proposes an educational software for robotics teaching called RoboEduc, created to be used by children digitally excluded from primary school. Its introduction prioritizes a friendly interface, that makes the concepts of robotics and programming easy and fun to be taught. With this new tool, users without informatics or robotics previous knowledge are able to control a robot, previously set with Lego kits, or even program it to carry some activities out. This paper provides the implementation of the second version of the software. This version presents the control of the robot already used. After were implemented the different levels of programming linked to the many learning levels of the users and their different interfaces and functions. Nowadays...

‣ Um software educativo de exercício-e-prática como ferramenta no processo de alfabetização infantil; An educational exercise and practice software used as a tool in the process of child literacy

Machado, Rogério Carneiro
Fonte: Universidade Federal de Uberlândia Publicador: Universidade Federal de Uberlândia
Tipo: Dissertação
Português
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É crescente a preocupação dos educadores em utilizar as novas tecnologias da informação e da comunicação (TIC’s) na prática cotidiana com alunos. Pela popularização dos custos e pelas diretrizes das políticas públicas, o computador através de softwares educativos representa a possibilidade de concretização desta proposta. Portanto, o objetivo foi desenvolver, implementar e avaliar um software educativo que favoreça a integração das TIC’s no processo de ensino e aprendizagem e que possa auxiliar o educador na alfabetização infantil como ferramenta de exercício-prática, proporcionando ao educando sua participação na aprendizagem. O software foi desenvolvido em Flash por combinar otimização no tamanho dos arquivos e rapidez no carregamento das animações. O software apresenta exercícios com diferentes níveis de dificuldades, sendo que cores vibrantes e recursos de som e texto são predominantes no ambiente garantindo motivação e envolvimento dos alunos com os exercícios propostos. A arquitetura é formada por dois módulos principais: Interface Gráfica e Atividades, sendo este dividido em: Modelagem/Animação e Execução. Na validação, foram analisados aspectos relacionados às características da norma ISO/IEC 9126-1 e outros definidos exclusivamente para a pesquisa...

‣ Software educativos para o ensino de matemática: desenvolvimento e classificação com base em requisitos pedagógicos de práticas com materiais concretos; Software for teaching mathematics: development and classification based on the educational requirements of practices that employ concrete materials

Sampaio, Aleandra da Silva Figueira
Fonte: Universidade Federal de Uberlândia Publicador: Universidade Federal de Uberlândia
Tipo: Tese de Doutorado
Português
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Nos últimos anos, muitas práticas pedagógicas têm sido fundamentadas em princípios construtivistas. Por esta concepção, a aprendizagem é um processo no qual o sujeito constrói seu conhecimento. Assim, é comum a utilização de materiais concretos para apoiar a aprendizagem de crianças em idade escolar. Os software educativos também são recursos didáticos que vêm provocando importantes mudanças na forma de ensinar e aprender matemática. Este estudo teve como objetivos (1) construir uma base de dados com requisitos pedagógicos considerando as práticas pedagógicas com materiais concretos para contribuir com o desenvolvimento de software educativos de matemática; (2) utilizar os requisitos pedagógicos definidos pela prática pedagógica com a “Balança de Dois Pratos” para desenvolver uma ferramenta computacional, visando solucionar alguns desafios materiais dos professores brasileiros e verificar como a ferramenta computacional afeta os aspectos inerentes ao processo de aprendizagem; (3) fazer um levantamento de práticas pedagógicas com materiais concretos, software educativos e metodologias de avaliação de software adotados pelos educadores de matemática em colégios de excelência no Brasil; e (4) criar um modelo para a classificação de software educativos de matemática...

‣ Desenvolvimento e análise de software educacional alternativo ao uso de animais em aulas práticas de fisiologia : FISIOPRAT; Development and analysis of alternative educational software for use of animals in physiology¿s lab classes : FISIOPRAT

Francisco Cubo Neto
Fonte: Biblioteca Digital da Unicamp Publicador: Biblioteca Digital da Unicamp
Tipo: Dissertação de Mestrado Formato: application/pdf
Publicado em 31/01/2011 Português
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A análise histórica do ensino de Fisiologia mostra que desde o final do século XVIII, quando começou a ser estudada, a eletrofisiologia vem sendo ensinada da mesma maneira: aplicação de estímulo químico e, em algumas vezes, elétrico em diferentes partes do corpo animal e, a seguir, discussão das respostas observadas. Por outro lado, o crescente avanço tecnológico permitiu o surgimento e a inserção de novas ferramentas educacionais, como vídeo aulas, animações e simulações computacionais, sem que houvesse prejuízo na qualidade do ensino. O objetivo dessa dissertação é desenvolver um material didático alternativo ao uso de animais no ensino de Fisiologia, recriando virtualmente a aula prática referente ao estudo dos reflexos medulares em rã. O software criado, intitulado FISIOPRAT, foi baseado no roteiro de aula prática utilizado nos cursos de Biologia, Enfermagem e Medicina da Universidade Estadual de Campinas, de modo a apresentar o mesmo conteúdo da aula tradicional. Para a avaliação da eficácia do material criado, o FISIOPRAT foi testado com alunos do terceiro ano do curso de Licenciatura em Ciências Biológicas, do segundo ano do curso de Bacharelado e Licenciatura em Ciências Biológicas, do segundo ano do curso de Medicina e do primeiro ano do curso de Bacharelado e Licenciatura em Enfermagem. Cada turma foi dividida aleatoriamente em dois grupos: o grupo controle aula prática tradicional (APT) realizou a aula prática utilizando o modelo animal e o grupo aula prática FISIOPRAT (APF) realizou a aula prática utilizando o software. Em seguida os grupos receberam o mesmo instrumento de avaliação...

‣ Nova tecnologia aplicada ao ensino de bioquímica : construção e validação de um software educacional do tipo jogo

Azevedo, Ana Maria Ponzio de
Fonte: Universidade Federal do Rio Grande do Sul Publicador: Universidade Federal do Rio Grande do Sul
Tipo: Tese de Doutorado Formato: application/pdf
Português
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Este trabalho descreve o planejamento, desenvolvimento e validação de um modelo de software educacional. O aplicativo é um ambiente multimídia de ensino e aprendizagem do Metabolismo dos Glicídios e o Ciclo de Krebs, denominado e-Metabolismo: Glicídios e contém um jogo de seqüência para o ensino de Bioquímica, denominado Diagrama Metabólico Dinâmico Virtual. O estudo de teorias pedagógicas e a experiência em aulas com os alunos do curso de medicina da Fundação Faculdade Federal de Ciências Médicas de Porto Alegre apontou a necessidade de mudanças no ensino de Bioquímica com uso das novas tecnologias de informação e comunicação. A justificativa do uso de um jogo virtual como método de ensino tem por base os resultados obtidos com o uso de um jogo de seqüência lógica em tabuleiro, na Disciplina de Bioquímica. O desenvolvimento do e-Metabolismo: Glicídios, tendo como referência a prática pedagógica baseada na epistemologia genética Jean Piaget, incluiu no seu planejamento a escolha de ferramenta de programação para permitir a interação do usuário (aluno) com o ambiente. O produto utiliza amplamente recursos de multimídia e pode ser disponibilizado num servidor ou em forma de CD-ROM. O ambiente virtual possibilita a interação do aluno com o ambiente e com colegas e professores através de ferramentas como...

‣ Software educacional : recurso pedagógico para melhorar a aprendizagem na disciplina de matemática

Dias, Clara Celina Ferreira
Fonte: Universidade Federal do Rio Grande do Sul Publicador: Universidade Federal do Rio Grande do Sul
Tipo: Trabalho de Conclusão de Curso Formato: application/pdf
Português
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Considerando as taxas de aprovação, reprovação e abandono dos alunos nas escolas públicas, registradas em 20101, a situação é preocupante. É fundamental buscarmos práticas inovadoras para reverter esta realidade, melhorar a aprendizagem e possibilitar o sucesso e a permanência dos alunos na escola. Este trabalho apresenta uma alternativa que visa contribuir para a diminuição do fracasso escolar relacionado com o saber matemático: o uso de software educacional, como recurso pedagógico, que possibilite o entendimento das operações, regras de sinais e a contextualização no estudo dos números positivos e negativos. Deste modo analisamos alguns softwares educacionais e escolhemos o software educacional TIC TAC GO2. A presente pesquisa busca responder ao seguinte questionamento: O uso Software Educacional TIC TAC GO pode contribuir para melhorar a aprendizagem dos números positivos e negativos na disciplina de matemática dos alunos de EJA? A partir daí foi desenvolvida uma atividade pedagógica desde 2010, pela equipe gestora, em uma escola pública localizada na Região Central do Estado do Rio Grande do Sul, com os alunos da Educação de Jovens e Adultos do Ensino Fundamental. Durante as atividades percebeu-se que o uso do software educacional auxiliou os alunos a entenderem conceitos matemáticos fundamentais referentes aos números positivos e negativos. Observamos motivação e interesse destes alunos em concretizarem a proposta...

‣ Uma linha de produto de software para módulos de aprendizagem interativa; A software product line for interactive learning modules

Dalmon, Danilo Leite
Fonte: Biblioteca Digitais de Teses e Dissertações da USP Publicador: Biblioteca Digitais de Teses e Dissertações da USP
Tipo: Dissertação de Mestrado Formato: application/pdf
Publicado em 06/07/2012 Português
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Aplicativos educacionais podem promover diversos benefícios a professores e alunos, desde a redução de tarefas repetitivas à realização de atividades impossíveis com o uso de apenas lousa e papel. Módulos de Aprendizagem Interativa (iMA) são uma família de aplicativos educacionais que fornecem atividades interativas integradas a Sistemas de Gerenciamento de Cursos. O desenvolvimento de iMA, similarmente ao de outros sistemas criados em contexto de projetos acadêmicos, enfrenta problemas relacionados a manutenção e evolução de software, que afetam suas contribuições à sociedade. Isso é provocado principalmente pela degradação do código com o tempo e dos métodos ad-hoc utilizados, sem sistematização do processo ou procedimentos explícitos para prevenção desses problemas. Com o objetivo de aprimorar esse processo, esta dissertação apresenta uma Linha de Produto de Software (LPS) criada para o desenvolver iMA. O método usado para criá-la envolveu análise do domínio, formado pelos iMA existentes, a elaboração de um modelo de sistema para definir as responsabilidades das características obrigatórias, variantes e opcionais aos aplicativos, e a implementação de um arcabouço de aplicação. Assim, essa LPS consiste nesse arcabouço e seus manuais de funcionamento interno...

‣ Construção e avaliação de software educacional sobre cateterismo urinário de demora; Construcción y evaluación de software educacional sobre cateterismo urinario de demora; Construction and evaluation of educational software on urinary indwelling catheters

Lopes, Ana Carolina Cristino; Ferreira, Andréia de Andrade; Fernandes, Jussara Alaíde Leite; Morita, Ana Beatriz Pinto da Silva; Poveda, Vanessa de Brito; Souza, Adriano José Sorbile de
Fonte: Universidade de São Paulo. Escola de Enfermagem Publicador: Universidade de São Paulo. Escola de Enfermagem
Tipo: info:eu-repo/semantics/article; info:eu-repo/semantics/publishedVersion; Artigo Avaliado pelos Pares Formato: application/pdf; application/pdf
Publicado em 01/03/2011 Português
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Tratando-se de uma era na qual a informação constitui abertura concernente aos benefícios que dela advêm, o campo da informática em enfermagem ganha seu momento. Este estudo teve como objetivo construir um software educativo para o ensino-aprendizado da técnica de cateterismo urinário de demora e comparar a apreensão do conhecimento sobre a técnica de cateterismo urinário de demora antes e após a aplicação de um software educativo. Pesquisa descritiva de abordagem quantitativa tendo como fundamentação pedagógica na construção do software as teorias de Piaget e Vygotsky. Posteriormente, avaliou-se o processo ensino-aprendizagem através de um questionário composto por 10 questões de múltipla escolha, anterior à utilização do software, e o mesmo teste após o manuseio do software, resolvidos por 60 alunos participantes. Os dados obtidos demonstraram significativa contribuição do software após a aplicação do mesmo, sendo bastante útil no processo ensino-aprendizagem.; Tratándose de una era en la cual la información constituye una apertura en lo que concierne a los beneficios que de ella provienen, el campo de la informática en enfermería gana su momento. Este estudio tuvo como objetivo construir un software educativo para la enseñanza-aprendizaje de la técnica de cateterismo urinario de demora y comparar la comprensión temática sobre la técnica de cateterismo urinario de demora antes y después del uso de software educativo. Investigación descriptiva de abordaje cuantitativo...

‣ Soluções Químicas: Desenvolvimento, Utilização e Avaliação de um Software Educacional; Chemical Solutions: Development, Use and Evaluation of an Educational Software

José N. da Silva Júnior; Universidade Federal do Ceará; Luis G. F. Lopes; Universidade Federal do Ceará; Mary Anne S. Lima; Universidade Federal do Ceará; Idalina M. M. de Carvalho; Universidade Federal do Ceará; Daniel E. A. Uchoa; Universidade Fed
Fonte: Revista Virtual de Química Publicador: Revista Virtual de Química
Tipo: ; Formato: binary/octet-stream
Publicado em 27/06/2014 Português
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Este artigo descreve o desenvolvimento e aplicação de um novo software educacional que pretende auxiliar professores e estudantes no processo de ensino-aprendizagem de soluções químicas e também auxiliá-los nos cálculos realizados na rotina de laboratório. O software introduz muitos conceitos da química de soluções, tais como unidades de concentração, preparação de soluções e propriedades coligativas, através de animações, cálculos interativos e simulações. A avaliação realizada por 102 estudantes de graduação confirmou que este software tem um conteúdo abrangente, de fácil navegação e deveria ser utilizado como ferramenta complementar dos livros-texto.  DOI: 10.5935/1984-6835.20140059; This paper describes the development and application of new educational software. It is intended to support teachers and students in the teaching-learning process on chemical solutions, while helping them in daily basis lab calculations. By using animations, interactive calculations and simulations, this software offers an introduction and practice of many concepts on the chemistry of solutions, e.g. units of concentration, solution preparation and colligative properties. Additionally, it was evaluated by 102 undergraduate students which agreed that this software is a comprehensive and easy to use and should complement their textbooks.  DOI: 10.5935/1984-6835.20140059

‣ Las tecnologías aplicadas a la educación especial integradora: la contribución del software educativo "Hércules y jiló"; The Technologies of Information and Communication Applied to Integrating Special Education: the contribution of the educational software “Hércules and Jiló”

Alonso, Catalina Maria; Universidad Nacional de Educación a Distancia - UNED; Souza, Amaralina Miranda e; Universidade de Brasília - UnB
Fonte: Linhas Críticas; Critical Lines Publicador: Linhas Críticas; Critical Lines
Tipo: info:eu-repo/semantics/article; info:eu-repo/semantics/publishedVersion; ; Formato: application/pdf
Publicado em 10/10/2011 Português
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Las Tecnologías de la Información y de la Comunicación resultan grandes aliadas del profesor para favorecer el proceso de enseñanza-aprendizaje, ya que posibilitan atender a diferentes formas de aprender y considerar las diferencias individuales de alumnos y profesores. El énfasis se debe dar a la adecuación de los medios utilizados para poder alcanzar los objetivos de aprendizaje, respetando las condiciones de respuesta de los alumnos y la metodología del profesor. Presentamos las líneas fundamentales que han servido de base en el diseño, la elaboración y aplicación del software educativo "Hércules y Jiló", recomendado para el trabajo pedagógico con alumnos que presentan necesidades educativas especiales. En este proceso se han abordado varias líneas de acción: 1. fundamentar su realización con una base científica y tecnológica, para lograr una relación y motivación amigable del alumno con la máquina; 2. ofrecer una base científico-pedagógicametodológica para intentar alcanzar un atractivo tal que el alumno pueda construir conocimiento a través de su interacción con el software y sus actividades derivadas. Se aspira a que las tecnologías, y en particular el software educativo, puedan contribuir a posibilitar el aprendizaje de todos los alumnos...

‣ Considerações sobre a formação do professor elaboradas a partir do processo de desenvolvimento de um software educativo para educação fundamental; Considerations on teacher training elaborated from the process of developing an educational software for primary education

Lacerda Santos, Gilberto
Fonte: Linhas Críticas; Critical Lines Publicador: Linhas Críticas; Critical Lines
Tipo: info:eu-repo/semantics/article; info:eu-repo/semantics/publishedVersion; ; Formato: application/pdf
Publicado em 13/03/2012 Português
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O texto aborda questões relativas à formação do professor para o uso pedagogicamente significativo do software educativo e de dispositivos e estratégias de informática educativa. Em sua redação, foram considerados um trabalho já concluído de desenvolvimento de um software educativo para educação fundamental intitulado "O Dado de Contos" e dois trabalhos de observação de professores, sendo um em situação de manuseio do referido software e outro em situação de gestão de relações educativas mediadas pelo computador. Os professores que forneceram os dados para a investigação foram observados por meio de abordagens diretas, em situação de sala de aula em que eles eram nossos alunos e em que eles eram regentes de classe. As conclusões do texto apontam para possibilidades de superação do descompasso gerado quando professores sem preparação específica aventuram-se no emprego do software como meio didático.   ; The articie deals with issues related to the training of teachers for the pedagogically significant use of educational software and educational informatics strategies and mechanisms. To write it, a text already completed dealing with the development of an educational software for primary education entitled "O Dado de Contos" and two other texts based on teacher observations...

‣ A Methodology Based on Effective Practices to Develop Educational Software

García Pacheco,Ivan; García Matías,Josué
Fonte: Centro de Investigación en computación, IPN Publicador: Centro de Investigación en computación, IPN
Tipo: Artigo de Revista Científica Formato: text/html
Publicado em 01/06/2008 Português
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Educational Software is one of the pillars of distance learning and educational systems and has become the basic tool for current generations of students. However, recent methodologies used in this development have too many problems: a lack of common theoretical frameworks which can be used by anyone in the project, and excessive formality in both technical and pedagogical factors. Activities employed in the development of educational software are complex because the process depends on the developer's expertise, aspects of software engineering, and the acquisition and implementation of pedagogical knowledge. We propose the introduction of "effective practices" within an alternative methodology to develop this kind of software. The identification of effective practices is focused internally to ensure the effective realization of the development process, and externally to guide the pedagogical monitoring of a project. Our effective practices provide the basis of an alternative methodology for the development of educational software under rigorous conditions that enable us to achieve a highly successful and repeatable process in the field of electronic instrumentation.