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‣ Propuesta de gestión educativa para el Colegio Distrital Ciudad de Villavicencio IED, desde la perspectiva de la ética del cuidado de sí

Bojacá Sánchez, Hernán Darío; Robayo Acero, Arsenio Enrique
Fonte: Facultad de Educación Publicador: Facultad de Educación
Tipo: masterThesis; Trabajo de Grado Maestría Formato: application/pdf
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En los últimos años en los colegios no solo de la ciudad de Bogotá, sino en diferentes contextos del mundo, se han incrementado los índices de violencia, al igual que los suicidios, asesinatos de estudiantes y profesores, actos de vandalismo al interior y en los alrededores de las instalaciones escolares. Igualmente se observa la ausencia de un proyecto de vida definido para los jóvenes que pasan por las diferentes aulas. Afrontar el reto de formar en una sociedad cada vez más compleja se convierte en una tarea ardua y más cuando no existen elementos de Gestión que orienten la tarea educativa, es por ello que el presente trabajo da respuesta a cuestionamientos sobre la pertinencia de la Gestión Educativa y al sentido que puede imprimir la ética del cuidado a la gestión en la escuela. El diseño de la propuesta de gestión se realiza teniendo como punto de partida la realidad del Colegio Distrital Ciudad de Villavicencio IED con una visión amplia para los colegios que pretendan avanzar hacia una gestión de excelencia.

‣ Prácticas de gestión directiva que ponen en acción las políticas de calidad educativa en los colegios públicos de Bogotá

Arismendi Reyes, Nelson; Pereira Osorio, Alejandra Patricia; Poveda Sánchez, Fabio Arcenio; Sarmiento Mancipe, Marleny Amanda
Fonte: Facultad de Educación Publicador: Facultad de Educación
Tipo: masterThesis; Trabajo de Grado Maestría Formato: application/pdf
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La investigación se centra en dar respuesta a la pregunta sobre cuáles son las prácticas de gestión directiva, que ponen en acción las políticas de calidad educativa en los colegios oficiales Bosanova y Débora Arango Pérez ubicados en el Distrito Capital. El estudio está inscrito en el programa de investigación de las ciencias histórico hermenéuticas, de corte cualitativo. Su propósito fue hacer una mirada crítica sobre las prácticas que desarrollan el equipo directivo de los colegios oficiales. Desde los hallazgos encontrados se propone una propuesta que atiende a mejorar las prácticas de los equipos directivos, que pensamos debe conducir a la calidad educativa.

‣ Sistema Federal de Información para la Gestión Educativa

Fonte: Buenos Aires MCE Publicador: Buenos Aires MCE
Formato: 33 p.
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‣ Sistema Federal de Información para la Gestión Educativa;

Fonte: Buenos Aires MCE Publicador: Buenos Aires MCE
Tipo: Artigo de Revista Científica Formato: 33 p.
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‣ Propuesta de educación ambiental para el municipio de Ulloa Norte del Valle. Estudio piloto en los Centros Educativos María Inmaculada y Leocadio Salazar - GAGEM Nº 8 (Grupo de Apoyo a la Gestión Educativa Municipal)

Agudelo Parra, Adriana del Pilar; Henao Toro, Jhon Jader
Fonte: Universidad Tecnológica de Pereira; Facultad de Ciencias Ambientales Publicador: Universidad Tecnológica de Pereira; Facultad de Ciencias Ambientales
Tipo: Tese de Doutorado Formato: PDF
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La Propuesta de Educación Ambiental para el municipio de Ulloa Norte del Valle. Estudio piloto en los centros educativos María Inmaculada y Leocadio Salazar - GAGEM Nº 8 (Grupo de Apoyo a la Gestión Educativa Municipal), pretende convertirse en una estrategia para mejorar las acciones que en materia de educación ambiental se han incorporando en los planteles educativos de esta zona. Para incluir la dimensión ambiental al currículo, se parte de los instrumentos que el MEN ha diseñado para tal fin; en este sentido la información capturada, permite detectar las debilidades conceptuales, y metodológicas que redundan en la generación de activismos puntuales en materia educativo- ambiental. Es por eso que teniendo como punto de partida dicha información, que se plantea la necesidad de incorporar herramientas y métodos propios de la Planificación Estratégica, la Metodología ZOOP, Matriz de Vester y la Matriz de Viabilidad entre otros. Aplicadas estas herramientas con los actores de la comunidad educativa, se llega a detectar los problemas ambientales reales y sentidos por parte de la comunidad y al tiempo se generan alternativas de solución que no son impuestas por agentes externos, sino que son concertadas y llevadas a consenso para determinar cuáles serán las soluciones más acertadas. Se plantea la necesidad de incluir modificaciones al PEI...

‣ Five Challenges to the Exercise of Leadership by School Principals; Cinco desafíos en el ejercicio del liderazgo en los rectores de colegios; Cinco desafios no exercício da liderança nos reitores de colégios

Restrepo-Torres, Marta Lucía; CESA, Colegio de Estudios Superiores de Administración; Restrepo-Abondano, Jose Manuel; CESA, Colegio de estudios superiores de Administración
Fonte: Universidad de la Sabana Publicador: Universidad de la Sabana
Tipo: info:eu-repo/semantics/article; Revisión de fuentes secundarias; info:eu-repo/semantics/publishedVersion
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48.136284%
This article hypothesizes on the reasons of the change of time that justify model of leadership that school headmasters must exercise, with the aim of collaborating and adapting, to guide their institutions to pedagogical and organizational innovation that answer families and societies expectation on the process of education in children and teenagers. Reviewing the literature on the subject, five large management nuclei were structured, defined as “challenges”, to contribute with a perspective that integrates, in first place, aspects of the individual in the role of the headmaster, and throughout the document pose the multiple fronts of educational management to which the direction must give proper and efficient answer. It concludes on the urgency of introducing to the role of the headmaster a management perspective that includes, from self understanding, the ability to understand the changes and the technical competence to implement competitive management model.; Este artículo plantea la hipótesis sobre las razones del cambio de época que justifican un modelo de liderazgo que deben ejercer los rectores de colegios, centrado en la co- laboración y la adaptación, para orientar sus instituciones hacia nuevas formas de innovación pedagógica y organizacional que den respuesta a la expectativa familiar y social sobre el resultado del proceso de educación de niños y jóvenes. Mediante la revisión bibliográfica se estructuró el tema en cinco grandes núcleos gerenciales defi- nidos como “desafíos”...

‣ Relación existente entre el clima laboral y la propuesta de gestión educativa de la facultad de Estudios a Distancia de la UMNG y su influencia en la motivación, el liderazgo y el trabajo en equipo desde la perspectiva de los diferentes actores que la integran

Correa Amaya, Jaime Alberto
Fonte: Universidad Militar Nueva Granada; Facultad de Educación y Humanidades; Maestría en Educación Publicador: Universidad Militar Nueva Granada; Facultad de Educación y Humanidades; Maestría en Educación
Tipo: masterThesis; Mastría Formato: pdf
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El presente estudio se realizó en el marco de la línea de Liderazgo y Gestión Educativa, en donde se toman algunos apartes del pensamiento sistémico que distingue y religa sin desunir teniendo en cuenta como parte importante al orden en donde éste mantiene una relación dialógica (antagonista, competidora y complementaria al mismo tiempo) entre el orden, el desorden y la organización. Estos aspectos (el orden, desorden y organización) se ven bastante fuertes en este trabajo de investigación que tienen que ver con el tema del clima laboral pues no es una temática que se presente sola y no es una unidad que no se pueda desordenar, pues precisamente se pretende también generar un desorden en los conceptos relacionados con el liderazgo, la motivación y el trabajo en equipo que se dan en el contexto elegido, los cuales juegan un papel importante en la medida en que todo el tiempo están interactuando como actores indispensables en la construcción del clima organizacional.

‣ Aplicación de un modelo de gestión administrativa para la educación pública en el municipio de Bello

Ríos Ruiz, Leyda Catalina; Velásquez Correa, Sergio Andrés; Díaz Marín, Hugo Alexander
Fonte: Universidad de Medellín; Especialización en Alta Gerencia; Facultad de Ciencias Económicas y Administrativas Publicador: Universidad de Medellín; Especialización en Alta Gerencia; Facultad de Ciencias Económicas y Administrativas
Tipo: bachelorThesis; Trabajo de grado Formato: application/pdf
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El trabajo presenta tres finalidades: en primera instancia nos permite analizar la gestión educativa en Latinoamérica a través de la historia y los modelos de gestión aplicados en los países de este hemisferio, incluyendo aquellos importados de Europa y Estados Unidos, haciendo énfasis en los resultados arrojados por los diferentes enfoques utilizados y la incidencia de las transformaciones sociales, políticas, económicas y ambientales en los cambios de modelos. En segunda instancia el trabajo permite indagar sobre la situación actual del modelo de gestión administrativa en la educación colombiana y su grado de aplicabilidad en el municipio de Bello. Por último presentamos un modelo ecléctico que responda a las necesidades actuales de la educación en el municipio de Bello teniendo en cuenta las variables establecidas como es la gestión administrativa, las consecuencias de la gestión, la integralidad de la gestión y que sirva como referente para la implementación de un programa del Plan estratégico de Educación para Bello 2011 – 2020, dirigido a orientar la gestión administrativa de la educación pública en Bello en los próximos 10 años. Este último fin se presenta como recomendación para el mejoramiento continuo de la educación pública de Bello. Para lograr estos fines se realizó un exhaustivo ejercicio de revisión documental que permitió una mirada más amplia del objeto de estudio y el análisis bibliográfico de los diferentes enfoques de gestión para la presentación del modelo ecléctico. Además se hizo un profundo análisis de la gestión educativa en Bello a través de un ejercicio investigativo que convino técnicas de la investigación cuantitativa y cualitativa.

‣ Planificación estrategica como herramienta para el fortalecimiento de la gestión educativa en la Escuela Técnica “Simón Bolívar” Naguanagua Estado Carabobo.

Hurtado, Anabel
Fonte: Universidade de Carabobo Publicador: Universidade de Carabobo
Tipo: Dissertação de Mestrado
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Tutora: Msc. Marisol Noriega; La presente investigación tiene como objetivo general proponer un Plan Estratégico como Herramienta para Fortalecer la Gestión Educativa en la E.T “Simón Bolívar “Naguanagua Estado Carabobo. Las bases teóricas están sustentadas en: Manes (1999), Antúnez (2000), Drucker (2001), Chiavenato (2007), Stoner (2008), Serna (2005), Nuevo Modelo Educativo Bolivariano. Fundamentada en la teoría de la Comunicación, Teoría X y Y de McGregor, Teoría de las Relaciones Humanas. El estudio se enmarca en una investigación descriptiva de campo, no experimental, modalidad de proyecto factible. La población objeto de estudio estuvo constituida por 106 docentes y la muestra 23 docentes .Para la recolección de los datos se utilizó la técnica de la encuesta y como instrumento un cuestionario tipo escala de Likert, con alternativa de respuesta policótomica: (Siempre, Algunas veces y Nunca), el cuál fue sometido a juicio de expertos para su validación y se verifico su confiabilidad a través de la aplicación de la fórmula alfa de Cronbach, que arrojo resultado de 0,82 lo que confirmo que el instrumento es altamente confiable. Se evidenció que existen debilidades en cuanto a la aplicación de las funciones gerenciales de parte de los directivos...

‣ Plan de gestión educativa para el desarrollo de la acción comunitaria en la unidad educativa Rómulo Gallegos, municipio Valencia, estado Carabobo.

Graterol Nieto, María Fernanda
Fonte: Universidade de Carabobo Publicador: Universidade de Carabobo
Tipo: Dissertação de Mestrado
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67.82543%
TUTOR: Néstor Avilan; El siguiente estudio tuvo como propósito, proponer un plan de gestión educativa para el desarrollo de la acción comunitaria en la Unidad Educativa “Rómulo Gallegos” ubicado en la ciudad de Valencia Edo. Carabobo, la fundamentación de esta investigación está basada en un enfoque sistemático atendiendo a los planteamientos hechos por Sandoval (2004) quien señala. El estudio estuvo enmarcado en el paradigma cuantitativo dentro de la modalidad de proyecto factible, donde la población fue de cincuenta y ocho (58) personas representadas por el personal directivo y docentes más veintidós (22) voceros de los consejos comunales, la muestra fue estratificada, representadas por el personal directivo y docentes, doce (12) más ocho (08) voceros de los consejos comunales, lo cual hace un total de veinte (20) personas, año escolar 2013-2014. La fórmula para calcular la confiabilidad del instrumento se fundamentó en el cálculo del coeficiente de Alfa de Cronbach, para el que se requiere una sola administración del instrumento de medición y produce valores que oscilaran entre 0 y 1. Lo cual se considera altamente confiable. A través del análisis de los datos representados en cuadros y gráficos se pudo evidenciar que en la institución no se maneja planes de formación y capacitación para fortalecer actividades en pro del beneficio tanto de la comunidad como de los miembros de la institución. Es por ello que se diseñó un plan de formación basado en un proceso de integración que permita mejorar la calidad de formación escolar y extra escolar.

‣ Las TIC como recurso de optimización en la gestión administrativa y educativa de la organización escolar

Sánchez Betancourt, Mariana del Valle
Fonte: Universidade de Carabobo Publicador: Universidade de Carabobo
Tipo: Dissertação de Mestrado
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47.74858%
El uso de los espacios virtuales en el ámbito educativo, en el área escolar, son cada vez más solicitados en este mundo cargado de información y comunicación. Es por ello que la presente investigación tuvo como finalidad, proponer jornadas de actualización en el uso de las Tic para la optimización de la gestión administrativa y educativa en la U.E. Ambrosio Plaza, Municipio Naguanagua. Dicha propuesta se sustentó en el enfoque andragógico y gerencial, con el cual se propició el uso del Microsoft Office e internet por el personal administrativo y docente de la institución en estudio. La investigación se desarrolló bajo el método cuantitativo en la modalidad de proyecto factible, la población estuvo compuesta por 29 sujetos cuatro (04) integrantes del personal administrativo y veinticinco (25) docentes, la validez se obtuvo a través del juicio de expertos, y para estimar la confiabilidad del cuestionario elaborado, se aplicó una prueba a ocho (08) sujetos escogidos aleatoriamente con las mismas características de la muestra, utilizando para ello la fórmula de Alpha de Cronbach, está arrojó un cálculo de confiabilidad de 0.85, el cual se considera altamente confiable. El estudio concluyó que existe una resistencia por parte del personal docente y administrativo en relación al uso de las Tic para el mejoramiento gerencial del proceso administrativo tanto dentro como fuera del aula. Es por ello que se construyó una propuesta gerencial en donde se le brinden herramientas sencillas y prácticas en el uso de las Tic para mejorar la actividad académica y la actividad administrativa en función de propiciar en los gerentes educativos...

‣ “GESTIÓN EDUCATIVA: APORTES AL DESARROLLO DE UNA DOCENCIA DE CALIDAD” Experiencia del Instituto de Informática Educativa de la Universidad de La Frontera

Riedemann Neumann, Carmen; León H., Miriam; Sepúlveda G., Exequiel.
Fonte: Universidade Nacional Autônoma do México Publicador: Universidade Nacional Autônoma do México
Tipo: Artigo de Revista Científica
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La presente ponencia describe un modelo de Gestión Educativa que se ha implementado para el desarrollo de la Docencia en el Instituto de Informática Educativa (IIE) de la Universidad de La Frontera (UFRO) http://www.iie.ufro.cl/docencia. Dicha gestión se expresa a través de las múltiples acciones planificadas que conforman los procesos organizados en los ámbitos o componentes interrelacionados que permiten realizar las actividades académicas que este Instituto ofrece. El sistema así concebido, permite entregar una oferta académica con respaldo de un modelo educativo en permanente actualización que responde a las diversas realidades y necesidades de los participantes, se desarrolla en modalidades a distancia y semipresencial, soportadas en una plataforma tecnológica y cuya acción pedagógica se concibe en un ambiente virtual de aprendizaje, que es accesible por Internet. En este contexto, el equipo profesional responsable de estas actividades se constituye desde el Área de Docencia e Investigación, quienes en su expertise en temas de Educación, Informática Educativa y Educación a Distancia, conjugaron la puesta en marcha de las actividades académicas con una noción innovadora de Gestión que diera respuestas a las necesidades y requerimientos emergentes para el desarrollo de una docencia de calidad. Por otra parte...

‣ “GESTIÓN EDUCATIVA: APORTES AL DESARROLLO DE UNA DOCENCIA DE CALIDAD” Experiencia del Instituto de Informática Educativa de la Universidad de La Frontera

Riedemann Neumann, Carmen; León H., Miriam; Sepúlveda G., Exequiel.
Fonte: Universidade Nacional Autônoma do México Publicador: Universidade Nacional Autônoma do México
Tipo: Artigo de Revista Científica
Português
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La presente ponencia describe un modelo de Gestión Educativa que se ha implementado para el desarrollo de la Docencia en el Instituto de Informática Educativa (IIE) de la Universidad de La Frontera (UFRO) http://www.iie.ufro.cl/docencia. Dicha gestión se expresa a través de las múltiples acciones planificadas que conforman los procesos organizados en los ámbitos o componentes interrelacionados que permiten realizar las actividades académicas que este Instituto ofrece. El sistema así concebido, permite entregar una oferta académica con respaldo de un modelo educativo en permanente actualización que responde a las diversas realidades y necesidades de los participantes, se desarrolla en modalidades a distancia y semipresencial, soportadas en una plataforma tecnológica y cuya acción pedagógica se concibe en un ambiente virtual de aprendizaje, que es accesible por Internet. En este contexto, el equipo profesional responsable de estas actividades se constituye desde el Área de Docencia e Investigación, quienes en su expertise en temas de Educación, Informática Educativa y Educación a Distancia, conjugaron la puesta en marcha de las actividades académicas con una noción innovadora de Gestión que diera respuestas a las necesidades y requerimientos emergentes para el desarrollo de una docencia de calidad. Por otra parte...

‣ Innovación en gestión escolar: aprendizajes para la política pública

Ramírez Molina, María Trinidad
Fonte: Universidad de Chile Publicador: Universidad de Chile
Tipo: Tesis
Português
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En educación, la innovación es entendida como aprender a hacer las cosas diferentes, con el fin de hacerlo mejor (Hargreaves, 2003; p5). En gestión escolar la innovación se configura como un elemento necesario para mejorar prácticas y procesos claves en el establecimiento, los que tienen directa relación con el proceso enseñanza/aprendizaje, pero que no se refieren a contenidos, como la convivencia escolar, la gestión de recursos físicos, económicos y humanos, la relación con el entorno, entre otros. La innovación permite a las escuelas establecer un proceso conocido para realizar mejoras que impacten los procesos o prácticas de la gestión escolar y finalmente los aprendizajes. La gestión educativa tiene como misión construir una organización inteligente, abierta al aprendizaje de todos sus integrantes y con capacidad para la experimentación, que sea capaz de innovar para el logro de sus objetivos educacionales, romper las barreras de la inercia y el temor, favoreciendo la claridad de metas y fundamentando la necesidad de transformación (UNESCO, 2000; p57). Esta investigación busca elaborar recomendaciones de política pública en Chile, a partir de la identificación y el análisis de las condiciones que posibilitan el desarrollo de prácticas de innovación en la gestión educativa de los establecimientos educacionales. Para elaborar dichas recomendaciones se utiliza una metodología de investigación de carácter descriptivo e interpretativo en dos líneas. Primero...

‣ La Dirección de Centros Educativos en Iberoamérica : Reflexiones y Experiencias

Aguerrondo, Inés; Antelo, Ana; Barrera-Corominas, Aleix; Barroso, João; Bengoa, Mario; Bernasconi, Gabriela; M. Brito, Juana; Castro, Diego; Castro, Jacqueline de; Chow, Arturo; García Olaya, Ana; González, Zózima; Guedes, Carolina; Lugo, María Tere
Fonte: Santillana del Pacífico - RedAGE Publicador: Santillana del Pacífico - RedAGE
Tipo: Relatório Formato: application/pdf
Publicado em //2011 Português
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La presente aportación recoge la visión de más de veinticinco especialistas de doce países iberoamericanos sobre aspectos de la dirección de centros educativos. Su presentación exige unas reflexiones tanto sobre la temática como sobre el contenido. En relación con la temática, la dirección, entendida como sistema de dinamización, apoyo y acompañamiento a la actuación pedagógica e institucional, lejos de estar en crisis, se considera cada vez más necesaria. Los centros de formación y los profesores se enfrentan a situaciones nuevas, diversas y complejas, consecuencia de una realidad más dinámica, de una sociedad más exigente y de unos usuarios más conscientes de la calidad de servicios que precisan. La nueva situación hace pertinente que las respuestas educativas tengan en cuenta la complejidad de los fenómenos y sean diferenciadas en función del contexto y de los destinatarios, resaltando la necesidad y conveniencia de toma de decisiones fundamentadas y de apoyos vinculados a su desarrollo. El desarrollo de la temática de dirección que se aborda en el presente texto recoge aportaciones de diversa naturaleza. Por una parte, aquellas que han venido trabajando cuatro equipos con profesionales de diferentes países durante seis meses; por otra...

‣ La Red de Apoyo a la Gestión Educativa (Red AGE) : una experiencia de cooperación educativa entre países iberoamericanos

Gairín Sallán, Joaquín; Barrera Corominas, Aleix; Fernández de Álava, Miren
Fonte: Universidade Autônoma de Barcelona Publicador: Universidade Autônoma de Barcelona
Tipo: Artigo de Revista Científica Formato: application/pdf; application/pdf
Publicado em //2013 Português
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El diseño y desarrollo de redes de profesionales conforman una estrategia para el diálogo horizontal, impulsora de la creación y gestión del conocimiento que redunda en el beneficio mutuo de las organizaciones participantes. Al respecto, este artículo presenta una experiencia que tiene dos objetivos; por un lado, favorecer el intercambio de prácticas y recursos para la profesionalización de administradores y directivos de instituciones educativas en el ámbito iberoamericano, y, por el otro, contribuir a la creación de un Espacio Iberoamericano del Conocimiento (eic) al tomar en consideración aspectos como la organización de la docencia, la investigación y la contribución de las instituciones de educación superior a la mejora de las sociedades. Los resultados remarcan la validez de la propuesta –y evidencian la colaboración y la cooperación como posibles y necesarias– a la vez que permiten determinar cuestiones operativas: el sentido de responsabilidad a fin de obtener una comunicación fluida; los compromisos de tiempo y forma; la implicación en la presentación y el desarrollo de propuestas de funcionamiento y mejora; el seguimiento y la revisión periódica de las obligaciones contraídas, y finalmente, la aplicación de mecanismos de exclusión en caso de reiterados incumplimientos. Al mismo tiempo...

‣ Por senderos inexplorados de la gestión educativa : en búsqueda de la imagen institucional perdida

Questa Torterolo, Mariela Esther
Fonte: Universidade Autônoma de Barcelona Publicador: Universidade Autônoma de Barcelona
Tipo: Artigo de Revista Científica Formato: application/pdf
Publicado em //2015 Português
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El presente artículo explica la aplicación de una herramienta para el cambio de imagen institucional que deriva de los resultados obtenidos como consecuencia de una investigación realizada en un centro de formación en carreras técnicas. Dicho centro se encuentra situado en un departamento del interior del Uruguay donde se sufren problemas para incrementar las matriculaciones. El propósito que se persigue es reflexionar sobre la importancia de la imagen institucional para la captación de alumnos. La metodología de la investigación fue el resultado de la estructuración de un estudio de caso que se articuló con técnicas de corte cualitativo y cuantitativo. Se recurrió a entrevistas, encuestas, observaciones y recopilación documental como herramientas para la recolección de datos, lo que posibilitó la triangulación de la información. Los resultados del estudio demuestran la interrelación entre la oferta de cursos brindada, la calidad educativa de los mismos, la forma en que se comunica la oferta al entorno mediante la utilización del márquetin y la influencia de los factores internos de la organización en la imagen institucional. Las derivaciones de la investigación realizada llevan a la conclusión de que, trabajando en aspectos internos de la institución...

‣ Enfoques administrativos presentes en establecimientos educativos: Un estudio empírico en instituciones colombianas de educación básica y media

Ramírez-Cardona,Carmen Adriana; Calderón-Hernández,Gregorio; Castaño-Duque,Germán A.
Fonte: Consejo Mexicano de Investigación Educativa A.C. Publicador: Consejo Mexicano de Investigación Educativa A.C.
Tipo: Artigo de Revista Científica Formato: text/html
Publicado em 01/09/2015 Português
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Este artículo, resultado de una investigación en establecimientos educativos colombianos, busca identificar configuraciones de gestión implícitas en la concepción de calidad educativa, organización escolar y rol de los individuos, considerando variables como tamaño del establecimiento y género de directivos. Abordamos algunos paradigmas administrativos y su relación con la gestión educativa; la contrastación la realizamos mediante entrevistas semiestructuradas a 11 rectores y encuestas a 279 docentes, adscritos a 33 establecimientos, que después procesamos en Atlas T y SPSS, respectivamente; adicionalmente analizamos los Proyectos Educativos Institucionales. Los resultados muestran que el enfoque estratégico predominante enfatiza en el liderazgo en la escuela y es proclive a la generación y apropiación del conocimiento que puede impactar la calidad de la educación, mucho más que el enfoque clásico de la administración hasta hace algunos años el único reconocido en el contexto escolar latinoamericano.

‣ Factores que dificultan la gestión pedagógica curricular de los jefes de Unidades Técnico Pedagógicas

Beltrán Véliz,Juan Carlos
Fonte: Consejo Mexicano de Investigación Educativa A.C. Publicador: Consejo Mexicano de Investigación Educativa A.C.
Tipo: Artigo de Revista Científica Formato: text/html
Publicado em 01/09/2014 Português
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El presente artículo analiza los factores que dificultan la gestión pedagógica curricular de los jefes de unidades Técnico Pedagógicas (JUTP) en liceos asentados en contextos de vulnerabilidad social de la Araucanía, Chile. Para llevar a cabo la investigación se planteó un diseño cualitativo descriptivo, se utilizaron la teoría fundamentada y el método comparativo constante y, finalmente, el trabajo se basó en un estudio de caso. Los resultados develan que los factores que obstaculizan la gestión pedagógica curricular de los jefes analizados son la ausencia de liderazgo, de competencias y de prácticas evaluativas centradas en la finalidad del proceso educativo. Finalmente se observa que el rol de estos jefes está centrado en aspectos administrativos, basado en el control.

‣ Municipal boards and educational management: the continuing education distance and its movements; Consejos municipales y gestión educativa: educación continua a la distancia y sus movimientos; Conselhos municipais e gestão educacional: a formação continuada à distância e seus movimentos

Dalla Corte, Marilene Gabriel; Costa, Joacir Marques da; Nunes, Janilse Fernandes; Teixeira, Marina Lara Silva dos Santos
Fonte: ETD - Educação Temática Digital Publicador: ETD - Educação Temática Digital
Tipo: info:eu-repo/semantics/article; info:eu-repo/semantics/publishedVersion; Avaliado pelos pares; Bibliográfico Formato: application/pdf
Publicado em 15/04/2014 Português
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Through scientific research in development, this article is based on distance extension actions of continuing education of a specific public program, the National Program of Training Municipal Counselors of Education (Pro-Council). This program targets a policy of democratization of education management and qualification on work of municipal counselors of education as well as education technicians in relation to educational practices, legislation, financing mechanisms, transfer and control of the use of funds of education in order to enable a good performance of the Municipal Boards of Education (MCE) in their socio-educational institutions. In this context, the objective is recognizing and analyzing the continuing education impacts developed under Pro-Council/Federal University of Santa Maria about aspects as competence and commitment of ex-attendants at the Municipal Councils of Education as a democratic collective bodies. The study is developed under a quantitative and qualitative approach, using the production of semi-open questionnaires data applied to counselors and technicians. From this, we stress the growing interest of the Boards of Education and the Departments of Education to capacitate their counselors and technicians; the establishment and implementation of new Municipal Boards of Education in Rio Grande do Sul State/Brazil; the relationship between the professional exercise and political and theoretical reflection; and so on. Whereas the Municipal Boards of Education are required to consolidate the democratic management...