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‣ A educação de surdos sob a perspectiva da sua cultura e identidade: meios e métodos pedagógicos para uma maior aproximação de mundos

Sousa, Danilo Pessoa Ferreira de 
Fonte: Repositório Científico Lusófona Publicador: Repositório Científico Lusófona
Tipo: Dissertação de Mestrado
Português
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47.30895%
O presente estudo surge da problemática: qual a percepção que os alunos surdos têm sobre sua educação e de que forma os professores entendem esses alunos, considerando a cultura surda? Na ânsia de encontrar uma possível solução à problemática, realizou-se um estudo descritivo, no qual 60 alunos surdos e 10 professores que leccionam para os alunos inquiridos responderam a um questionário semiestruturado, especifico para cada grupo. O objectivo geral do estudo foi analisar confrontando-se a percepção dos alunos surdos sobre a sua educação com a forma que os professores entendem esses alunos considerando a cultura surda. As principais conclusões a que chegamos são: os docentes ainda não se desvincularam totalmente da concepção de surdo como um doente, não compreendendo, de certo modo, suas especificidades identificatórias e culturais; o modo como o docente percepciona seu aluno resulta num processo de ensino que tem resultados positivos, se o docente não entende o formando com "incapaz", negativos se o entende assim; há um desencontro entre a compreensão do aluno surdo referente às acções docentes a ele destinadas e o sentido atribuído pelo professor às suas acções no trabalho para esse aluno; não há total compreensão da importância do uso da língua de sinais no contexto escolar...

‣ Crianças e alunos em sala de aula: a circulação do debate sobre métodos de ensino em Portugal e no Brasil (1930-1940); Children and students in classroom: the circulation of the debate about the teaching methods in Portugal and Brazil (1930-1940).

Marangon, Ana Carolina Rodrigues
Fonte: Biblioteca Digitais de Teses e Dissertações da USP Publicador: Biblioteca Digitais de Teses e Dissertações da USP
Tipo: Tese de Doutorado Formato: application/pdf
Publicado em 10/01/2011 Português
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A presente tese procurou compreender algumas dimensões comparativas acerca do debate pedagógico em Portugal e no Brasil, entre os anos de 1930 e 1940, tal como eram representadas em revistas pedagógicas as imagens da educação. Nesse sentido, procurou-se trabalhar, em termos analíticos, conceitos como os de infância; métodos de ensino; concepções de aprendizado; e o papel social da escola. O trabalho estudou dois periódicos especializados em educação, quais sejam: Educação e Escola Portuguesa. A hipótese da pesquisa pautou-se na possível existência de correlações entre os discursos pedagógicos brasileiro e português, oriundos da divulgação internacional dos ideais da Escola Nova. O objetivo da pesquisa foi compreender a função da escola, a divulgação dos métodos de ensino, o papel do professor e o lugar ocupado pela criança, no Brasil e em Portugal, entre os anos de 1930-1940. De modo geral, parece claro que, apesar das muitas particularidades locais, os ideais e princípios da Educação Nova circularam e foram diferentemente apropriados, adequando-se à realidade política de cada país.; This thesis intended to comprehend some comparative dimensions of the pedagogical debate in both Portugal and Brazil...

‣ O ensino da semântica na sala de aula e os métodos pedagógicos

Ilari, Rodolfo
Fonte: Universidade Federal de Santa Catarina Publicador: Universidade Federal de Santa Catarina
Tipo: Vídeo
Português
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47.30895%
Palestra sobre o ensino da semântica na sala de aula, os métodos pedagógicos e, sobre a leitura como motivação na questão da gramática.

‣ Questões dos alunos e estilos de aprendizagem : um estudo com um público de ciências no ensino universitário

Almeida, Patrícia Glória Soares de Albergaria de
Fonte: Universidade de Aveiro Publicador: Universidade de Aveiro
Tipo: Tese de Doutorado
Português
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37.30895%
Este trabalho visou contribuir para o desenvolvimento de modelos pedagógicos que estimulem os alunos do primeiro ano universitário a ser participantes activos no processo educativo, e os professores a agirem como promotores de estratégias de ensino inovadoras. Assim, este estudo insere-se num programa de investigação concebido com o objectivo de dar resposta às mudanças necessárias associadas à implementação do Processo de Bolonha em Portugal. Tendo em conta este contexto, o estudo presente, realizado com alunos do primeiro ano de várias licenciaturas em Ciências e Engenharias, a frequentar as disciplinas de Química I, Química Básica e Química II, na Universidade de Aveiro, nos anos lectivos de 2001 a 2004, procurou identificar e caracterizar tanto as questões formuladas por estes alunos como os seus estilos de aprendizagem. Procurou-se, ainda, relacionar as questões formuladas pelos alunos, em contextos diversificados, com os seus estilos de aprendizagem (Kolb, 1984), com vista à optimização dos processos de ensino e de aprendizagem. A metodologia de investigação utilizada foi de natureza qualitativa do tipo naturalista-etnográfica. Foram concebidas e implementadas diversas estratégias de ensino, ao longo dos três anos lectivos (2001 a 2004) em que decorreu o estudo empírico...

‣ A relação de ajuda no ensino de enfermagem

Rocha, Amarílis Pereira
Fonte: Universidade de Aveiro Publicador: Universidade de Aveiro
Tipo: Tese de Doutorado
Português
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47.30895%
Esta investigação tem como objectivos: analisar a perspectiva dos jovens enfermeiros sobre o seu desempenho de Relação de Ajuda e a respectiva contribuição da formação académica; analisar o desempenho de ajuda dos docentes aos estudantes; compreender os métodos pedagógicos facilitadores de Relação de Ajuda em ensino clínico; desenvolver linhas orientadoras para a acção pedagógica e clínica facilitadoras da promoção de competências relacionais de estudantes, enfermeiros e professores. A abordagem teórica pretende fundamentar o Cuidar em enfermagem, a Relação de Ajuda definida através das dimensões nível de respeito, compreensão empática, incondicionalidade do respeito e congruência, e o desenvolvimento de competências, no âmbito da formação, para a prática relacional de ajuda. A contribuição empírica contempla três estudos integrados e coerentes que englobam abordagem qualitativa, exploratória-descritiva, e abordagem quantitativa, do tipo descritivo-correlacional. Os estudos envolvem cinquenta e sete enfermeiros, vinte e nove docentes e duzentos e dezanove estudantes de enfermagem que elaboraram Narrativas e responderam a um protocolo de questionários constituído por Ficha de Caracterização...

‣ Agentes pedagógicos animados: estudo do seu impacto em ambientes interactivos de aprendizagem

Faria, Joana Maria Couto
Fonte: Universidade de Aveiro Publicador: Universidade de Aveiro
Tipo: Dissertação de Mestrado
Português
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47.41303%
A crescente utilização das tecnologias de informação e comunicação no ensino tem vindo a implicar, de igual modo, um aumento do uso de softwares educativos. Surge, assim, a necessidade de encontrar formas de seleccionar e avaliar esses produtos que tenham em consideração não tanto os seus atributos técnicos mas os aspectos educativos envolvidos. Uma das características comummente encontradas nos softwares para fins didácticos é a presença de personagens animadas que procuram captar a atenção do utilizador, motivá-lo ou, ainda, ajudá-lo a realizar certas tarefas. Estas personagens são utilizadas com base na característica humana de “antropomorfizar” os objectos. Assim concebem-se figuras que acompanham o utilizador durante a exploração dos softwares como se de um companheiro real se tratasse. No entanto, os objectivos que levaram à inclusão destas figuras nem sempre são cumpridos, talvez pelo processo de design não ser centrado no utilizador ou por falta de uma avaliação sistemática desses produtos e das suas personagens. A dissertação aqui apresentada tem como tema central os agentes pedagógicos animados, procurando analisar o seu impacto na interacção com ambientes virtuais de aprendizagem e, mais especificamente...

‣ Documentos pedagógicos no ensino especializado da música

Freire, Anabela da Silva
Fonte: Universidade de Aveiro Publicador: Universidade de Aveiro
Tipo: Dissertação de Mestrado
Português
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47.284907%
Neste projeto descrevo o processo de criação/renovação e implementação de documentos pedagógicos no Conservatório de Música de Felgueiras, sendo posteriormente avaliada a sua eficácia. A criação e renovação desses documentos, surgiu da vontade de envolver mais a comunidade escolar (alunos, encarregados de educação e professores) no processo ensino/aprendizagem e da necessidade de suprir lacunas na documentação, decorrentes das alterações à legislação dos últimos anos. A intervenção realizou-se em vários documentos do Dossier do Professor (ou Disciplina), que foram reformulados; na criação de um Portefólio do aluno e na organização do Dossier Técnico-Pedagógico, procurando maior eficiência da documentação, uniformização e identidade institucional. A implementação dos documentos decorreu no ano letivo 2011-2012 e, no final do ano letivo 2012-2013 procedeu-se à análise distinguindo o que foi considerado positivo, e do que poderá ser melhorado, com recurso a observação direta, entrevistas e questionários efetuados a alunos, encarregados de educação e professores.; In this project I describe the process of creation/renewal and implementation of pedagogical documents in Felgueiras Conservatory of Music...

‣ Instrumentos pedagógicos de educação visual para alunos com NEE

Garcez, Ana Patrícia Silva
Fonte: Universidade de Aveiro Publicador: Universidade de Aveiro
Tipo: Dissertação de Mestrado
Português
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47.499824%
As metas curriculares da disciplina de Educação Visual implementadas no decorrente ano letivo vieram dificultar de certa forma, a aprendizagem dos alunos com Necessidades Educativas Especiais. Neste ano curricular em especial a disciplina é mais técnica e específica, dificultando a aprendizagem destes alunos. O presente estudo de investigação desenvolvido através de uma análise qualitativa efetuada a um aluno com NEE, em especial do 9º ano de escolaridade, veio colmatar uma lacuna existente nesta área à disciplina de Educação Visual. No que diz respeito à Educação Especial ainda há um longo caminho a percorrer para alunos do 3º Ciclo do Ensino Básico na disciplina de E.V. Foi demonstrada a relevância deste tem a através do questionamento feito aos docentes da disciplina relacionado com o desenvolvimento da questão de investigação: A perspetiva dos professores das Artes Visuais acerca do uso dos manuais como instrumento facilitador à aprendizagem dos alunos NEE surtindo daí um artigo, o qual foi publicado e apresentado na conferência internacional de Educação em Leiria. Desta forma, este estudo de investigação contribuiu para o desenvolvimento de instrumentos pedagógicos - fichas de trabalho /apoio formativas para os alunos com necessidades educativas ao nível cognitivo...

‣ O início da docência: conscencialização e afirmação da profissionalidade

Carvalho, Bruna Daniela
Fonte: Escola Superior de Educação de Paula Frassinetti Publicador: Escola Superior de Educação de Paula Frassinetti
Tipo: Dissertação de Mestrado
Português
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37.30895%
Relatório de Estágio apresentado à Escola Superior de Educação de Paula Frassinetti para obtenção do grau de Mestre em Educação Pré-Escolar e Ensino do 1ºCiclo do Ensino Básico; No presente relatório é possível verificar-se que a criança é tida em conta como um ser ativo da aprendizagem, tendo por base o conceito de educação, a perspetiva construtivista e a diferenciação pedagógica, tanto no âmbito da educação pré-escolar como no 1ºciclo do ensino básico. Paralelamente estão presentes os modelos curriculares, referindo-se à valência em educação pré-escolar e as diferentes pedagogias e os métodos pedagógicos na valência de 1º ciclo. Também são destacadas as Necessidades Educativas Especiais, numa perspetiva de escola inclusiva. Foi a partir da criança, como ser ativo da aprendizagem, e dos modelos curriculares, que a prática se desenvolveu. Aliado ao desenvolvimento da prática existiram momentos de observação, planificação e avaliação, de forma a perceber o sistema educativo atual e o contexto que nos envolvia. Ligado a estes aspetos, o conhecimento do espaço tornou-se assim, essencial. Em todo este processo foi necessário um grande envolvimento pessoal, que se tornou num crescimento pessoal e profissional...

‣ A Educação Nova em contexto republicano. Algumas reflexões a propósito da actividade da Sociedade de Estudos Pedagógicos

Pintassilgo, Joaquim
Fonte: CIED Publicador: CIED
Tipo: Parte de Livro
Publicado em //2007 Português
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A Revista de Educação Geral e Técnica (1911-27 e 1934-35), cuja existência coincidiu, em boa medida com a da 1ª República portuguesa, foi o órgão da Sociedade de Estudos Pedagógicos (fundada em 1910), instituição que reuniu um conjunto importante de intelectuais e educadores, os quais procuraram, através da reflexão e do debate, elaborar o saber pedagógico adequado à concretização do ideal republicano. Para além dos artigos de fundo e de outras rubricas, uma parte de cada número é dedicada à organização e actividade da sociedade, dando conta dos principais debates travados nas sessões realizadas periodicamente. O presente texto pretende apresentar alguns dos resultados da análise que incidiu sobre os materiais discursivos contidos na Revista de Educação Geral e Técnica. Ao acompanharmos o percurso de cerca de 16 anos da fase principal desta publicação, procuraremos captar o movimento das ideias inovadoras em educação durante o período republicano, designadamente as que advêm da moda do ensino intuitivo e da afirmação dos chamados métodos activos, na busca de um aprofundamento da periodização da emergência, em Portugal, das ideias associadas à Educação Nova e de uma sistematização das práticas inovadoras que se pretendem generalizadas. Procuraremos...

‣ Dispositivos pedagógicos: uma proposta para a Educação Ambiental

Gomes, Cristina Rosa Jorge da Costa
Fonte: Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro Publicador: Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro
Tipo: Dissertação de Mestrado
Português
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47.41303%
Dissertação de Mestrado em Ciências de Educação, na especialidade de História e Problemas Actuais da Educação; Este estudo procura reflectir sobre a necessidade e emergência da educação ambiental, inserida na matriz mais abrangente de educação para a cidadania, como mais um contributo para uma resposta à actual crise em que nos encontramos. Dividimos este trabalho em duas partes: a primeira de carácter reflexivo e teórico, a segunda, de cariz mais empírico, incide sobre sugestões e experiências baseadas na prática pedagógica. Assim, a reflexão iniciou-se com a leitura de alguns autores que se têm debruçado, quer sobre educação, quer sobre ambiente e desenvolvimento; fazemos um breve levantamento dos problemas principais no contexto nacional, sugerindo alternativas e novos olhares sobre a nossa relação com o mundo e o meio, abordando valores que sustentam ventos favoráveis à mudança. Para melhor nos situarmos e delimitarmos o tema de estudo e de intervenção, fizemos uma leitura mais atenta dos programas e do currículo para o ensino básico, a fim de desvelarmos os objectivos e as competências que orientam o trabalho pedagógico. Reflectimos, ainda, sobre a colaboração entre a escola e a família...

‣ À procura de uma identidade: Modelos pedagógicos e curriculares em educação de infância

Varela, Hélder Alexandre Flores
Fonte: Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro Publicador: Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro
Tipo: Dissertação de Mestrado
Português
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47.284907%
Dissertação de mestrado em Educação; Que Modelos Pedagógicos e Curriculares em Educação de Infância como base de uma identidade profissional é a nossa perspectiva ao expormos nesta dissertação um discurso que decorre das experiências profissionais dos próprios e dos pares, partindo à procura de referenciais teóricos para a construção e sustentação das práticas. No texto desta dissertação procurou-se dar visibilidade ao processo vivido que permanentemente misturou teoria e prática. Assim, após a apresentação do problema falamos da metodologia abordando de seguida teoricamente o currículo; continuamos com a apresentação da parte prática. Nesta, através do estudo de caso, um aspecto particular da realidade, recorrendo à observação participante e não participante, assim como à observação documental (directa e não directa) e aos discursos dos Educadores, verificamos diferentes pontos de vista dos profissionais face à sua actividade. Nela apresentamos ainda fragmentos da nossa própria experiência, numa procura de distanciamento ao confrontá-los na discussão de dados com o outro material recolhido. Na abordagem teórica tentamos deixar a nu as raízes e as influências visíveis nas nossas práticas como Educadores de Infância. Falamos de modelo...

‣ Qualidade educacional, métodos pedagógicos e clima escolar : análise dos resultados da Prova Brasil e TALIS 2013

Paczyk, Rosana
Fonte: Universidade Federal do Paraná Publicador: Universidade Federal do Paraná
Tipo: Dissertação Formato: 100f. : il., tabs., maps., grafs., algumas color.; application/pdf
Português
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48.015913%
Orientador : Prof. Dr. Flávio de Oliveira Gonçalves; Dissertação (mestrado) - Universidade Federal do Paraná, Setor de Ciencias Sociais Aplicadas, Programa de Pós-Graduação em Desenvolvimento Ecônomico. Defesa : 20/03/2015; Inclui referências; Resumo: O objetivo deste trabalho consistiu em estimar um modelo hierárquico relacionando as variáveis de clima escolar e métodos pedagógicos com o desempenho em língua portuguesa e matemática dos alunos da oitava/nona série do ensino fundamental das escolas brasileiras. A pesquisa à nível mundial, TALIS, fornece indicadores sobre as escolas e professores dos países pesquisados, no entanto estes indicadores mostram-se não apropriados ao contexto brasileiro. Assim, foi utilizada a análise fatorial exploratória para a construção de novas variáveis para o clima escolar e métodos pedagógicos. As informações individuais dos alunos e seus desempenhos originam-se da Prova Brasil, com algumas variáveis construídas a partir da análise fatorial confirmatória. O modelo multinível hierárquico foi escolhido para verificar a relação entre as novas variáveis construídas de clima escolar e métodos e o desempenho dos alunos a partir de três níveis: aluno, professor e escola. Verificou-se que mesmo com o controle do nível escolar e do professor...

‣ Saberes em viagem nos manuais pedagógicos: construções da escola em Portugal e no Brasil (1870-1970); Journey made by knowledge in pedagogic manuals: constructions of school in Portugal and Brazil (1890-1970)

Silva, Vivian Batista da
Fonte: Biblioteca Digitais de Teses e Dissertações da USP Publicador: Biblioteca Digitais de Teses e Dissertações da USP
Tipo: Tese de Doutorado Formato: application/pdf
Publicado em 20/01/2006 Português
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37.499824%
Nesta tese de doutorado foram tomados como objeto de análise os livros usados pelos normalistas quando eles estudaram as questões relativas ao ofício de ensinar. Chamados aqui de manuais pedagógicos, esses textos começaram a ser publicados em períodos muito próximos em Portugal e no Brasil. A primeira edição encontrada datou de 1870 e outras foram sendo produzidas durante um século, aproximadamente, quando os livros passaram por transformações significativas em seu conteúdo e materialidade. Nesse período, eles apresentaram uma síntese do que se considerou ser o melhor da bibliografia usada pelos educadores. Isso porque seu intuito foi iniciar os estudantes no trabalho docente, reunindo, de forma fácil e acessível à leitura realizada pelos futuros professores, as referências nucleares para realizar tal atividade. Assim organizados, esses conhecimentos fundamentaram os modos pelos quais a escola foi concebida, pois explicaram as características dos vários elementos de sua cultura, compreendendo não só o papel do professor, como também a estrutura organizacional da escola, as tarefas do aluno e os métodos para conduzir a aula. Esses aspectos formaram uma espécie de gramática do ensino, difundida nas mais diversas partes do mundo e que não foi pensada como a modalidade mais apropriada...

‣ Princípios pedagógicos promotores de sucesso educativo

Moura, Ana
Fonte: Escola Superior de Educação de Paula Frassinetti Publicador: Escola Superior de Educação de Paula Frassinetti
Tipo: Dissertação de Mestrado
Português
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37.28491%
Relatório de estágio apresentado à Escola Superior de Educação de Paula Frassinetti para a obtenção de grau de mestre em Educação Pré-Escolar e em Ensino Básico do 1º Ciclo do Ensino Básico; O presente relatório pretende ilustrar a experiência da prática pedagógica desenvolvida em contexto da Educação Pré-Escolar e 1º Ciclo do Ensino Básico. Neste sentido, serão abordadas, ao longo do relatório, as perspetivas teóricas sobre ambos os contextos procurando referenciar, de acordo com a intervenção educativa, fundamentação teórica de diversos autores. É referido, nas metodologias de intervenção, utilizadas ao longo do processo de estágio, as opções metodológicas utilizadas, as técnicas e os instrumentos de recolha e análise de dados selecionados. Foi realizada uma articulação entre a teoria e a prática educativa, apoiada numa constante reflexão no que respeita o ato de observar, planificar, agir e avaliar. Este relatório espelha também o envolvimento de uma estagiária ao longo da sua prática educativa e apresenta algumas evidências que retratam o perfil de um profissional. Assim, a intervenção educativa, em ambos os contextos, pautou-se por pedagogias, modelos, métodos pedagógicos e por quatro princípios pedagógicos cruciais: princípio da procura constante...

‣ Estilos pedagógicos Facultad de Psicología Universidad de La Sabana, área educativa segundo periodo del 2000

Martínez Díaz, Esther Susana; Meléndez Durán, Silvia Lucía; Perafán, María del Socorro; Lozano, Martha, dir.
Fonte: Universidade La Sabana Publicador: Universidade La Sabana
Tipo: Tese de Doutorado
Português
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Este estudio describe las características de los estilos pedagógicos que son de uso por los maestros en el área educativa de la Facultad de Psicología de la Universidad de La Sabana. Una metodología descriptiva que seleccionó una señal libre de 40 estudiantes por semestre que era los cursos habladores en el área educativa se usó, un instrumento de 36 artículos fue diseñado y aplicó descriptivo y el análisis del psychometrical siguió, mientras encontrando el 75 % de los maestros usan la pedagogía tradicional y el 25 combinana 4 estilos pedagógicos en sus clases: tradicional, conductual, constructivo y personalizado.

‣ Informações dos adolescentes sobre métodos anticoncepcionais

Guimarães,Alzira Maria d'Ávila Nery; Vieira,Maria Jésia; Palmeira,José Arnaldo
Fonte: Escola de Enfermagem de Ribeirão Preto / Universidade de São Paulo Publicador: Escola de Enfermagem de Ribeirão Preto / Universidade de São Paulo
Tipo: Artigo de Revista Científica Formato: text/html
Publicado em 01/06/2003 Português
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Realizou-se estudo de corte transversal, com o objetivo de identificar, em escolares do ensino médio, informações relativas aos métodos anticoncepcionais. A amostra compreendeu 816 adolescentes de ambos os sexos de escolas públicas de Aracaju, Sergipe. Em relação a essas informações, foram investigados também aspectos demográficos, pedagógicos, comportamentais e reprodutivos. Verificou-se que 59% dos adolescentes possuíam vida sexual ativa e 57,7% afirmaram não receber informações sobre métodos anticoncepcionais nas escolas. As fontes de informações, revistas, livros e jornais, alcançaram o percentual de 28% e o condon masculino (84,5%) foi o método mais conhecido. A análise possibilitou identificar a necessidade de maior discussão na escola e a inserção dos pais nesse processo.

‣ Informações dos adolescentes sobre métodos anticoncepcionais; Informaciones los adolescentes sobre los métodos anticonceptivos; Teenagers' information about anticonceptive methods

Guimarães, Alzira Maria d'Ávila Nery; Vieira, Maria Jésia; Palmeira, José Arnaldo
Fonte: Universidade de São Paulo. Escola de Enfermagem de Ribeirão Preto Publicador: Universidade de São Paulo. Escola de Enfermagem de Ribeirão Preto
Tipo: info:eu-repo/semantics/article; info:eu-repo/semantics/publishedVersion; Formato: application/pdf
Publicado em 01/06/2003 Português
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37.642163%
Realizou-se estudo de corte transversal, com o objetivo de identificar, em escolares do ensino médio, informações relativas aos métodos anticoncepcionais. A amostra compreendeu 816 adolescentes de ambos os sexos de escolas públicas de Aracaju, Sergipe. Em relação a essas informações, foram investigados também aspectos demográficos, pedagógicos, comportamentais e reprodutivos. Verificou-se que 59% dos adolescentes possuíam vida sexual ativa e 57,7% afirmaram não receber informações sobre métodos anticoncepcionais nas escolas. As fontes de informações, revistas, livros e jornais, alcançaram o percentual de 28% e o condon masculino (84,5%) foi o método mais conhecido. A análise possibilitou identificar a necessidade de maior discussão na escola e a inserção dos pais nesse processo.; Se realizó un estudio de corte transversal, con el objetivo de identificar en estudiantes de enseñanza media, informaciones relacionadas con los métodos anticonceptivos. La muestra comprendió 816 adolescentes de ambos sexos de escuelas públicas de Aracaju Estado de Sergipe. Se averiguaron aspectos demográficos, pedagógicos, comportamentales y reproductivos. Se encontró que 59% de los adolescentes tienen vida sexual activa y 57...

‣ La formación científico investigativa en los cadetes de la carrera de Medicina como problema pedagógico

Casamayor Laime,Zuleika; Figueroa Lescaille,Mercedes; Herrera Pedroso,Aimara Ileana
Fonte: Revista Cubana de Medicina Militar Publicador: Revista Cubana de Medicina Militar
Tipo: Artigo de Revista Científica Formato: text/html
Publicado em 01/06/2009 Português
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INTRODUCCIÓN: La escuela constituye por excelencia la institución de conocimiento y es el sector educativo el que proporciona a la estructura productiva el capital humano necesario para trabajar amigablemente con las nuevas herramientas tecnológicas. Es por ello que ante los retos del desarrollo científico, la educación en sus niveles medio y superior deben formar profesionales capaces de emprender y trabajar en las complejas interrelaciones entre ciencia, tecnología y sociedad. OBJETIVO: Identificar los problemas fundamentales pedagógicos en la formación científico investigativa de los cadetes de la carrera de Medicina. MÉTODO: Se aplicó una técnica grupal, en este caso fue la "tormenta de ideas" también denominada lluvia de ideas o brainstorming. RESULTADOS: Predominó el grupo de profesores con antigüedad entre 20 y 30 años (5 para un 62,5 %). Los principales problemas fueron no aplicación de las técnicas y métodos pedagógicos participativos. Dentro de los objetivos, los contenidos, y los métodos en la formación de los cadetes, no se da prioridad a los aspectos relacionados con las investigaciones y quedan reducidas muchas de estas actividades a la sociedad científica de los alumnos. No se desarrollan habilidades para la búsqueda de información científica. CONCLUSIONES: La no aplicación de técnicas y métodos pedagógicos participativos...

‣ Representando la complejidad ambiental: Dos estudios de caso

Arana,Aracelis
Fonte: Universidad Pedagógica Experimental Libertador. Vicerectorado de Investigación y Postgardo Publicador: Universidad Pedagógica Experimental Libertador. Vicerectorado de Investigación y Postgardo
Tipo: Artigo de Revista Científica Formato: text/html
Publicado em 01/01/2007 Português
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47.30895%
Abordar la complejidad de los sistemas ambientales como contenido temático conduce a la aplicación de métodos pedagógicos destinados a la construcción, en los estudiantes, de modelos mentales representativos de dicha complejidad. En tal sentido, se requiere de una estrategia de aprendizaje que permita evidenciar el progreso de los estudiantes con respecto a la construcción de sus conocimientos acerca del ambiente, así como las relaciones, interpretaciones y transferencias que realizan cuando los aplican a situaciones particulares de la realidad. La investigación que se presenta tuvo como propósito fundamental mediar la construcción de un modelo mental en torno a la complejidad ambiental, a fin de desarrollar en los estudiantes que cursan la Maestría en Educación, mención Enseñanza de la Biología en la Universidad Pedagógica Experimental Libertador (UPEL), una visión integradora de la dinámica de los sistemas ambientales a partir de la aplicación de un modelo conceptual propuesto, dirigido a explicitar las relaciones e interacciones que se suceden entre los componentes naturales y sociales en un espacio determinado y que se derivan de su funcionamiento. Mediante su ejecución, se propició la activación de procesos cognitivos y metacognitivos de especial relevancia en la construcción de conceptos científicos.