[Resumen] Este artÍculo presenta los resultados de un trabajo iniciado para estu- diar, en primer lugar, qué conocen los estudiantes de Magisterio, de los fenó- menos de la multiculturalidad y del plurilingüismo presentes en las escuelas donde, en un futuro, ejercerán su oficio de maestros. En segundo lugar, cómo valoran, qué actitudes muestran hacia estos fenómenos. Finalmente, también se inicia un análisis y una reflexión sobre la formación inicial que reciben estos estudiantes en los centros universitarios en relación a esta realidad escolar diversa cultural y lingüísticamente.