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Resultados filtrados por Publicador: Universidade de Granada

‣ El curr??culum escolar y el ejercicio docente ante los desaf??os de la multiculturalidad en Portugal

Leite, Carlinda
Fonte: Universidade de Granada Publicador: Universidade de Granada
Tipo: Artigo de Revista Científica
Português
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El art??culo hace un repaso de la realidad del Sistema Educativo Portugu??s en relaci??n con la multiculturalidad. Describe una panor??mica hist??rica del proceso de atenci??n a colectivos inmigrantes en Portugal. Denuncia como este fen??meno era ignorado hasta hace bien poco en las agendas de pol??tica educativa. Defiende que el curr??culum, en funci??n de c??mo se selecciones y desarrolle, es tanto una herramienta poderosa de inclusi??n y de justicia, como de todo lo contrario. Describe los implicantes esenciales de hacer una pol??tica educativa y curricular para atender al fen??meno de la multiculturalidad. Defiende la pertinencia de un curr??culum contra-hegem??nico para alcanzar la justicia curricular. Muestra y argumenta las implicaciones m??s relevantes del fen??meno de cara la formaci??n del profesorado. Concluye apostando por una educaci??n para la ciudadan??a democr??tica en una sociedad multicultural, y defendiendo que la diversidad es un motor de cambio y progreso que hay que atender adecuadamente.; O artigo faz um repasso da realidade do Sistema Educativo Portugu??s em rela????o com a multiculturalidad. Descreve uma panor??mica hist??rica do processo de atendimento a coletivos imigrantes em Portugal. Den??ncia como este fen??meno era ignorado at?? faz bem pouco nas agendas de pol??tica educativa. Defende que o curr??culum...

‣ La formaci??n del profesorado ante los retos de la multiculturalidad

Montero Mesa, Lourdes
Fonte: Universidade de Granada Publicador: Universidade de Granada
Tipo: Artigo de Revista Científica
Português
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Este trabajo plantea algunos interrogantes acerca de los significados que atender la creciente presencia de la multiculturalidad tiene para la formaci??n del profesorado. La autora defiende la idea de que aprender a ense??ar en una direcci??n culturalmente sensible y responsable es una meta importante para todos los profesores y profesoras, independientemente del contexto social espec??fico en el que desarrollen su docencia. La formaci??n del profesorado ??est?? ya enfrent??ndose a los desaf??os provenientes de preparar profesores y profesoras capaces de trabajar con ??xito con la diversidad de bagajes culturales aportados por los alumnos?; This paper poses a few questions about the meanings that our attention to the growing presence of multicultural matters demands for teacher education. The author defends the idea that learning to teach from a sensible and responsible cultural point of view becomes a relevant goal for all teachers regardless the specific social context where they teach. Finally she comes to terms with the question: Is Teacher Education meeting the challenge of educating teachers who are capable to work successfully with the kind of cultural diversity which is part of students??? backgrounds?

‣ Actitudes del profesorado de educaci??n f??sica ante la multiculturalidad en los centros

Franco S??nchez, Marina
Fonte: Universidade de Granada Publicador: Universidade de Granada
Tipo: Trabalho de Conclusão de Curso
Português
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Esta investigaci??n tiene como objeto analizar las diferentes actitudes que pueden tener los docentes de la especialidad de Educaci??n F??sica ante la multiculturalidad y los centros multiculturales, ya que actualmente es un tema que prima en nuestro pa??s, por la llegada de un gran n??mero de inmigrantes. Por este motivo el alumnado de nuestros centros es cada vez m??s diverso y tenemos que conseguir que los alumnos culturalmente diferentes lleguen a integrarse totalmente entre su grupo de iguales. El ??rea de Educaci??n F??sica es un buen medio para lograr la inclusi??n de los inmigrantes, al trabajar contenidos para fomentar los valores de cooperaci??n, respeto y tolerancia hacia la diversidad cultural.