Página 1 dos resultados de 1075 itens digitais encontrados em 0.005 segundos

‣ Olhares de educadores ambientais para estudos do meio e pertencimento.; Attention of environmental educators to the studies of the environment and the sense of belonging.

Lestinge, Sandra Regina
Fonte: Biblioteca Digitais de Teses e Dissertações da USP Publicador: Biblioteca Digitais de Teses e Dissertações da USP
Tipo: Tese de Doutorado Formato: application/pdf
Publicado em 22/11/2004 Português
Relevância na Pesquisa
27.26376%
Este estudo de caso desenvolveu-se junto a um curso de especialização em Educação Ambiental, que teve como eixos metodológicos a realização de um projeto de intervenção e a construção de comunidades de aprendizagem. Entre as disciplinas ministradas, uma foi analisada pela especificidade de utilizar os estudos do meio para valorizar a percepção e o contato dos estudantes com os ambientes fora de sala de aula e, a utilização do entorno – natural e construído - como recurso didático. Houve evidências de contribuições das atividades de ensino realizadas no curso e na disciplina, para as relações interpessoais e intrapessoais dos participantes e, também, para a discussão de conceitos presentes no ideário ambientalista, destacando-se entre eles o de pertencimento. Para obtenção dos dados primários, foram utilizadas diversas técnicas, iniciadas durante as atividades do curso, por meio de questionários com perguntas abertas, semi-abertas e depoimentos, até a coleta com os egressos, para a qual foram utilizadas entrevistas semi-estruturadas, acompanhamentos in loco, e de um laboratório conceitual. Os chamados dados secundários foram obtidos dos trabalhos produzidos pelos estudantes para finalização do curso: os projetos de intervenção educacional...

‣ Imagens e substâncias como vínculos de pertencimento: as experiências Wajãpi e Yanomami; Images and substances as links of belonging: the experiences Wajãpi Yanomami

Pellegrino, Silvia Pizzolante
Fonte: Biblioteca Digitais de Teses e Dissertações da USP Publicador: Biblioteca Digitais de Teses e Dissertações da USP
Tipo: Tese de Doutorado Formato: application/pdf
Publicado em 04/03/2009 Português
Relevância na Pesquisa
27.005044%
Esta tese é o resultado de uma pesquisa sobre os processos mediante os quais determinados grupos indígenas constituem vínculos de pertencimento em relação à seus saberes e à sua memória. Trata-se de uma análise comparativa entre diferentes processos em dois contextos distintos: as denúncias e angústias que os Wajãpi manifestam com relação à falta de controle sobre a veiculação de suas imagens fotográficas em diversas conjunturas; e as elaborações de alguns indivíduos Yanomami envolvidos na coleta e conservação de material genético, sobretudo de sangue para pesquisas biotecnológicas. Imagens e Sangue foram abordados como elementos formadores de contextos de controvérsias a respeito de sua utilização e pertencimento, por meio dos quais a análise da pesquisa foi empreendida.; This thesis is the result of a research project about the processes through which certain indigenous groups create ties of ownership in relation to their knowledge and memory. The project explores this theme through a comparative analysis of different processes in two distinct contexts: the accusations and anxieties of the Wajãpi in relation to their lack of control over the appropriation, in a diversity of situations, of photographic images of themselves; and the reactions of a number of individual Yanomami to the collection and conservation of Yanomami genetic material...

‣ O pertencimento racial de universitários negros da Faculdade Zumbi dos Palmares; Racial belonging of black college students at Zumbi dos Palmares College.

Santos, Marla Andressa de Oliveira
Fonte: Biblioteca Digitais de Teses e Dissertações da USP Publicador: Biblioteca Digitais de Teses e Dissertações da USP
Tipo: Dissertação de Mestrado Formato: application/pdf
Publicado em 20/04/2012 Português
Relevância na Pesquisa
37.15928%
Inserida no campo de estudo das relações raciais e ações afirmativas, esta pesquisa teve como objetivo principal conhecer as percepções raciais apresentadas por alunos auto classificados negros da Faculdade Zumbi dos Palmares e averiguar, no entendimento destes alunos, o que a experiência de cursar esta faculdade influenciou na maneira como significam esta pertença racial. Localizada na cidade de São Paulo, a Faculdade Zumbi dos Palmares (FZP) é uma instituição privada, de caráter comunitário e sem fins lucrativos que foi criada em 2003 com o objetivo de atender à demanda da população negra por formação em nível superior. Essa iniciativa pretendia constituir uma faculdade de excelência que, além da formação acadêmica, pudesse proporcionar aos estudantes negros um espaço de construção e afirmação da identidade racial por meio de currículos marcados pela transversalidade, que abordam diretamente a questão do negro na sociedade brasileira. Para atender aos seus objetivos, a faculdade instituiu um sistema de cotas raciais no qual destina 50% de suas vagas a alunos auto declarados negros. A pesquisa, de caráter qualitativo, foi realizada entre os anos de 2009 e 2011, a partir de visitas de observação e entrevistas individuais baseadas em questionários semi-estruturados. Foram realizadas cinco entrevistas com alunos dos cursos de Direito e Administração de Empresas e uma entrevista com uma representante da instituição. Os roteiros utilizados pretendiam abarcar diferentes aspectos da vida dos entrevistados e da rotina da faculdade...

‣ O gerenciamento de categorias de pertencimento no trabalho de avaliação pedagógica na fala-em-interação de sala de aula de EJA

Kniphoff, Ana Maria
Fonte: Universidade Federal do Rio Grande do Sul Publicador: Universidade Federal do Rio Grande do Sul
Tipo: Dissertação Formato: application/pdf
Português
Relevância na Pesquisa
27.15928%
Esta pesquisa investiga como os participantes da fala-em-interação de uma sala de aula de Educação de Jovens e Adultos (EJA) se orientam sequencialmente para o gerenciamento de categorias de pertencimento institucionais (professor, aluno) assim como para outras categorias emergentes na realização do trabalho de avaliação pedagógica coletiva. O exame sustenta-se na perspectiva dos estudos da Análise da Conversa e da Etnometodologia e busca analisar e articular o entendimento de como os participantes demonstram uns aos outros suas orientações no que tange aos dispositivos de categorização de pertencimento na produção e manutenção sequencial e local da realidade social do evento. Os dados consistem em 50 minutos de registros audiovisuais gerados no início do ano letivo de 2009 em uma turma do quinto ciclo de ensino da Educação de Jovens e Adultos de uma escola municipal de Porto Alegre, os quais foram segmentados, posteriormente transcritos e submetidos à análise sequencial. O tratamento procedimental interpretativo dado aos segmentos sob análise revela a orientação dos participantes na tentativa de restaurar a normalidade dos cursos de ação, de acordo com as suas expectativas, informadas pelo conhecimento de senso comum e demonstradas situadamente no que se refere aos direitos e obrigações moralmente aceitáveis ligados às categorias onirrelevantes no evento (professor e aluno). Diante do entendimento partilhado e situado de que avaliar consiste em atribuir uma nota e de que esta ação está ligada às obrigações da categoria de professor...

‣ A percepção de competência, autonomia e pertencimento como indicadores da qualidade motivacional do aluno

Ferreira, Eliana Eik Borges
Fonte: Universidade Estadual Paulista (UNESP) Publicador: Universidade Estadual Paulista (UNESP)
Tipo: Tese de Doutorado Formato: 165 f. : il. color. + Anexos.
Português
Relevância na Pesquisa
37.15928%
Pós-graduação em Educação - FFC; Esta pesquisa teve como primeiro objetivo examinar em uma amostra de alunos do ensino fundamental as relações entre a percepção das necessidades psicológicas básicas de competência, autonomia e pertencimento com a qualidade motivacional avaliada pelo continuum da Autodeterminação, da teoria de Ryan e Deci. Português foi a disciplina selecionada. Além disso, buscou-se descobrir a relação entre a qualidade motivacional, as necessidades psicológicas básicas e a percepção de engajamento emocional pelo aluno, assim como os professores percebiam esse engajamento e como avaliaram o desempenho. Como instrumento, foram utilizados questionários em escala Likert, que focalizaram todas essas variáveis, adaptados de outros estudos e aplicados em 625 alunos de 5ª e 6ª série de uma cidade do interior do estado do Paraná. Foram atendidas todas as exigências legais de natureza ética. Os resultados indicaram que a satisfação das três necessidades psicológicas básicas favorece a presença da motivação intrínseca e as formas autorreguladas de motivação extrínseca. Todas essas formas de autorregulação são preditoras significativas de engajamento emocional. Assim, esses resultados confirmaram o postulado pela Teoria da Autodeterminação segundo a qual quanto maior a autopercepção de competência...

‣ "De veraneo en la playa": pertencimento e o familiar no turismo de massa no Mediterrâneo

Caletrío,Javier
Fonte: Centro de Pesquisa e Documentação de História Contemporânea do Brasil da Fundação Getúlio Vargas Publicador: Centro de Pesquisa e Documentação de História Contemporânea do Brasil da Fundação Getúlio Vargas
Tipo: Artigo de Revista Científica Formato: text/html
Publicado em 01/06/2011 Português
Relevância na Pesquisa
37.005044%
Os estudos do turismo destacam a busca pela novidade e o exótico, enfatizando o papel da classe social na determinação de sensibilidades estéticas. Este artigo problematiza tal postura por meio do exame empírico dos sentimentos e práticas levados a cabo por turistas no mediterrâneo espanhol. Sugere-se que, para compreender mudanças culturais e ambientais no turismo daquela região, é preciso focar na relação entre sensibilidades estéticas, sentidos de pertencimento e redes sociais. Conclui postulando que estudos do turismo devem levar a história mais fortemente em conta para compreender pontos de inflexão críticos e dependências de trajetória a influenciar transformações da paisagem.

‣ Campos de ajuda e modos de pertencimento: um mapa moral da representação política em campanha eleitoral

Barreira,César; Barreira,Irlys Alencar F.
Fonte: Programa de Pós-Graduação em Antropologia Social - IFCH-UFRGS Publicador: Programa de Pós-Graduação em Antropologia Social - IFCH-UFRGS
Tipo: Artigo de Revista Científica Formato: text/html
Publicado em 01/06/2012 Português
Relevância na Pesquisa
37.15928%
Na busca de analisar práticas e percepções que se constroem em torno do voto e das escolhas de candidatos, o presente artigo contempla sentidos de pertencimento, reconhecimento e avaliações morais que emergem em uma situação de concorrência de candidatos à Câmara Municipal de Aquiraz (CE) durante o pleito eleitoral de 2008. Trata-se de registrar a existência de uma economia simbólica formada de práticas e percepções que influenciam a adesão a candidatos, construída mais no campo das dádivas que no âmbito do direito. A troca de dádiva e seus limites, os sentidos de pertencimento e reconhecimento e a lógica paradoxal do interesse versus desinteresse fornecem embasamentos teóricos relevantes para explicar a busca de adesão de candidaturas, os sentidos de representação política e as transações estabelecidas em torno do voto.

‣ Identidade e pertencimento: a dinâmica social de um grupo de mulheres no Vale do Taquari, Rio Grande do Sul

Fassini,Edi; Machado,Neli Galarce; Schultz,Glauco
Fonte: Núcleo de Estudos de Gênero - Pagu Publicador: Núcleo de Estudos de Gênero - Pagu
Tipo: Artigo de Revista Científica Formato: text/html
Publicado em 01/12/2013 Português
Relevância na Pesquisa
37.005044%
O artigo discute os resultados da pesquisa que enfoca as percepções de um grupo de mulheres que formam a rede social conhecida como "Clube de Mães". Essa rede é de ocorrência comum em toda a região do Vale do rio Taquari. A investigação foi realizada a partir de uma perspectiva etnográfica, priorizando a convivência com o grupo nas suas experiências coletivas. Foram realizadas entrevistas com todas as integrantes do grupo em suas residências. As entrevistas partiram de questões abertas. Dada a complexidade que envolve temática tão subjetiva, o trabalho apresenta um arcabouço teórico acerca da conceituação de identidade, cultura e pertencimento, como ancoragem para a análise. O texto apresenta descrição densa, envolvendo situações cotidianas, cujos sentidos são apreendidos pelo pesquisador que as narra e interpreta a partir de sua experiência e do contexto local-cultural dos investigados.

‣ Pertencimento, medos corriqueiros e redes de solidariedade

Koury,Mauro Guilherme Pinheiro
Fonte: Programa de Pós-Graduação em Sociologia - UFRGS Publicador: Programa de Pós-Graduação em Sociologia - UFRGS
Tipo: Artigo de Revista Científica Formato: text/html
Publicado em 01/12/2010 Português
Relevância na Pesquisa
37.005044%
Este ensaio busca entender como os processos de construção da semelhança e da dessemelhança entre os indivíduos e os grupos sociais se formam e se informam. Procura compreender também, as bases da afirmação e as maneiras da superação do medo do outro e as estratégias de solidariedade usadas pelos habitantes de um bairro popular. Analisa os processos aparentemente sentidos como polares pelos cidadãos que os vivenciam, e entendido, neste ensaio como opostos e complementares no estabelecimento de ações e afirmações socialmente dispostas no processo permanente de construção de novos significados de pertencimento.

‣ Qual o seu lugar? a Educa????o Ambiental problematizada na forma????o inicial dos arte-educadores e revelada com escrita e luz

Salort, Michelle Coelho
Fonte: Universidade Federal do Rio Grande Publicador: Universidade Federal do Rio Grande
Tipo: Dissertação de Mestrado
Português
Relevância na Pesquisa
27.476821%
Disserta????o (mestrado)-Universidade Federal do Rio Grande, Programa de P??s-Gradua????o em Educa????o Ambiental, Instituto de Educa????o, 2010; Esta disserta????o buscou compreender como as rela????es de pertencimento e meio ambiente, entendidas como bem comum, s??o percebidas pelos futuros arte-educadores do curso de Artes Visuais da Universidade Federal do Rio Grande ??? FURG. A constitui????o cultural que historicamente vem separando o ser humano da natureza tem sido um dos fatores fundamentais a contribuir para a atual crise s??cioambiental que ora presenciamos. Assim, entendemos que um dos objetivos da Educa????o Ambiental ?? o de buscar restabelecer a conex??o necess??ria entre o sujeito e o meio em que vive, possibilitando situa????es para que esse seja percebido em sua total amplitude. Entendemos que, quando o sujeito se sente pertencente ao meio, manifesta atitudes de cuidado na dire????o do que lhe pertence. Para tentar entender o pertencimento, na pesquisa, recorremos aos conceitos de mem??ria, identidade e conviv??ncia, por compreendermos que, a partir da mem??ria, formamos nossa identidade dentro dos variados sistemas de conviv??ncia dos quais fazemos parte. O estudo traz ainda a fotografia como um instrumento que possibilita a sensibiliza????o e o conhecimento de si e do mundo...

‣ Pertencer ao navegar, agir e narrar: a forma????o de educadores ambientais.

Cousin, Claudia da Silva
Fonte: Universidade Federal do Rio Grande Publicador: Universidade Federal do Rio Grande
Tipo: Tese de Doutorado
Português
Relevância na Pesquisa
27.26376%
Tese (doutorado)-Universidade Federal do Rio Grande, Programa de P??s-Gradua????o em Educa????o Ambiental, Instituto de Educa????o, 2010.; Este trabalho ?? resultado de uma pesquisa de doutorado, desenvolvida no Programa de P??s-gradua????o em Educa????o Ambiental, da Universidade Federal do Rio Grande - FURG, na linha de pesquisa Educa????o Ambiental: Ensino e Forma????o de Educadores. O problema de pesquisa buscou compreender como os processos educativos intensificam o sentimento de pertencimento em forma????o continuada em Educa????o Ambient@l. Parti de tr??s quest??es, que foram: - 1. Quais discursos em Educa????o Ambiental emergiram nos Projetos de A????o Ambiental, a partir do planejamento, execu????o e avalia????o? 2. Como os Projetos de A????o Ambiental contribu??ram para o processo de forma????o dos educadores ambientais? 3. Qual a contribui????o da Educa????o a Dist??ncia para a ambientaliza????o de sujeitos em situa????o de dif??cil acesso ao ensino presencial? - Apostei na contribui????o da pesquisa narrativa em processos formativos de educa????o continuada por considerar que ao narrar, o sujeito reflete, inventa-se e amplia a compreens??o sobre o contexto ao qual pertence, pois estabelece rela????es e torna mais complexa a interpreta????o da realidade. A pesquisa fundamenta-se em Clandinin e Connelly (2000)...

‣ Conservação dos invertebrados em área de proteção ambiental litorânea no nordeste do Brasil: contribuições da educação ambiental para a sustentabilidade

Silva, Leonardo Oliveira da
Fonte: Universidade Federal do Rio Grande do Norte; BR; UFRN; Programa Regional de Pós-Graduação em Desenvolvimento e Meio Ambiente PRODEMA; Meio Ambiente, Cultura e Desenvolvimento Publicador: Universidade Federal do Rio Grande do Norte; BR; UFRN; Programa Regional de Pós-Graduação em Desenvolvimento e Meio Ambiente PRODEMA; Meio Ambiente, Cultura e Desenvolvimento
Tipo: Dissertação Formato: application/pdf
Português
Relevância na Pesquisa
27.15928%
Today's society is in a real collapse of an environmental nature. The populations are lost due to a dream of development without thinking of the consequences that said development can bring to human populations. Thus, it is necessary that strategies be developed for the purpose of protecting the flora and fauna that is at risk from suffering the pressure to achieve this development. Thus important issues involving the need to conserve nature and the creation of protected areas as these strategies are increasingly being developed in research, whether in the biological and / or social. In this sense, the aim of this research through environmental perception social actors for the formation of significant elements for understanding the relationship between man and nature, and from there to provide actions for sensitization. As well as changing attitudes towards environmental issues, to thereby provide analysis based on Environmental Education in order to provide the production of environmental knowledge as a tool that provides value shift. This area of research was to study the Environmental Protection Area Jenipabu - APA Jenipabu, located in northeastern Brazil. Where, from the environmental perception of students from schools within and around this Nature Conservation Unit notes were made regarding the value and meaning given by students...

‣ A participação e o pertencimento em grupos de trabalho à luz da teoria da aprendizagem situada : um estudo na Dublin Irish Pub

Gudolle, Lucas Socoloski
Fonte: Universidade Federal do Rio Grande do Sul Publicador: Universidade Federal do Rio Grande do Sul
Tipo: Dissertação Formato: application/pdf
Português
Relevância na Pesquisa
37.506306%
Este estudo teve por objetivo identificar e analisar como ocorre o processo de aprendizagem pela participação e pertencimento nos grupos de trabalho da Dublin Irish Pub. Aborda-se a aprendizagem seguindo um viés interpretativista, com a construção teórica baseada numa visão sociológica deste fenômeno. O arcabouço teórico envolve a aprendizagem situada (LAVE; WENGER, 1991), aprofundada juntamente com o estudo da participação nas atividades de trabalho. A aprendizagem, nessa concepção, é compreendida como atividade situada e tem como característica central um processo denominado participação periférica legitimada, que descreve de forma analítica o engajamento e participação dos aprendizes nas atividades de trabalho e nos grupos de trabalho. Esse processo de atuação nos grupos, passa pela fase inicial de participação periférica legitimada e, a partir do engajamento e atuação com os mais experientes, desenvolve-se a aprendizagem. Assim, o significado da aprendizagem é configurado através de um processo de tornar-se um participante pleno. A participação enquanto periférica legitimada é entendida como modos de pertencimento no grupo, que é não somente condição crucial para a aprendizagem, como também um elemento constitutivo do conteúdo desta. A participação no trabalho tem como essência...

‣ Eu costumo pensar que a roupa é a arte que se usa! : narrativas de sujeitos do gênero masculino sobre moda, consumo e pertencimento

Lunkes, Jaqueline
Fonte: Universidade Federal do Rio Grande do Sul Publicador: Universidade Federal do Rio Grande do Sul
Tipo: Trabalho de Conclusão de Curso Formato: application/pdf
Português
Relevância na Pesquisa
27.15928%
Esta monografia tem como objetivo principal analisar narrativas de sujeitos do gênero masculino sobre os seus processos de vestimenta, com o intuito de estabelecer relações entre pertencimento, arte, moda e consumo. A problemática central está focada em como se dá a produção de vestuário de sujeitos do gênero masculino, quais são as suas narrativas apresentadas quando questionados sobre seus processos de vestimenta e, qual a relação – que fazem ou não – com arte. Em decorrência desse enfoque, buscou-se compreender como esses sujeitos produzem, escolhem, portam o seu vestuário, optando por estilos diversificados, marcando pertencimentos, e/ou personalidade através da roupa. Assim sendo, trata-se de pesquisa com abordagem qualitativa do tipo netnográfica que se sustenta a partir das adaptações do método etnográfico a partir da comunicação mediada por computadores e Internet. As ferramentas para análise se configuram em questionários online para a exploração do assunto e, também, uma entrevista presencial com roteiro em formato semiestruturado. Buscou-se explorar o problema de pesquisa através da análise das narrativas buscando as regularidades e recorrências (também ausências) interpretando os significados que os sujeitos conferem às suas escolhas nos processos de vestimenta bem como suas relações com arte e moda. O primeiro capítulo é de cunho teórico...

‣ BELONGING FEELINGS AND IDENTITY OF ADOLESCENTS AT RISK SITUATION IN BRASÍLIA; PERTENCIMENTO E IDENTIDADE EM ADOLESCENTES EM SITUAÇÃO DE RISCO DE BRASÍLIA

Ampuro, Deise Matos do; Alces, Paola Biasoli; Cárdenas, Carmen J.
Fonte: Universidade de São Paulo. Faculdade de Saúde Pública Publicador: Universidade de São Paulo. Faculdade de Saúde Pública
Tipo: info:eu-repo/semantics/article; info:eu-repo/semantics/publishedVersion; ; ; ; ; Formato: application/pdf
Publicado em 19/04/2004 Português
Relevância na Pesquisa
37.339219%
Social projecta lo assist adolescente at risk situation need to pay particular attention to lhe belonging culture that is shared by them. This paper aims to present data from 21 care institutions and 48 adolescents at risk situation assisted by programs from the Administrative Regions of Brasília – Taguatinga and Ceilândia –, Federal District, Brazil. It proposes characterizing the institutions’ social and ethical commitment and identifying characteristics of the adolescents’ representations of personal, family and social belonging that can contribute to their identity constitution. We believe that these system indicators favor the constitution of social-affective supporting networks that promote health. The data were analyzed in an integrated model with descriptive statistic aspects, quantitative-interpretative analysis, and content analysis by meansof the Sof~ware ALCESTE.; Este artigo apresenta resultados parciais de uma pesquisa sobre pertencimento e identidade de adolescentes em situação de risco da cidade de Brasília. Esta pesquisa, que está em desenvolvimento, objetiva tanto explorar a visão dos adolescentes sobre pertencimento quanto discutir as relações entre pertencimento e identidade no contexto de instituições de atenção ao adolescente em termos de suas fronteiras éticas e conceitos pedagógicos. Para isso...

‣ O comum mediático e o pertencimento nas práticas de recepção em comunicação; The belonging in the reception practices

Sousa, Mauro Wilton de
Fonte: Universidade de São Paulo. Escola de Comunicações e Artes Publicador: Universidade de São Paulo. Escola de Comunicações e Artes
Tipo: info:eu-repo/semantics/article; info:eu-repo/semantics/publishedVersion; Formato: application/pdf
Publicado em 30/06/2003 Português
Relevância na Pesquisa
37.15928%
O presente texto busca aproximações sobre a pertinência e a fundamentação do tema do pertencimento e de suas sinalizações em diferentes tradições de estudo, indagando em específico quanto ao comum que motivaria a necessidade do sentimento de pertencimento e quanto às mediações significadas pela comunicação mediática. ; This paper aims to discuss the relevance of the theme of belonging in different traditions of study, inquiring about what would motivate the need for a sense of belonging and its relationship to communication practices.

‣ A Cidadania e o Pertencimento na Era da “Incompletez”

Tuzzo, Simone Antoniaci; de Figueiredo, Lívia Marques Ferrari
Fonte: Revista Observatório Publicador: Revista Observatório
Tipo: info:eu-repo/semantics/article; info:eu-repo/semantics/publishedVersion; ; Formato: application/pdf
Publicado em 25/12/2015 Português
Relevância na Pesquisa
37.15928%
A coesão teórica entre cidadania e pertencimento é trabalhada na premissa de que para um indivíduo ser considerado e se sentir de fato cidadão ele deve, primeiramente, sentir-se pertencente socialmente ao seu meio e nele estabelecer relacionamentos. A expressão de ideias é fator que legitima a cidadania. Portanto, ser cidadão pressupõe poder relacionar-se, pressupõe ter voz, poder manifestar opiniões, dialogar, poder comunicar-se.PALAVRAS-CHAVE: Comunicação; cidadania; pertencimento; consumo; incompletez.  ABSTRACTThe theoretical cohesion between citizenship and belonging is crafted on the premise that for an individual to be considered and feel in fact citizen he must first feel socially belonging to their environment and it establish relationships. The expression of ideas is a factor that legitimizes citizenship. Therefore, being a citizen implies being able to relate to, presupposes a voice, be able to express opinions, dialogue, being able to communicate.KEYWORDS: Communication; citizenship; belonging; consumption; incompletez.  RESUMENLa cohesión teórica entre la ciudadanía y pertenencia se hace a mano en la premisa de que para que una persona sea considerada y se sienten de hecho ciudadano debe primero sentir social que pertenece a su entorno y establecer relaciones. La expresión de las ideas es un factor que legitima la ciudadanía. Por lo tanto...

‣ ProUni Fellow´s perceptions about belongingness to private higher education; Percepções de bolsistas ProUni acerca do pertencimento ao ensino superior privado

Neto, Ruy de Deus e Mello; Universidade de São Paulo; Medeiros, Hugo Augusto Vasconcelos; Universidade Federal de Pernambuco; Catani, Afrânio Mendes; Universidade de São Paulo
Fonte: Linhas Críticas; Critical Lines Publicador: Linhas Críticas; Critical Lines
Tipo: info:eu-repo/semantics/article; info:eu-repo/semantics/publishedVersion; ; Formato: application/pdf
Publicado em 23/12/2014 Português
Relevância na Pesquisa
37.005044%
The aim of this paper is to discuss the construction of ProUni fellows’ social identity in terms of their belongingness to Higher Education and to private schools, based on the idea that there is a “rupture” in their social identity from the point when they encounter a new social border. To that end, we have analyzed semi-structured interviews with ProUni fellows in the State of Pernambuco, mediated by the concepts of cultural capital and habitus, symbolic border, and established/outsiders configurations. We expect to contribute to a better understanding of the impact of the possibility of undergoing undergraduate studies on the building of these students’ identities.; O objetivo deste artigo é discutir a construção da identidade social dos estudantesbolsistas integrais do Programa Universidade para Todos (ProUni) em relação ao seu pertencimento à educação superior e à faculdade privada, tomando por base a ideia de “ruptura” em sua identidade social a partir do contato com uma nova fronteira social. Para tanto, realizamos análise de entrevistas semiestruturadas com bolsistas integrais ProUni no Estado de Pernambuco, mediada pelas teorias do capital cultural e do habitus, de fronteira simbólica e de configuração estabelecidos-outsiders. Esperamos contribuir para um melhor entendimento do impacto causado pela possibilidade de cursar a educação superior na construção da identidade destes estudantes.

‣ Marcha das Vadias: discussões acerca de pertencimento e sentimento de grupo

Ribeiro (PPGAS/UFF), Aline
Fonte: Pós - Revista Brasiliense de Pós-Graduação em Ciências Sociais Publicador: Pós - Revista Brasiliense de Pós-Graduação em Ciências Sociais
Tipo: info:eu-repo/semantics/article; info:eu-repo/semantics/publishedVersion; Artigo Avaliado pelos Pares Formato: application/pdf
Publicado em 16/12/2014 Português
Relevância na Pesquisa
37.005044%
Neste trabalho buscamos compreender alguns aspectos que orientam a formação de um sentimento de pertencimento pelos ativistas da marcha. Discutimos a relação desta manifestação com sua origem canadense e a maneira como ativistas nela se referenciam de forma que seja possível que ativistas desconhecidos entre si cheguem a fazer parte de um mesmo grupo. Além disso, tratamos de como algumas construções morais que orientam a “Marcha das Vadias” são fundamentais para sua constituição enquanto grupo e enquanto manifestação política. 

‣ Memórias, identidades e pertencimento de um grupo de moradores da comunidade do Fallet, bairro de Santa Teresa, cidade do Rio de Janeiro

Bagno, Silvana; Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro - UNIRIO; Silva, Sérgio Luiz Pereira; Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro - UNIRIO; Pinto, Diana Souza; Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro - UNIRIO
Fonte: Revista Perspectivas do Desenvolvimento Publicador: Revista Perspectivas do Desenvolvimento
Tipo: info:eu-repo/semantics/article; info:eu-repo/semantics/publishedVersion; Artigo Avaliado pelos Pares; Pesquisa Empírica de Campo Formato: application/pdf
Publicado em 31/12/2014 Português
Relevância na Pesquisa
37.005044%
Partindo da escuta das memórias de um grupo de idosos, moradores em uma favela do bairro de Santa Teresa, Rio de Janeiro, Brasil, e da literatura sobre favelas, constata-se que o discurso que recai sobre estas sempre foi discriminatório e o termo favelado continha forte conotação pejorativa. Este artigo objetiva apresentar o senso de pertencimento e de sentido de lugar atribuído pelos antigos moradores, a partir de suas narrativas, memórias e experiências. Entrevistados em grupos focais, os descendentes dos primeiros habitantes desta localidade relatam que vivenciaram transformações importantes ao longo dos anos. Há em suas narrativas, uma forte identificação com o lugar e, através delas, eles vêm se construindo discursivamente como homens-memória, empenhados em difundir os lugares de memória, atualmente presentes apenas em suas lembranças (NORA, 1993). Nelas vislumbra-se um intuito de resgatar, dignificar e difundir a identidade deste lugar como uma comunidade que possui inúmeros recursos humanos e culturais.