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‣ Um sistema de B-learning no ensino secundário português

Gonçalves, Vitor; Rodrigues, C.
Fonte: Universidad de Leon Publicador: Universidad de Leon
Tipo: Conferência ou Objeto de Conferência
Português
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27.542527%
A integração gradual das tecnologias Web usadas na recolha, apresentação, publicação e interacção ou comunicação de informação resultou no aparecimento de sistemas e aplicações de ensino à distância, aos quais qualquer cidadão pode aceder de forma intuitiva (e a muitos deles gratuitamente) através da Internet. Nesta última década surgiram no mercado diversas plataformas adequadas à criação de ambientes de aprendizagem hipermédia ou de sistemas de e-Learning. Não menosprezando as vantagens destas plataformas, a verdade é que muitas das experiências de implementação de sistemas de e-Learning não têm obtido resultados satisfatórios devido, essencialmente, aos conteúdos disponibilizados (por exemplo, PDF). As tecnologias, por si só, não são suficientes para obter sistemas de e-Learning adequados às necessidades dos professores e alunos, pelo que o modelo pedagógico inerente à organização e estruturação dos conteúdos não deve ser descurado. Nesta perspectiva, as mais recentes orientações pedagógicas e a filosofia dos objectos de aprendizagem assumem-se como as formas mais adequadas de desenvolver conteúdos de e-Learning (modelo SCORM e normas IMS/LOM, para além de outros conjuntos de normas e especificações). Por um lado...

‣ SCORM e learning design: estudo de caso no 3.º ciclo do ensino básico

Fernandes, Carla Patrícia Teixeira
Fonte: Instituto Politécnico de Bragança, Escola Superior de Educação Publicador: Instituto Politécnico de Bragança, Escola Superior de Educação
Tipo: Dissertação de Mestrado
Português
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37.96628%
Os sistemas, tecnologias e modalidades de e-learning têm vindo a evoluir ao longo da última década. Actualmente, caminhamos para um modelo que desenvolve as competências do aluno de forma personalizada, como suporte ao ensino presencial ou de forma não presencial. As preocupações tecnológicas têm vindo a dar lugar a preocupações com os conteúdos e competências de aprendizagem. Por conseguinte, este trabalho consistiu num estudo de caso, para avaliar a exploração de objectos de aprendizagem, construídos em conformidade com as normas SCORM e IMS Learning Design, enquanto complemento do ensino presencial. O estudo de caso incidiu sobre um grupo de alunos do 9.º ano de escolaridade, da Escola Secundária Miguel Torga de Bragança. Na criação e exploração dos objectos de aprendizagem foram usadas principalmente as seguintes tecnologias: a plataforma Moodle para pacotes SCORM concebidos no Reload Editor e a Plataforma LAMS (Learning Activity Management System) para pacotes Learning Design. Após verificar o estado actual de aplicação destas tecnologias neste grau de ensino, na avaliação da exploração dos objectos de aprendizagem recorreu-se tanto a técnicas de recolha de dados quantitativas (questionários) como a técnicas de recolha de dados qualitativas (grelhas de observação e entrevistas). Genericamente...

‣ Criação e exploração de objectos de aprendizagem: scorm e learning design

Fernandes, Carla Patrícia Teixeira; Gonçalves, Vitor
Fonte: Instituto Politécnico de Bragança Publicador: Instituto Politécnico de Bragança
Tipo: Conferência ou Objeto de Conferência
Português
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37.738105%
Os sistemas, tecnologias e modalidades de e-learning têm vindo a evoluir ao longo da última década. Actualmente, caminhamos para um modelo que desenvolve as competências do aluno de forma personalizada, como suporte ao ensino presencial ou de forma não presencial. As preocupações tecnológicas têm vindo a dar lugar a preocupações com os conteúdos e competências de aprendizagem. Por conseguinte, este trabalho consiste num estudo de caso, para avaliar a exploração de objectos de aprendizagem, construídos segundo as normas SCORM e IMS Learning Design, como complemento do ensino presencial. O estudo de caso incidiu sobre duas turmas do 9.º ano de escolaridade, na Escola Secundária Miguel Torga de Bragança. Na criação e exploração dos Objectos de Aprendizagem foram usadas principalmente as seguintes tecnologias: a plataforma Moodle para pacotes SCORM concebidos no Reload Editor e a Plataforma LAMS (Learning Activity Management System) para pacotes Learning Design.

‣ Criação e exploração de objectos de aprendizagem: scorm e learning design

Fernandes, Carla Patrícia Teixeira; Gonçalves, Vitor
Fonte: Instituto Politécnico de Bragança Publicador: Instituto Politécnico de Bragança
Tipo: Conferência ou Objeto de Conferência
Português
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37.96628%
Os sistemas, tecnologias e modalidades de e-learning têm vindo a evoluir ao longo da última década. Actualmente, caminhamos para um modelo que desenvolve as competências do aluno de forma personalizada, como suporte ao ensino presencial ou de forma não presencial. As preocupações tecnológicas têm vindo a dar lugar a preocupações com os conteúdos e competências de aprendizagem. Por conseguinte, este trabalho consiste num estudo de caso, para avaliar a exploração de objectos de aprendizagem, construídos segundo as normas SCORM e IMS Learning Design, como complemento do ensino presencial. O estudo de caso incidiu sobre duas turmas do 9.º ano de escolaridade, na Escola Secundária Miguel Torga de Bragança. Na criação e exploração dos Objectos de Aprendizagem foram usadas principalmente as seguintes tecnologias: a plataforma Moodle para pacotes SCORM concebidos no Reload Editor e a Plataforma LAMS (Learning Activity Management System) para pacotes Learning Design. The systems, the technologies and the modalities of e-learning have come to evolve throughout the last decade. Currently, we walk for a model that develops the skills of the student in a personalized way, has supported to actual presential education or not presential form. The technological concerns have been giving rise to concerns about the content and learning skills. This work consists of a case study...

‣ Exportação da lições Mogdle para pacotes SCORM

Rocio, Vitor; Vigário, Edgar
Fonte: Universidade Aberta Publicador: Universidade Aberta
Tipo: Artigo de Revista Científica
Publicado em //2007 Português
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37.738105%
Este artigo incide sobre questões gerais relacionadas com a exportação de uma lição criada na plataforma Moodle para um pacote do modelo de referência SCORM (Sharable Content Object Reference Model), centrando a discussão sobre as características e especificações técnicas dos elementos intervenientes. Como exemplo de uma aplicação prática é utilizado o programa de exportação criado no trabalho da disciplina Projecto Final da Licenciatura em Informática da Universidade Aberta.; This article focus on general questions related with the exportation of a lesson created in platform Moodle for a package of the model of reference SCORM (Sharable Content Object Reference Model), centering the quarrel on the characteristics and technical specifications of the intervening elements. As example of a practical application, the exportation program created in a work for the discipline Final Project in Computer Science – Universidade Aberta - will be used.

‣ Collaborative e-learning and Learning Objects

GONZALEZ, L. A. G.; RUGGIERO, W. V.
Fonte: IEEE-INST ELECTRICAL ELECTRONICS ENGINEERS INC Publicador: IEEE-INST ELECTRICAL ELECTRONICS ENGINEERS INC
Tipo: Artigo de Revista Científica
Português
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27.542527%
The Learning Object (OA) is any digital resource that can be reused to support learning with specific functions and objectives. The OA specifications are commonly offered in SCORM model without considering activities in groups. This deficiency was overcome by the solution presented in this paper. This work specified OA for e-learning activities in groups based on SCORM model. This solution allows the creation of dynamic objects which include content and software resources for the collaborative learning processes. That results in a generalization of the OA definition, and in a contribution with e-learning specifications.

‣ Encapsulamento e utilização de objetos de aprendizagem abertos SCORM para ensejar a avaliação formativa

Dutra, Renato Luís de Souza
Fonte: Universidade Federal do Rio Grande do Sul Publicador: Universidade Federal do Rio Grande do Sul
Tipo: Tese de Doutorado Formato: application/pdf
Português
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37.96628%
A avaliação formativa, apesar de ter sido inicialmente pensada por Scriven há mais de 30 anos, e ser discutida por diversos autores nas últimas décadas, ainda é pouco utilizada, tanto nos cursos presenciais como a distância. Somente nos últimos anos, com a adoção de ciclos de aprendizagem, a preocupação maior com o processo de ensino-aprendizagem e com o crescimento dos cursos a distância, essa abordagem de avaliação começou a ganhar mais importância. Na Educação a Distância, a avaliação formativa tem se mostrado uma excelente alternativa, por propiciar aos professores um acompanhamento mais próximo e mais individualizado de seus alunos e por permitir que professores e alunos regulem o processo de ensino-aprendizagem. Independente do processo avaliativo, o desenvolvimento de conteúdos digitais educacionais na forma de objetos de aprendizagem tem sido uma solução crescente na EAD. Para tanto, modelos de portabilidade e interoperabilidade, como o SCORM, proporcionaram uma grande evolução em termos de reusabilidade, portabilidade e interoperabilidade e, aliados à utilização de licenças que permitam a livre utilização, distribuição e modificação, possibilitam ao ambiente acadêmico facilmente intercambiar objetos de aprendizagem...

‣ Convergência digital de objetos de aprendizagem Scorm

Rodolpho, Everaldo Rodrigo
Fonte: Universidade Estadual Paulista (UNESP) Publicador: Universidade Estadual Paulista (UNESP)
Tipo: Dissertação de Mestrado Formato: 122 f. : il. color.
Português
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27.870596%
Pós-graduação em Ciência da Computação - IBILCE; A construção de Objetos de Aprendizagem (OAs) é um importante processo de Educação a Distância. Padrões têm sido definidos com estruturas de metadados para favorecer a reutilização e portabilidade dos OAs, como SCORM, LOM, ARIADNE, entre outros. Mesmo assim, a portabilidade entre diferentes sistemas de e-Learning requerem conhecimentos específicos. A dificuldade aumenta quando se direciona a diferentes meios digitais e de comunicação, como ambientes da Web e da TV Digital Aberta (TVDA) – um meio alternativo de acesso à Educação que vem sendo integrado à vida dos brasileiros. Nesse contexto, o principal objetivo deste trabalho foi a investigação de um novo modelo, OAX, para implementação de OAs com portabilidade para ambientes Web e para a TVDA. O modelo, baseado em metadados e codificação Base64, foi definido com base na estrutura SCORM. Para a criação e gerenciamento dos OAs, segundo o modelo OAX, foi proposta a arquitetura de um sistema de autoria, SOAX – uma aplicação Web, composta por quatro componentes, visando: encapsulamento do átomo de conteúdo OAX, armazenamento do conteúdo, aplicativos de gerenciamento/visualização de conteúdo e APIs (Application Programming Interface) de importação e exportação para padrões de OAs. O sistema SOAX foi projetado com a finalidade de atender educadores com conhecimentos básicos de Informática...

‣ Proposta de referências com enfoque pragmático para o desenvolvimento de conteúdo instrucional no padrão SCORM

Rhode, Gustavo de Oliveira
Fonte: Florianópolis, SC Publicador: Florianópolis, SC
Tipo: Dissertação de Mestrado Formato: xii, 93 f.| il.
Português
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37.870596%
Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro Tecnológico. Programa de Pós-Graduação em Engenharia de Produção.; Esta dissertação tem como objetivo principal estabelecer referências com enfoque pragmático para o desenvolvimento de conteúdo instrucional no padrão SCORM - Sharable Content Object Reference Model, para cursos on-line. Busca na revisão da literatura a fundamentação sobre o processo de desenvolvimento e adoção de padrões para o e-learning, a definição do modelo de objetos de aprendizagem, utilizado para potencializar a reutilização de conteúdo instrucional em diferentes contextos de aprendizagem, e a descrição do padrão SCORM, modelo de referência desenvolvido a partir de outros padrões para tecnologias da aprendizagem, envolvendo sistemas de gerenciamento da aprendizagem (LMS - Learning Management System) e conteúdo instrucional. Além disso, conta com a pesquisa qualitativa realizada com especialistas em e-learning, com experiência na adoção do padrão SCORM para o desenvolvimento e implantação de cursos on-line em empresas e instituições de ensino brasileiras. A partir do problema de pesquisa, apresenta referências sobre a aplicação do padrão, identificando suas vantagens...

‣ Web semântica na construção de sistemas de aprendizagem adaptativos

Castello Branco Neto, Wilson
Fonte: Florianópolis, SC Publicador: Florianópolis, SC
Tipo: Tese de Doutorado Formato: xiv, 220 f.| il., tabs.
Português
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27.542527%
Tese (doutorado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro Tecnológico. Programa de Pós-Graduação em Ciência da Computação.; Esta tese aborda algumas dificuldades que surgiram a partir da utilização da Web na educação a distância, aqui referenciada como Educação Baseada na Web (EBW). Argumenta-se que um dos principais problemas é a lacuna existente entre dois grupos vinculados a ela. Os pesquisadores do primeiro grupo despendem seu tempo e energia estudando o processo de aprendizagem, mas não se preocupam em reduzir os custos e o esforço necessário para desenvolver sistemas educacionais. Por outro lado, os pesquisadores do segundo grupo visam facilitar a construção e a gerência de sistemas e cursos, mas não voltam sua atenção para as questões relacionadas à aprendizagem. Enquanto o primeiro grupo foi responsável pelo surgimento e aprimoramento de tecnologias como Sistemas Tutores Inteligentes (STI) e Sistemas de Hipermídia Adaptativa (SHA), o segundo deu a sua contribuição criando os Sistemas Gerenciadores de Aprendizagem (LMS) e os Objetos de Aprendizagem (LO). Esta divisão nos interesses de pesquisa tem feito com que os STI e SHA ainda sejam vistos como experimentos confinados aos laboratórios...

‣ Desenvolvimento de um framework para objetos inteligentes de aprendizagem aderente a um modelo de referência para construção de conteúdos de aprendizagem

Silva, Júlia Marques Carvalho da
Fonte: Florianópolis, SC Publicador: Florianópolis, SC
Tipo: Dissertação de Mestrado Formato: xi, 96 f.| il., tabs.
Português
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27.542527%
Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro Tecnológico. Programa de Pós-Graduação em Ciência da Computação; Em sistemas de aprendizagem existem dois aspectos que devem ser considerados: a adaptabilidade, que diz respeito às diferentes necessidades e estilos de aprendizagem dos alunos; e a reusabilidade, que visa apoiar a confecção dos cursos. Acredita-se que estas características podem ser alcançadas através da interligação entre Sistemas Multi-agentes e Objetos de Aprendizagem. O resultado consiste na abordagem denominada de Objetos Inteligentes de Aprendizagem, cujo objetivo é promover experiências educacionais mais completas, além de possibilitar uma maior reutilização e adaptabilidade do conteúdo instrucional. Este trabalho propõe um framework para aplicação de objetos inteligentes de aprendizagem construídos sob o modelo SCORM. Para o desenvolvimento deste projeto foi necessária a modelagem do sistema multiagente e, posteriormente, sua implementação utilizando uma plataforma de agentes como suporte. No caso da modelagem, utilizou-se a metodologia MaSE (Multi-agent System Engineering - Engenharia de Sistemas Multi-agentes), que fornece especificações e diagramas para a análise e modelagem. Na implementação...

‣ Modelling a layer for real-time management of interactions in web-based distance learning

Pinto, Carlos Sousa; Ramos, Fernando
Fonte: Universidade do Minho Publicador: Universidade do Minho
Tipo: Conferência ou Objeto de Conferência
Publicado em 16/06/2006 Português
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27.870596%
In the last few years, the University of Aveiro, Portugal, has been offering several distance learning courses over the Web, using e learning platforms. Experience showed that different editions of a same course, using the same contents and structure, and having similar target learners, had different success rates. What would be the reason for that? A hypothesis was considered: The level of success could be directly related with the remote follow up of the learners’ participation in the courses; the best results usually occur when the follow-up is closer. The existing e-learning platforms offer and the standardization works being developed by organizations and consortiums like IMS (IMS Global Learning Consortium, Inc), ADL SCORM (Advanced Distributed Learning Sherable Content Object Reference Model), IEEE LTSC LOM (Institute of Electrical and Electronic Engineers Learning Technologies Standard Committee Learning Object Metadata), ARIADNE (ARIADNE Foundation for the European Knowledge Pool), AICC CMI (Aviation Industry CBT Committee Computer Managed Instruction), etc, don’t cover the course monitorization concerns mentioned. Those projects were focused on aspects like contents and its delivery in the context of the execution of the courses’ activities. This is even true in the SCORM project that doesn’t include any reference to the management of the e-learning processes. Recently...

‣ Enhancing web supported learning by adding a management layer to SCORM compliant LMSs

Pinto, Carlos Sousa; Ramos, Fernando M. S.
Fonte: IEEE Computer Society Publicador: IEEE Computer Society
Tipo: Conferência ou Objeto de Conferência
Publicado em 07/07/2006 Português
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37.542527%
Many Web based learning experiences fail due to bad or absent support. LMSs (Learning Management Systems) must incorporate mechanisms for real time monitorization of the involvement of each participant in a course, allowing the detection of deviations to the scheduled activities, enabling the correction of these deviations [1]. The principal standardization projects in the area do not cover this type of aspects. Those projects are mainly focused on contents and its delivery to the learners participating in the courses [2], [3], [4]. This article describes a proposal of a reference model and functionalities towards a specification of a layer for real time management of user interactions with SCORM (Sharable Content Object Reference Model) compliant LMSs.

‣ Enhancing web supported learning by adding a management layer to SCORM compliant LMS

Pinto, Carlos Sousa; Ramos, Fernando M. S.
Fonte: IEEE Computer Society Publicador: IEEE Computer Society
Tipo: Conferência ou Objeto de Conferência
Português
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37.542527%
Many Web based learning experiences fail due to bad or absent support. LMSs (learning management systems) must incorporate mechanisms for real time monitoring of the involvement of each participant in a course, allowing the detection of deviations to the scheduled activities, enabling the correction of these deviations (Ramos et al., 2001). The principal standardization projects in the area do not cover this type of aspects. Those projects are mainly focused on contents and their delivery to the learners participating in the courses. This article describes a proposal of a reference model and functionalities towards a specification of a layer for real-time management of user interactions with SCORM (sharable content object reference model) compliant LMSs.

‣ Modelling a layer for real-time management of interactions in web based distance learning

Pinto, Carlos Sousa; Ramos, Fernando M. S.
Fonte: Bob Martens, Milena Dobreva Publicador: Bob Martens, Milena Dobreva
Tipo: Conferência ou Objeto de Conferência
Português
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27.870596%
In the last few years, the University of Aveiro, Portugal, has been offering several distance learning courses over the Web, using e-learning platforms. Experience showed that different editions of a same course, using the same contents and structure, and having similar target learners, had different success rates. What would be the reason for that? A hypothesis was considered: The level of success could be directly related with the remote follow-up of the learners’ participation in the courses; the best results usually occur when the follow-up is closer. The existing e-learning platforms offer and the standardization works being developed by organizations and consortiums like IMS (IMS Global Learning Consortium, Inc), ADL SCORM (Advanced Distributed Learning Sherable Content Object Reference Model), IEEE LTSC LOM (Institute of Electrical and Electronic Engineers Learning Technologies Standard Committee Learning Object Metadata), ARIADNE (ARIADNE Foundation for the European Knowledge Pool), AICC CMI (Aviation Industry CBT Committee Computer Managed Instruction), etc, don’t cover the course monitorization concerns mentioned. Those projects were focused on aspects like contents and its delivery in the context of the execution of the courses’ activities. This is even true in the SCORM project that doesn’t include any reference to the management of the e-learning processes. Recently...

‣ A utilização de LMS no ensino da matemática nas escolas do 3.º ciclo do ensino básico e do ensino secundário do Distrito de Vila Real: retrato da realidade atual

Meira, Daniela Sofia Monteiro Vilela Ribeiro
Fonte: Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro Publicador: Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro
Tipo: Dissertação de Mestrado
Português
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Dissertação de Mestrado em Ciências da Educação, Área de Especialização em Comunicação e Tecnologia Educativas; As rápidas e constantes inovações tecnológicas que ocorrem atualmente têm um grande poder transformador sobre a sociedade em que vivemos. As nações que mais eficazmente se adaptarem às novas realidades serão as que mais hipóteses terão de expandir os seus horizontes rumo a um pleno desenvolvimento na era digital. Todavia, o êxito desse processo evolutivo depende, em larga escala, da educação enquanto fundação de uma sociedade sustentável, social e economicamente viável. Deste modo, no século XXI, a educação e a tecnologia já não podem ser dissociadas, uma vez que a necessidade de consolidação e atualização de conhecimentos nos acompanha ao longo de toda a vida. Esta inevitabilidade de uma aprendizagem, que vai para além de um período temporal e espaço físico fixos, acentua-se, cada vez mais, à medida que os avanços tecnológicos aceleram e se revelam fundamentais na formação de cidadãos capazes de participar numa economia globalizada e altamente tecnológica. À semelhança do que tem acontecido um pouco por todo o mundo, também Portugal tem vindo a apostar na modernização tecnológica da escola...

‣ Sistema de apoio ao desenvolvimento de exercícios e jogos educativos

Neto, Samuel Resende
Fonte: Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro Publicador: Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro
Tipo: Dissertação de Mestrado
Português
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27.542527%
Dissertação de Mestrado em Comunicação e Multimédia; Com a presente dissertacão tem-se por objetivos estudar, desenhar e desenvolver uma ferramenta de apoio ao desenvolvimento de exercícios e jogos educativos para o ensino da matemática. Esta ferramenta visa criar exercícios, com base num documento modelo que possa ser personalizado em função da finalidade do exercício, potenciando assim a reutilização dos modelos e dos próprios exercícios. Num primeiro momento avaliaram-se as normas que possibilitam e potenciam a distribuição, partilha e reutilização de conteúdos (onde se incluem exercícios e jogos), tendo por base a Internet. Incluem-se aqui o estudo dos sistemas para gestão do ensino (Learning Management System — LMS), bem como as normas para partilha de objetos de aprendizagem entre diferentes sistemas deste tipo (e.g. SCORM). Num segundo momento avaliaram-se os métodos e linguagens de programação que podem ser utilizados para o desenvolvimentos da ferramenta aqui apresentada/proposta. Num terceiro momento desenvolveu-se e implementou-se a ferramenta, adaptando-a às necessidades reais bem como à melhor forma para atingir os seus objetivos. Foram efetuados testes às suas funcionalidades...

‣ An analysis of implementation issues for the searchable content object reference model (SCORM) in navy education and training

Granado, Joseph L.; Anderson, Randy L.
Fonte: Monterey, California. Naval Postgraduate School Publicador: Monterey, California. Naval Postgraduate School
Tipo: Tese de Doutorado
Português
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Approved for public release; distribution in unlimited.; The thesis research examines the emergence of Sharable Content Object Reference Model (SCORM) architecture currently under development by the Advanced Distributed Learning (ADL) initiative established by the Department of Defense (DoD). SCORM is a collection of specifications adapted from multiple sources to provide a comprehensive suite of E-Learning capabilities that enable interoperability, accessibility, and reusability of Web-based learning content. To understand better the implementation issues of SCORM architecture, the authors analyze all versions of SCORM to understand the evolution of this emerging architecture. It contrasts the evolving requirements for shareable content objects with concerns of copyright issues. The authors address development and implementation issues surrounding the maturation of SCORM architecture and the ADL initiative. The authors recommend that DoD, international, and civilian business partners join in improving E-Learning by embracing technology, such as SCORM, that allows for shareable content objects to be used and reused within civilian and military education and training Learning Management Systems (LMS) across the World Wide Web.

‣ Utility and applicability of the sharable content object reference model (SCORM) within Navy higher education

Zacharopoulos, Ilias Z.; Kohistany, Mohammad B.
Fonte: Monterey, California. Naval Postgraduate School Publicador: Monterey, California. Naval Postgraduate School
Tipo: Tese de Doutorado Formato: xvi, 402 p. : ill. (some col.)
Português
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38.09525%
Approved for public release, distribution is unlimited; This thesis critically analyzes the Sharable Content Object Reference Model (SCORM) within higher education and examines SCORM's limitations within a realistic application environment versus within a theoretical/conceptual platform. The thesis also examines environments better suited for implementation of SCORM technology. In addressing the research questions, it was discovered that from the current standards set forth by Advanced Distributed Learning (ADL), SCORM is not well suited for higher education. SCORM technology will prove of greater utility within the Navy Training environment than in higher education. In their effort to share information, higher education institutions would benefit more from a Content Management System in conjunction with a Learning Management System. Subsequent chapters addressed the limitations of SCORM, provided a comparison of the applicability of SCORM within the separate domains of naval Education and Training, and provided a prototype of a Content Management System for institutions of higher learning.; Lieutenant Commander, Hellenic Navy; Lieutenant, United States Naval Reserve

‣ Análisis de la implementación y uso de paquetes SCORM en plataformas virtuales LMS; Analysis of the implementation and use of packages SCORM in LMS plattforms

Díaz Torres, Daniel Eduardo; Ortiz Cardenas, Fernando
Fonte: Universidad Militar Nueva Granada; Facultad de Ingeniería; Especialización en Gerencia Integral de Proyectos Publicador: Universidad Militar Nueva Granada; Facultad de Ingeniería; Especialización en Gerencia Integral de Proyectos
Tipo: bachelorThesis; Trabajo de grado Formato: pdf; pdf
Português
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37.96628%
En este artículo se presentan los antecedentes, la historia y la evolución de los contenidos virtuales y sus alcances en el ámbito corporativo como herramienta de formación para los colaboradores. Abarca temas como la composición y el funcionamiento de los paquetes SCORM, adicional a lo anterior, ofrece una percepción tomada de los usuarios de una plataforma LMS, hacia el uso de los objetos de autoaprendizaje. En el artículo también se menciona el impacto que han tenido los contendidos virtuales en la academia, especialmente en ambientes empresariales junto con sus limitaciones y oportunidades de mejora de cara al futuro, de igual forma se planteará una estrategia para abarcar el tema de aprendizaje e-learning, delimitado por estudio específico en los paquetes Scorm.; In this document, it is going to be present the background, the evolution of the virtual education in corporative environment and its scopes. Also this document mentioned the impact that e learning Systems had produced in society, and its limits, opportunities for be a better education in the future, at the same time the document will show a strategy for analyze about e- learning, specifically about SCORM packages.