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‣ Trabalho coletivo em educação: os desafios para a construção de uma experiência educacional fundamentada na cooperação em uma escola municipal de São Paulo; Collective work in education: the challenges for the construction of an educational experience substantiated in the cooperation in a municipal school of São Paulo

Oliveira, Lilian Haffner da Rocha
Fonte: Biblioteca Digitais de Teses e Dissertações da USP Publicador: Biblioteca Digitais de Teses e Dissertações da USP
Tipo: Dissertação de Mestrado Formato: application/pdf
Publicado em 24/03/2006 Português
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67.17501%
Trata-se de pesquisa em que se procura investigar a natureza da organização do trabalho na escola, mais precisamente, a partir do eixo de desenvolvimento de um trabalho coletivo que coloca em relação os diferentes sujeitos envolvidos no processo de educação. Busca-se desvelar os elementos que conduzem à construção desse tipo de trabalho que possibilita o desenvolvimento de um projeto de educação calcado numa prática educativa verdadeiramente democrática e cidadã que se constitua significativa no processo de formação dos educandos. A análise do tema em questão envolveu pesquisa documental e empírica, com observações das atividades desenvolvidas pelos profissionais da escola entre si nos momentos destinados ao trabalho coletivo e com os alunos bem como a realização de entrevistas individuais com representantes dos diferentes segmentos da unidade escolar. O texto expõe as possibilidades e os entraves para o desenvolvimento do trabalho coletivo na escola a partir da análise das políticas públicas municipais engendradas para tal fim, das condições objetivas de trabalho da escola, da existência de uma cultura escolar que se vem estruturando ao longo da história da educação, da construção de sentido do trabalho coletivo para os diferentes sujeitos da escola...

‣ Escrita e sucesso escolar: um diálogo entre psicanálise e educação; Writing and School Success - a Dialogue between Psychoanalysis and Education

Souza, Edilene Santos
Fonte: Biblioteca Digitais de Teses e Dissertações da USP Publicador: Biblioteca Digitais de Teses e Dissertações da USP
Tipo: Dissertação de Mestrado Formato: application/pdf
Publicado em 20/10/2010 Português
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O presente trabalho, inscrito na interseção entre a psicanálise e a educação, investiga aspectos relacionados ao sucesso escolar na aquisição da escrita ocorrido num contexto em que, na visão da comunidade escolar, tudo apontava para o fracasso. Relata como uma trajetória de fracasso pôde ser superada por meio de uma experiência pedagógica significativa para o aluno. Parte dela ocorreu no contexto de uma pesquisa-ação: o Brincando com Palavras, conjunto de atividades proposto pela pesquisadora na tentativa de colaborar com a reversão do quadro de fracasso. Usa como metodologia o estudo de caso, tomando como objeto de análise o percurso do aluno Jackson, o único dos aprovados em uma sala de aceleração na qual vinte e dois alunos que concluíram o Ciclo I do Ensino Fundamental sem saber ler e escrever, ou fazendo-o de forma precária foram matriculados. No final do ano, contrariando todas as expectativas negativas que havia em torno de sua vida escolar e de sua condição sociocultural, Jackson conseguiu obter sucesso na escola. A dissertação tem por principal objetivo construir uma hipótese explicativa para compreender as causas que levaram Jackson a realizar um trajeto diferenciado em direção à aquisição da escrita. A partir do conceito de metáfora paterna em Lacan...

‣ Historia, trabalho e educação : a educação profissional no Brasil (EPDB, Poços de Caldas - MG); History, work and education : professional education in Brazil (Dom Bosco Professional School at Poços de Caldas city)

Jussara Gallindo Mariano de Carvalho
Fonte: Biblioteca Digital da Unicamp Publicador: Biblioteca Digital da Unicamp
Tipo: Dissertação de Mestrado Formato: application/pdf
Publicado em 22/02/2008 Português
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67.196714%
O presente estudo compreende a análise da relação entre educação e trabalho, a partir da investigação da trajetória da Escola Profissional Dom Bosco de Poços de instituição atendeu, prioritariamente, crianças e jovens menos favorecidos e enfocou, em seu processo educativo, a educação pelo trabalho. O objetivo principal da pesquisa é o de compreender a educação relacionada ao trabalho e à transformação da sociedade, em cada período, bem como as relações com a política educacional, em seus direcionamentos para a educação profissional. Uma das questões que orientaram a pesquisa foi: verificar se o "sistema preventivo" de Dom Bosco possui pontos de contato com o "trabalho como princípio educativo" de Gramsci e com os ?Fundamentos da Escola do Trabalho? de Pistrak e, ainda, com a ?Metodologia para a organização do processo educativo? de Makarenko. O estudo procura, a partir do diálogo com as fontes secundárias da historiografia brasileira e com as fontes primárias levantadas na instituição, contribuir para a linha de pesquisa em história da educação brasileira, que trabalha com a História das Instituições Educativas, mais especificamente, no HISTEDBR. A pesquisa está estruturada em quatro capítulos e considerações finais...

‣ Historia, trabalho e educação : relações de produção e qualificação da força de trabalho na agroindustria canavieira; History, work and education : relations of production and qualification of the workforce in the sugarcane industry

Manoel Nelito Matheus Nascimento
Fonte: Biblioteca Digital da Unicamp Publicador: Biblioteca Digital da Unicamp
Tipo: Tese de Doutorado Formato: application/pdf
Publicado em 17/02/2009 Português
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87.2513%
Esta tese apresenta um estudo histórico da relação entre trabalho e educação, tendo por base a transformação da agroindústria canavieira. O objetivo foi analisar as transformações na organização da produção, na divisão do trabalho e nas relações de trabalho, bem como as possíveis relações com os processos educativos gerais e de formação da força de trabalho. O estudo faz uma abordagem histórica da relação trabalho e educação, utilizando como principais fontes de pesquisa os estudos já realizados e as obras disponíveis em diversas áreas do conhecimento sobre o desenvolvimento da agroindústria canavieira. A análise está organizada em quatro fases: a primeira, abrange o período que vai do século XVI ao XIX, quando a lavoura da cana-de-açúcar e a produção manufatureira do açúcar no engenho se realizavam com o trabalho escravo. A instrução escolarizada interessava apenas a uma pequena camada da elite e servia como ponte de articulação entre os interesses metropolitanos e as atividades coloniais. A segunda fase reflete sobre a transição da produção manufatureira no engenho para a produção industrial na usina, nas últimas décadas do século XIX, no processo que foi concomitante à transição do trabalho escravo para o trabalho livre assalariado. Nesse novo contexto...

‣ Coordenação pedagógica na educação infantil: trabalho e identidade de profissional na rede municipal de ensino de Goiânia; Pedagogical coordination at the childhood education: professional work and identity on the municipal educational system in Goiânia

LIMA, Nancy Nonato de
Fonte: Universidade Federal de Goiás; BR; UFG; Doutorado em Educação; Ciências Humanas Publicador: Universidade Federal de Goiás; BR; UFG; Doutorado em Educação; Ciências Humanas
Tipo: Tese de Doutorado Formato: application/pdf
Português
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67.16021%
Our research composes one of various subprojects on development in the project Public Politics and Childhood Education in Goiás: history, conceptions, projects and practical, of the Studies and Researches of Childhood Education group, on the research line Teaching Formation and Professionalization for the concession of the doctor s degree on the research program of the Education Faculty, in the Federal University of Goiás. We investigate the pedagogical coordination at the childhood education, trying to understand the work and the constitution of the professional identities of the pedagogical coordinators on the Municipal Centers of Childhood Education in Goiânia. We adopt the principle that the pedagogical coordination is one dimension in the administration, responsible for the collective joint of pedagogical and political project as well as of learning and teaching process, on a democratic perspective. On the basis of dialectical materialist method, we developed one theoretical research, documental and empirical, with the participation of ninety and three pedagogical coordinators, on seventy and six childhood educational centers, in the years of 2005 and 2006. The investigative data construction articulates documents analysis...

‣ Nas trilhas do fazer e do saber a possibilidade de ser: os caminhos do trabalho e da educação na prisão; On the trail of doing and knowing the possibility of being: the ways of work and education in prison

ALMEIDA, Luciana Maria de
Fonte: Universidade Federal de Goiás; BR; UFG; Mestrado em Educação; Ciências Humanas Publicador: Universidade Federal de Goiás; BR; UFG; Mestrado em Educação; Ciências Humanas
Tipo: Dissertação Formato: application/pdf
Português
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This study lies within the State and Educational Policies line of research. It aims to analyze school education in the Education of Youth and Adults modality at secondary level in the Lourdes Estivalete Teixeira State School and work activities at the Odenir Guimarães Penitentiary (OGP). It set out to understand the concepts of education and work for the social actors who make up the research scenario: managers, teachers, prison wardens and full-time detainees, who attend the school and workshops within the OGP, as well as the context in which education and work are integrated into the penitentiary system. The theoretical background for the text are made up of analyses of the State Constitution starting from John Locke s liberalism, the structuring of the neo-liberal current and its classics, based on a critique of this social and political structuring starting from an analysis of the real and its contradictions. Conceptions of Karl Marx are used in order to situate the text at the dawn of historical-dialectical materialism to reveal the meanderings of actions for education and work in the penitentiary system. The research procedures involved the application of mixed questionnaires and semi-structured interviews with the subject of the research...

‣ Academics as parents--parents as academics : a study of the integration of intellectual and child-care labours /

Pompetzki, Monika.
Fonte: Brock University Publicador: Brock University
Tipo: Electronic Thesis or Dissertation
Português
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66.530244%
Discussions concerning the challenges of combining work and family are certainly not new, and still actively continue. There is, however, a silence in the related literature regarding a comprehensive description of integrating specifically university academic ~. work and family responsibilities. This silence is especially evident for men who are parents as well as academics. With the participation of 4 key informants, this qualitative research study gave voice to men and women who participate in the academic labour of a Canadian university as professors, and as graduate students, along with the parenting labour of at least 1 child under the age of7. Methodology was developed to reveal in-depth perspectives regarding the work practices employed by 4 key informants as they combined intellectual and child-care responsibilities. Multiple data collection methods included journal reflections, day time observation sessions, a focus group, and a final evaluation questionnaire. Using research findings, together with information extrapolated from Three Models of the Family (Eichler, 1997), this study also took steps toward developing a Proposed "Three Models of the University," to offer explanation for the work practices of the key informants as academics/parents...

‣ Social Rights and Economics : Claims to Health Care and Education in Developing Countries

Gauri, Varun
Fonte: World Bank, Washington, DC Publicador: World Bank, Washington, DC
Português
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66.778564%
The author analyzes contemporary rights-based and economic approaches to health care and education in developing countries. He assesses the foundations and uses of social rights in development, outlines an economic approach to improving health and education services, and then highlights the differences, similarities, and the hard questions that the economic critique poses for rights. The author argues that the policy consequences of rights overlap considerably with a modern economic approach. Both the rights-based and the economic approaches are skeptical that electoral politics and de facto market rules provide sufficient accountability for the effective and equitable provision of health and education services, and that further intrasectoral reforms in governance, particularly those that strengthen the hand of service recipients, are needed. There remain differences between the two approaches. Whether procedures for service delivery are ends in themselves, the degree of disaggregation at which outcomes should be assessed...

‣ Educação, trabalho e formação do trabalhador de nível técnico: políticas públicas sobre educação profissional em Uberlândia-MG; Education, work and formation of technical worker: public policy on professional education in Uberlândia-MG

Ramos, Alícia Felisbino
Fonte: Universidade Federal de Uberlândia Publicador: Universidade Federal de Uberlândia
Tipo: Dissertação
Português
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67.123594%
Este trabalho está inserido na linha de História e Historiografia do Programa de Pós- Graduação em Educação da Universidade Federal de Uberlândia e teve como objetivo principal analisar as políticas governamentais direcionadas ao mundo do trabalho e à educação, concernentes à estruturação e funcionamento da educação profissional a partir dos cursos técnicos no Brasil e especificamente no município de Uberlândia-MG. Considera-se que as leis educacionais apresentam a materialização de perspectivas políticas que, por sua vez, refletem as demandas do capital em relação ao mundo do trabalho. Contudo, a observação do histórico da rede profissional apresentada pelos governos demonstra, especialmente em sua fundamentação, atender basicamente aos mesmos objetivos do momento de sua criação no País, um século atrás, em 1909, cuja justificativa do governo era a necessidade de prover as classes proletárias de meios que garantissem a sua sobrevivência. Utilizou-se de pesquisa documental, bibliográfica e de campo para coletar os dados que deram subsídio às análises que permitiram constatar que, historicamente, a linha central das políticas para o ensino profissional tem sido organizada em torno da relação capital e trabalho...

‣ Adoecimentos em trabalhadores da metalugia e trabalhadores do ensino : múltiplas abordagens qualitativas e ecológicas; Sick leaves among workers of metallurgy and education : multiple qualitative and ecologic approaches

Eunice Stenger
Fonte: Biblioteca Digital da Unicamp Publicador: Biblioteca Digital da Unicamp
Tipo: Tese de Doutorado Formato: application/pdf
Publicado em 25/02/2014 Português
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O presente trabalho partiu do questionamento sobre a tendência temporal e ecológica das morbidades mentais entre metalúrgicos e trabalhadores da educação. Investigamos o possível relacionamento dessas tendências com as mudanças que intensificaram o processo de trabalho em dois setores de atividade econômica muito diferentes. Esta tese combinou método de estudo de caso do setor metalúrgico com estudo ecológico nacional sobre trabalhadores da metalurgia e da educação. Realizamos o estudo de caso com observação direta e entrevistas no ambiente de trabalho sucedida por estudo documental histórico sobre empresa metalúrgica transnacional utilizando fontes públicas oficiais: _ Ministério do Trabalho e Emprego - MTe, Ministério Público do Estado de São Paulo ¿ MP e o Ministério Público do Trabalho - MPT. Numa segunda etapa os trabalhadores da educação foram comparados com metalúrgicos em estudo ecológico que usou bases nacionais brasileiras de dados sobre benefícios do Instituto Nacional de Seguridade Social - INSS. Os desfechos epidemiológicos foram diagnósticos concedidos no Brasil aos trabalhadores para Licenças do Trabalho para tratamento de Saúde - LTS e as exposições estudadas foram as categorias econômicas classificadas na Classificação Nacional de Atividades Econômicas - CNAE...

‣ Psicanálise, investigação clínica e educação; Psychoanalysis, clinical investigation and education

Fabio Camargo Bandeira Villela
Fonte: Biblioteca Digital da Unicamp Publicador: Biblioteca Digital da Unicamp
Tipo: Tese de Doutorado Formato: application/pdf
Publicado em 10/02/2015 Português
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A presente tese - Psicanálise, investigação clínica e Educação - constitui-se de duas classes de pesquisa que se articulam no final. A primeira delas refere-se à discussão da investigação clínica em Freud, e abrange tanto sua gênese, como seu papel e sua importância ao longo da obra freudiana, especialmente após o advento do método de associação livre. A segunda classe de pesquisa refere-se às relações entre os campos da Psicanálise e da Educação, especificamente sobre as contribuições do campo teórico - e clínico - da Psicanálise à prática educativa do professor em sala de aula. Em relação à pesquisa sobre investigação clínica em Freud, discute as várias formas que essa investigação assume até a constituição do método de associação livre. Em sua gênese, a investigação clínica não se mostra como um pressuposto da atividade clínica de Freud, mas uma aquisição importantíssima, cujo percurso permitiu a compreensão mais acurada de processos e representações mentais que serviram de base à constituição da Psicanálise. Uma vez incorporada no tratamento das neuroses, Freud nunca mais a abandonaria: a investigação clínica passou a ser não apenas condição necessária para o tratamento...

‣ A obra de Marx e Engels e as tendências do marxismo : crítica das perspectivas essencialistas nas pesquisas educacionais brasileiras; The Marx and Engels of literature and the marxism's trends : critical on essencialist perspective in the Brazilian educational researches

Romeu Adriano da Silva
Fonte: Biblioteca Digital da Unicamp Publicador: Biblioteca Digital da Unicamp
Tipo: Tese de Doutorado Formato: application/pdf
Publicado em 24/09/2013 Português
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A partir da obra de Marx e Engels e da concepção materialista dialética da história, esta tese objetiva estabelecer a crítica das perspectivas essencialistas nas pesquisas educacionais brasileiras. Entende-se que tem se configurado no Brasil, nas últimas duas décadas, um conjunto de pesquisas educacionais vinculadas a uma leitura particular do filósofo húngaro Gyõrgy Lukács e sua ontologia do ser social, cuja consequência .fundamental foi a construção de uma perspectiva essencialista de trabalho, de homem e de educação. Essa perspectiva essencialista sustenta-se na centralidade da categoria trabalho a partir de uma leitura imanente do próprio trabalho. Os autores brasileiros tomados como expressão dessa tendência são Ivo Tonet e Epitácio Macário Moura, sendo também, de modo mais pontual, consideradas as reflexões elaboradas por Sérgio Lessa especificamente sobre a educação, uma vez que sua obra não tem o fenômeno educativo como objeto central de análise. Procuro indicar a existência de tensões internas à própria ontologia do ser social, de modo a tentar melhor precisar a tendência essencialista referida. Sustento, acompanhando a elaboração rnarxiana e engelsiana, que a categoria central para a compreensão histórica do trabalho e da educação é a categoria modo de produção.; From the Marx and Engels work's and the dialectical materialist conception of history...

‣ The configuration of current rural education in two rural settlements in Mato Grosso; A configuração da educação do campo em dois assentamentos rurais em Mato Grosso

Gentil, Heloisa Salles; Universidade do Estado de Mato Grosso - UNEMAT; Machado, Ilma Ferreira; Universidade do Estado de Mato Grosso (UNEMAT)
Fonte: Universidade Federal de Santa Maria Publicador: Universidade Federal de Santa Maria
Tipo: info:eu-repo/semantics/article; "Avaliados por pares"; info:eu-repo/semantics/publishedVersion Formato: application/pdf
Publicado em 05/01/2015 Português
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76.988164%
This work presents the analysis of a current rural education constitution on rural settlements, from a extension project combined with research that aims find actions and challenges, conceptions and perspectives about education, exposed to the field people, expliciting the tie-in between a educative project and a social development project. The analysis sustains on authors like Caldart (2008), Molina, Kolling and Nery (1999), Arroyo (2007), Marx (2001). The results point to the first steps of a current rural education conception that extrapolate the school, characterized for local specifities, recognizing the diversity of knowledge and the relationship between work and education, movement to be strengthened in a collective project that sees the education transformation and the emancipation of rural workers.; http://dx.doi.org/10.5902/19846444Este texto apresenta a análise da constituição da educação do campo em assentamentos rurais, a partir de um projeto de extensão em interface com pesquisa que buscou identificar ações e desafios, concepções e perspectivas em relação à educação, colocados para os sujeitos do campo, explicitando a interconexão entre um projeto educativo e um projeto de desenvolvimento social. As análises sustentam-se em autores como Caldart (2008)...

‣ The relation between work and education in the pedagogical work in the capitalist school; A relação trabalho-educação no organização do trabalho pedagógico da escola capitalista

Frizzo, Giovanni Felipe Ernst; Universidade Federal de Pelotas, Pelotas, Rio Grande do Sul; Ferreira, Liliana Soares; Universidade Federal de Santa Maria, Santa Maria, Rio Grande do Sul; Ribas, João Francisco Magno; Universidade Federal de Santa Maria, S
Fonte: Universidade Federal de Santa Maria Publicador: Universidade Federal de Santa Maria
Tipo: Artigo de Revista Científica Formato: application/pdf
Publicado em 27/09/2013 Português
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76.93108%
This paper analyzes the relationship between work and education in project of human training in capitalist schools, taking as phenomenon of study the organization of educational work, that is, relations and processes that are established between the subjects of the school (teachers and students) and knowledge seized by them during school life. Therefore, the text was organized in two parts: the first deals with the relationship between work and education as a characteristic phenomenon of the human being, whose historic features cleave the relationship of the work and, as a result, their educational processes; the second part deals with the organization of educational work in capitalist schools, in which we noted that the two main categories of meaning that impart training of the students in the school are employability and discipline to the productive sphere.; http://dx.doi.org/10.5902/198464448987 Analisa-se a relação trabalho-educação no projeto de formação humana na escola capitalista, tomando como fenômeno de estudo a organização do trabalho pedagógico, isto é, as relações e processos que se estabelecem entre os sujeitos da escola (professores e estudantes) e o conhecimento apreendido por estes durante a vida escolar. Para tanto...

‣ Work and education in the present: mediations with brazilian Physical Education; Trabalho e educação na atualidade: mediações com a educação física brasileira

Nozaki, Hajime Takeuchi; Universidade Federal de Juiz de Fora
Fonte: Universidade Federal de Santa Maria Publicador: Universidade Federal de Santa Maria
Tipo: info:eu-repo/semantics/article; "Avaliados por pares"; info:eu-repo/semantics/publishedVersion Formato: application/pdf
Publicado em 05/01/2015 Português
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87.0967%
The aim of this paper is to present the discussions of work and education in Brazil and to analyze their interaction with the production in the field of physical education. The study place a state of the art ofstudies about work of the physical education teacher. Such studies are mediated by the discussion of the fields, and it is possible to identify two broad lines, the school and non-school fields. In studies of non-school fields, there is a predominance of gyms, investigating corporate management and the work of the teacher. The studies about school refers primarily to the work of teaching physical education. The important contribution of these studies is the understanding of the purpose of the physical education teacher in a concrete totality; http://dx.doi.org/10.5902/1984644413244O objetivo do artigo é apresentar as discussões que permeiam o campo trabalho e educação no Brasil e analisar a sua interlocução com a produção no campo da educação física. Para tal, realizou um estado da arte das pesquisas do trabalho do professor de educação física. Tais estudos são mediados pela discussão em torno dos campos de atuação, sendo possível identificar duas grandes linhas, a da escola e a dos campos não escolares. Nos estudos dos campos não escolares...

‣ O trânsito entre culturas e as práticas de comunicação e educação; The traffic between cultures and the practices of communication and education

Costa, Maria Cristina Castilho
Fonte: Universidade de São Paulo. Escola de Comunicações e Artes Publicador: Universidade de São Paulo. Escola de Comunicações e Artes
Tipo: info:eu-repo/semantics/article; info:eu-repo/semantics/publishedVersion; ; Formato: application/pdf
Publicado em 30/04/2008 Português
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66.862617%
Nesta entrevista, o diretor do Centro de Comunicação e Educação da Universidade Nacional de La Plata, o pensadorargentino Jorge Huergo, expõe como o reconhecimento de mundo cultural é realizado mediante práticas de comunicaçãoe educação em favor de um trabalho e de um encontro cultural, privilegiando as identidades, as formas de circulação dossaberes, o vínculo com os espaços e as formas de educação sociais. Huergo demonstra como isso nos mobiliza e nos põeem contato com as culturas juvenis e suas manifestações. Seu trabalho com educação popular, nas áreas rural, aborígine e urbana da América Latina, evidencia como é a relação entre comunicação e educação, vinculada ao mundo cultural e ao horizonte político, e com a criação de espaços e de possibilidade de comunicação através da formação, em um contexto composto de sentidos, meios de comunicação etecnologia.; In this interview, the director to the Universidade Nacional de La Plata Communication and Education Center, the Argentine thinker Jorge Huergo, exposes how the cultural world recognition is made with communication and educationpractices on behalf of a cultural work and meeting, privileging identities, knowledge circulation manners, the vinculum withspaces and ways of social education. Huergo demonstrates how that mobilizes and puts us in contact with juvenile culturesand its manifestations. His work with popular education in Latin American rural...

‣ Mobilidade humana e educação: os estudantes estrangeiros na Unicamp; Human mobility and education: foreign students in Unicamp

Mazza, Débora
Fonte: Universidade de São Paulo. Faculdade de Filosofia, Letras e Ciências Humanas Publicador: Universidade de São Paulo. Faculdade de Filosofia, Letras e Ciências Humanas
Tipo: info:eu-repo/semantics/article; info:eu-repo/semantics/publishedVersion; Formato: application/pdf
Publicado em 01/06/2011 Português
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66.6931%
The research focuses on human mobility as a social practice that has been increasing throughout the world in spite of the several attempts to restrict it and control it. Numerous authors have stressed the need to investigate the multiple determinations observed in migration fluxes that lead regions, groups, and people to seek for better conditions of life, work and education. According to a qualitative perspective and by making use of the free software LimeSurvey, this work accomplished a survey about foreign students attending to Unicamp over the first semester of 2010. It aims to show: who are these students, how they have reached the academic status in Brazil, how they do live this international academic experience, and what their future plans are. The data suggest that fighting for a high quality school reveals a dream that frequently exposes these students to discrimination and inequality experiences.; O trabalho atenta para a mobilidade humana como uma prática social que tem aumentado no mundo, apesar das tentativas de restrição e controle. Vários autores têm sublinhado a necessidade de se atentar às múltiplas determinações do real presente nos fluxos migratórios que conduzem regiões, grupos e indivíduos a buscarem melhores condições de vida...

‣ Acerca da indissociabilidade entre as categorias trabalho e educaçãodoi: 10.5007/2175-8042.2010v22n35p41; ABOUT THE INSEPARABILITY BETWEEN THE WORK AND EDUCATION CATEGORIES

Antunes, Caio; Universidade Estadual de Campinas
Fonte: Universidade Federal de Santa Catarina Publicador: Universidade Federal de Santa Catarina
Tipo: info:eu-repo/semantics/article; info:eu-repo/semantics/publishedVersion; Formato: application/pdf
Publicado em 30/06/2011 Português
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66.59431%
O objetivo deste artigo é traçar algumas linhas fundamentais acerca da relação ontológica que se estabelece entre as categorias trabalho e educação. A partir das formulações teóricas de Marx, Lukács e Mészáros, estabelecem-se algumas bases filosóficas para a explicação do trabalho, compreendido como elemento fundante, como categoria que torna possível o surgimento do ser social, tanto quanto processo que possibilita a complexificação deste novo tipo de ser. A partir destas indicações fundamentais, chega-se à explicação de que o processo formativo, educativo (entendido em seu sentido mais amplo, como humanização) da humanidade constitui-se do acúmulo sócio-histórico dos processos de trabalho historicamente relacionados e articulados. Entretanto, historicamente, ou seja, a partir do ser já tornado social, humano, já não mais é possível falar em processo de trabalho sem uma menção direta aos próprios processos educacionais.  ; The objective of this article is to draw the fundamental outlines of the ontological relation between the categories labor and education. From the theoretical formulations of Marx, Lukács and Mészáros, are established some philosophical grounds of the explanation of labor...

‣ A critical reading of the researches on the relation between work and education; Una lectura crítica de las pesquisas sobre la relación entre trabajo y educación; Une lecture critique des recherches sur la relation entre travail et éducation; Uma leitura crítica das pesquisas sobre a relação entre trabalho e educação

Handfas, Anita; Universidade Federal do Rio de Janeiro
Fonte: Linhas Críticas; Critical Lines Publicador: Linhas Críticas; Critical Lines
Tipo: info:eu-repo/semantics/article; info:eu-repo/semantics/publishedVersion; ; Formato: application/pdf
Publicado em 06/12/2010 Português
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77.10181%
The theoretical foundations of the studies on work and education which investigate this theme from a Marxist point of view are analyzed. Based on critical reading of the researches that try to establish a relation between work and education, several studies take man as a main category of analysis, This fact brings Althusser to speak of theoretical humanism. In other words, a conception which refers itself to the anthropological phase of the first writings of Marx, when he was still influenced by ideological notions. The article questions whether, from a theoretical and methodological point of view, to proceed with certain analyses conceptually based on that developed by the "young" Marx would not compromise the comprehension of the very object of study. In this sense, the main argument is that the use of this notion can bring about problems of theoretical and methodological order for the analyses which deal with the relation between work and education.; Se analizan los presupuestos teóricos de los estudios sobre trabajo y educación que investigan esa temática del punto de vista de la teoría marxista. En una lectura crítica de las pesquisas que buscan establecer la relación entre trabajo y educación, muchos estudios tienen el hombre como categoría central de análisis. Sobre esa constatación...

‣ Meaningful work and secondary school teachers' intention to leave

Janik,M.; Rothmann,S.
Fonte: South African Journal of Education Publicador: South African Journal of Education
Tipo: Artigo de Revista Científica Formato: text/html
Publicado em 01/05/2015 Português
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66.595317%
The study investigates the relations between secondary school teachers' work-role fit, job enrichment, supervisor relationships, co-worker relationships, psychological meaningfulness of work and intention to leave. A cross-sectional survey was used. The participants were 502 secondary school teachers in Namibia. The following measuring instruments were used: Work-role Fit Scale, Job Enrichment Scale, Co-worker and Supervisor Relationships Scales, Psychological Meaningfulness Scale and Turnover Intention Scale. Work-role fit and job enrichment both had direct positive effect on experiences of psychological meaningfulness at work, while poor work-role fit and low psychological meaningfulness both had a direct effect on teachers' intentions to leave. An analysis of the indirect effects showed that poor work-role fit and poor job enrichment affected intention to leave due to the concomitant experience of low psychological meaningfulness. These findings have implications for the retention of teachers in secondary schools.