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‣ Día de la convivencia en la diversidad cultural

LLACH Ministro; PALACIO Secretario
Fonte: Ministério da Educação da Argentina Publicador: Ministério da Educação da Argentina
Tipo: legislation
Português
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La Asamblea Extraordinaria del CFCyE, 43 resuelve: declarar el 19 de abril, fecha del levantamiento del Ghetto de Varsovia Día de la convivencia en la diversidad cultural e incorporarlo a las conmemoraciones de los calendarios escolares de las distintas jurisdicciones educativas

‣ Diversidad cultural en el aula. Grupos de discusión; Diversidad cultural en el aula. Grupos de discusión

Rodríguez Izquierdo, Rosa Mª
Fonte: Universidade de Múrcia Publicador: Universidade de Múrcia
Tipo: Artigo de Revista Científica Formato: application/pdf
Português
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This paper presents the main results and conclusions carried out among teaching students. The work is a deep study of the actitudes the students have about cultural diversity. Cultural diversity characterizes our current society as a feature which increase in the near future, according to experts, due to the increment of immigrants in our country. This research project is part of a larger survey in which we have used an attitude scale and a semantic differential, built by us, and the group discussion as instruments of gathering data. In this article we only present the results obtained through the group discussion. The most relevant conclusions of this study shows that students do not reject cultural diversity by they have a very poor consciousness about it. However, in general terms their attitude is rather positive.; Este estudio presenta los principales resultados y conclusiones de una investigación llevada a cabo entre estudiantes universitarios de magisterio en la que se ha explorado el pensamiento de este colectivo sobre la diversidad cultural y sus incidencias en la educación. La diversidad cultural es una característica de nuestra sociedad actual que además, como indican los expertos, irá en aumento como consecuencia del creciente fenómeno de la inmigración en nuestro país. El estudio que presentamos en este artículo forma parte de una investigación más amplia en el que se utilizaron como instrumentos de recogida de datos una escala de actitudes...

‣ La diversidad cultural escolar y sus efectos sobre las relaciones sociales: estudio de la diversidad cultural en los IES del Municipio de Santander

Morales Bernal, María del Carmen
Fonte: Universidade de Cantabria Publicador: Universidade de Cantabria
Tipo: Dissertação de Mestrado
Português
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RESUMEN Este Trabajo Fin de Máster (TFM) es un Proyecto de Investigación. Su título es “La diversidad cultural en los IES del municipio de Santander”. Pretendo identificar la diversidad cultural que tiene lugar en los IES del Municipio de Santander como efecto de los cambios demográficos que están teniendo lugar en toda España y también, en consecuencia, en la Comunidad de Cantabria y en el municipio de Santander. Estos cambios están relacionados con el turismo y la inmigración. Ésta, la inmigración, está relacionada, de modo especial, con el sistema educativo, sobre todo, a partir de los procesos de reagrupación familiar que han tenido lugar en los últimos años. Esta investigación se justifica, por tanto, por esa creciente diversidad cultural que está teniendo lugar en España, aunque con diferente intensidad según las Regiones o Comunidades Autónomas. Se supone que Cantabria es una de las Regiones con más baja inmigración y, consecuentemente, con menos presencia de menores inmigrantes en las aulas. Pero los datos del Padrón del año 2005 (20.507 extranjeros sobre una población regional de 562.309 habitantes) y del año 2012 (39.313 extranjeros sobre una población regional de 593.861 habitantes) indican que también en Cantabria está creciendo la presencia de extranjeros vinculados a la inmigración y...

‣ Percepciones y tratamiento del profesorado sobre la diversidad cultural : estudio de un caso; Perceptions and treatment of teachers regarding cultural diversity : a case study

Martínez Fernández, Elisa
Fonte: Universidade de Cantabria Publicador: Universidade de Cantabria
Tipo: Trabalho de Conclusão de Curso
Português
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RESUMEN En la actualidad, nos vemos inmersos en una sociedad en la que la diversidad cultural es cada vez más frecuente, y ésta es una evidencia que se traslada a los centros escolares. El diseño de este proyecto está enfocado a conocer cuál es la percepción que el profesorado tiene acerca de la interculturalidad, así como determinar cuáles son las estrategias metodológicas implementadas en los centros educativos para dar respuesta a esta diversidad. Se presenta un estudio de caso descriptivo en el C.E.I.P Gerardo Diego de Santa María de Cayón (Cantabria), con enfoque cualitativo, en el cual se han empleado como estrategias metodológicas la entrevista en profundidad y la observación directa. Los resultados revelan que los docentes no aplican la interculturalidad por sistema y además, se comprueba que la formación del profesorado para enfrentarse a esta realidad es aún escasa, dando lugar a que sus estrategias sean limitadas.; ABSTRACT Nowadays, we find ourselves in a society where cultural diversity is becoming increasingly common, and this evidence can be extrapolated to our schools. The design of this project is focused on finding out about what is the teachers’ perception about multiculturalism, besides it is also focused on identifying the methodological strategies implemented at schools to respond to the previously mentioned diversity. A study of a correlational-descriptive case with a qualitative approach in the CEIP Gerardo Diego of Santa María de Cayón (Cantabria) is presented. In this case...

‣ Evoluci??n de la diversidad cultural en la sociedad global informacional

G??mez Garc??a, Pedro
Fonte: Pedro G??mez Publicador: Pedro G??mez
Tipo: Artigo de Revista Científica
Português
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La revoluci??n tecnol??gica, fundada en las nuevas tecnolog??as de la informaci??n, ha desencadenado un proceso de globalizaci??n en m??ltiples dimensiones. Est?? surgiendo una sociedad mundial, un nuevo modelo de civilizaci??n ante el que las culturas tradicionales se sienten en peligro de extinci??n. ??Es racional ese temor? Un sondeo aproximativo de la presencia de la diversidad cultural en las p??ginas de Internet sirve de punto de apoyo para desmentir la presunta homogeneizaci??n y las posiciones radicales contra la globalizaci??n. ??sta ofrece pluralidad de caras, constituye una realidad ambivalente, a la vez destructiva y creativa, llena de contradicciones pero generadora de grandes oportunidades tambi??n para las culturas perif??ricas y minoritarias. En buena medida, la suerte futura depender?? de la habilidad para integrar las particularidades en el naciente sistema planetario, sin confinar lo particular en el etnicismo y el nacionalismo identitario, y sin pervertir lo global, que debe ser pluralista, en una abstracci??n sin rostro.; The technological revolution, founded in new information technologies, has unleashed a globalization process in multiple dimensions. A global society is arising, a new model of civilization before which traditional cultures feel in danger of extinction. Is this fear rational? A quick survey of the presence of cultural diversity on the web serves to deny the presumed homogenization of globalization and the radical positions against it. The global society offers a plurality of faces; it constitutes an ambivalent reality...

‣ Estudio de las creencias de los futuros docentes acerca de la diversidad cultural

Hinojosa Pareja, Eva F.
Fonte: Universidade de Granada Publicador: Universidade de Granada
Tipo: Dissertação de Mestrado
Português
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Informe de Investigaci??n Tutelada para la consecuci??n del Diploma de Estudios Avanzados; El objetivo b??sico de este trabajo se centra en el estudio de las creencias en los futuros docentes. A trav??s de un estudio descriptivo por encuesta, se profundiza en las creencias de estos docentes en torno a cinco dimensiones relativas a la sociedad culturalmente diversa, educaci??n en el contexto multicultural, alumnado, profesorado, pr??ctica educativa. Las conclusiones ponen de manifiesto, entre otras cosas, una concepci??n restrictiva de la diversidad cultural, una perspectiva poco cr??tica de la evaluaci??n, y la necesidad de una formaci??n en y para la diversidad cultural en la formaci??n docente.; The basic objective of this work focuses on the study of beliefs in future teachers. Through a descriptive survey study, it delves into the beliefs of these teachers on five dimensions related to culturally diverse society, multicultural education in the multicultural context, students, teachers, educational practice. The findings reveal, among other things, a restrictive view of cultural diversity, an uncritical approach to the evaluation and the need for training and cultural diversity in teacher education.

‣ La diferencia como valor: Hacia una ciudadan??a intercultural. Conceptualizaci??n de la diversidad cultural e intervenci??n educativa

Vargas Pe??a, Jos?? M??
Fonte: Universidade de Granada Publicador: Universidade de Granada
Tipo: Artigo de Revista Científica
Português
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La diversidad cultural constituye una realidad innegable que se define, proyecta y aborda diferencialmente dependiendo de la visi??n que se adopte. La escuela es un ??mbito en el que la diversidad cultural est?? presente de diversas formas y su tratamiento educativo var??a en funci??n de la concepci??n y vivencia que se tiene de la misma. En este art??culo se analizan estas visiones y se reflexiona acerca de las competencias ciudadanas que exigen las sociedades actuales, las cuales conforman lo que viene a denominarse como ciudadan??a intercultural.; The cultural diversity is a reality depend of the vision that it has. The school is a place where the cultural diversity is present of different form and its education response changes depending of its conception and experience that itself has. This article studies these visiones and deals about civic competences of present society. These civic competences are name intercultural civic.

‣ El estudio de las creencias sobre la diversidad cultural como referente para la mejora de la formaci??n docente

L??pez L??pez, Mar??a del Carmen; Hinojosa Pareja, Eva F.
Fonte: Universidad Nacional de Educaci??n a Distancia (UNED). Facultad de Educaci??n Publicador: Universidad Nacional de Educaci??n a Distancia (UNED). Facultad de Educaci??n
Tipo: Artigo de Revista Científica
Português
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En los ??ltimos a??os han proliferado las propuestas dirigidas a la diversidad cultural sin que ??stas hayan tenido el calado y efectividad que exige su naturaleza compleja. Los compromisos institucionales y personales, y con estos ??ltimos las creencias, se convierten en foco de m??ximo inter??s. El sistema de creencias tiene un impacto en la pr??ctica profesional, pudiendo representar un serio rev??s para una educaci??n comprometida con la diversidad cultural. El estudio de las creencias en los futuros docentes se convierte as?? en objetivo central de este trabajo. A trav??s de un estudio descriptivo por encuesta se profundiza en las creencias de estos docentes en torno a cinco dimensiones. Las conclusiones ponen de manifiesto, entre otras cosas, una concepci??n restrictiva de la diversidad cultural, una perspectiva poco cr??tica de la evaluaci??n y la necesidad de una formaci??n docente en y para la diversidad cultural.; In recent years proposals have proliferated to address cultural diversity but such initiatives haven???t had the depth and effectiveness required by their complex nature. Institutional and personal commitments, and with the latter, also the beliefs, become a focus of great interest. The belief system has an impact on professional practice and may represent a serious setback for an education committed to cultural diversity. The study of beliefs in future teachers thus becomes the basic objective of this work. Through a descriptive study in a poll it deepens into beliefs of these professors in five key dimensions. Findings reveal...

‣ La relación entre cultura y mercado en el Derecho de la Unión Europea: de la excepción a la diversidad cultural

Vaquer Caballería, Marcos
Fonte: Universidade Carlos III de Madrid Publicador: Universidade Carlos III de Madrid
Tipo: Livro
Publicado em //2013 Português
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Desde la fundación de la Comunidad Económica Europea, la cultura siempre ha estado presente en los Tratados comunitarios, pero su tratamiento en ellos ha ido cambiando con la evolución hacia la Comunidad Europea y de ésta a la Unión Europea. Al principio, la cultura era principalmente concebida como una excepción al mercado interior, con Maastricht pasó a ser afirmada como una política comunitaria transversal y desde Lisboa la libertad y la diversidad culturales son ya principios del Derecho europeo. En este trabajo, se estudia esta evolución tan notable de los tratados y se constata que la misma no se ha trasladado con igual claridad a la doctrina emanada por la Comisión y el Tribunal de Justicia para su desarrollo y aplicación.; Since the foundation of the European Economic Community (EEC) culture has always been present in the European Treaties, but its treatment has developed and evolved together with the transition from the EEC towards the European Community (EC) and from there to the European Union EU). At the beginning, culture was primarily conceived as an exception to the internal market. Then, in the Maastricht Treaty it became a transversal communitary policy. From the Treaty of Lisbon onwards cultural freedom and cultural diversity are already established as principles of European Law. In this paper we aim to study this remarkable evolution of the European treaties examining to which extent it has not been reflected with equal clarity in the doctrine issued by the European Commission and the European Court of Justice regarding its development and implementation.

‣ El espacio cultural europeo. Especial referencia a la regulación europea de la cultura y su relación con el mercado interior

Álvarez Fernández, Tamara
Fonte: Universidade Carlos III de Madrid Publicador: Universidade Carlos III de Madrid
Tipo: info:eu-repo/semantics/publishedVersion; info:eu-repo/semantics/book
Publicado em //2013 Português
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La Unión Europea ha perseguido desde sus inicios la consecución de un mercado interior en el que las cuatro libertades comunitarias están garantizadas. Pero Europa no es sólo una unión económica, es también un espacio cultural. A pesar de la inicial insensibilidad del proyecto europeo hacia la cultura y las limitaciones que supone ostentar una mera competencia de apoyo o complemento en este ámbito, las instituciones europeas protegen la multiculturalidad que conforma la identidad europea. El artículo 36 del TFUE ampara que la libre circulación de mercancías pueda ser restringida por razones de índole cultural: la protección del patrimonio artístico, histórico o arqueológico nacional y de la propiedad intelectual. Los mandatos del mercado interior ceden frente a la preservación del patrimonio cultural europeo, la protección de la diversidad cultural y el refuerzo de la identidad cultural europea, como presupuesto para avanzar hacia una integración más humanista y la materialización de un espacio común en el que la cultura se beneficia de los mandatos del mercado interior, al tiempo que se defiende la especificidad de los bienes y servicios culturales.; From the beginning, The European Union has been pursuing the consecution of an internal market in which the four communitarian freedoms are guaranteed. However...

‣ Análisis sobre la gestión de la diversidad cultural en los centros de servicios sociales comunitarios de Andalucía

Vazquez-Aguado, Octavio; Alvarez-Perez, Pablo; Mora-Quiñones, Nidia Goria
Fonte: Universidade de Múrcia Publicador: Universidade de Múrcia
Tipo: Artigo de Revista Científica Formato: application/pdf
Português
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Antecedentes. El proceso migratorio ha impactado de manera considerable en los Servicios Sociales representando casi una de cada diez intervenciones que se llevan a cabo en los servicios sociales comunitarios andaluces, por delante de colectivos tradicionales como juventud, mujer y drogodependencias. Esta nueva realidad ha traído consigo un reajuste en el tipo de usuario medio y de las necesidades que presenta. Objetivo. Constatar cuáles son las necesidades formativas en relación con la gestión de la diversidad cultural en el sistema público de servicios sociales. Método. Partiendo de los datos sociodemográficos básicos de los profesionales, se elaboró una encuesta en la que se abordaron cuestiones relativas al contacto intercultural de los profesionales (tipo e intensidad de las relaciones con inmigrantes, conocimiento y uso de idiomas en intervenciones), competencias interculturales, sensibilidad intercultural y la valoración dada a la actuación desarrollada ante determinados casos prácticos. Resultados. Los resultados demuestran que existe un contacto cotidiano entre profesionales e inmigrantes aunque relacionado básicamente a actividades laborales. Además se constata un nivel alto de competencia y sensibilidad intercultural auto-atribuido. Conclusiones. Los resultados obtenidos sobre el nivel auto-percibido de competencia y sensibilidad intercultural no se relacionan con los datos de los casos prácticos...

‣ Diversidad Cultural de Sanadores Tradicionales Afrocolombianos: Preservación y Conciliación de Saberes

López, Lucero; Universidad Nacional de Colombia; Cataño, Nhora; Universidad Nacional de Colombia; López, Heddy; Universidad Católica de Colombia; Velásquez, Vilma; Universidad Nacional de Colombia
Fonte: Aquichan Publicador: Aquichan
Tipo: Artigo de Revista Científica
Português
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La diversidad afrocolombiana entreteje prácticas culturales en salud específicas. Los sanadores tradicionales son poseedores de una costumbre milenaria en el cuidado de la salud. Gozan del reconocimiento, la confianza y el respeto de sus comunidades, pero son desconocidos o ignorados en las instituciones de salud y en el mundo profesional. Objetivo: describir las prácticas de cuidado realizadas por los sanadores tradicionales (remedieros y parteras) en una comunidad afrocolombiana en Guapi, Cauca, Colombia. Método: el estudio etnográfico utiliza observación participante y entrevistas en profundidad con tres remedieros y tres parteras. El análisis se realizó de forma inductiva e interpretativa. Resultados: los hallazgos evidencian diversos métodos de curación relacionados con el uso de hierbas, maniobras, fórmulas especiales y rezos, entre otros. Esta diversidad de métodos implica que las personas sean vistas de manera holística adoptándose diferentes maneras de sanar y cuidar la salud. Conclusiones: la importancia de conocer y preservar estos conocimientos es una forma de expresar el compromiso por proteger, rescatar y favorecer el diálogo entre los saberes profesional y popular. Es una invitación a conocer y reconocer el papel que pueden jugar los sanadores tradicionales en los sistemas de salud.

‣ Rescate y difusión de la diversidad cultural en el mundo global

Morales Campos, Estela (Coordinadora)
Fonte: México : UNAM, Centro Universitario de Investigaciones Bibliotecológicas, 2010. Publicador: México : UNAM, Centro Universitario de Investigaciones Bibliotecológicas, 2010.
Tipo: Livro Formato: application/pdf
Português
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viii, 94 p.; Libro Electrónico; Presentación. Morales Campos, Estela El rol de los archivos en el rescate y difusión de la diversidad cultural. Bustos Ruz, Eugenio Identidad e información en la diversidad cultural. Casa Tirao, Beatriz Azul, ejemplo viviente de rescate y difusión del mundo cervantino y de sus ideales. Maris Fernández, Stella Movimientos sociales y diversidad cultural: estrategias de rescate y difusión en el universo editorial y de la información. Figueroa Alcántara, Hugo Alberto El derecho de autor frente al mundo global de la información. García Pérez, Jesús Francisco Información y bibliotecas, factores de desarrollo regional o los eslabones perdidos. Hernández Flores, José de Jesús Sistemas de preservación y difusión de la memoria académica universitaria. Experiencias de la biblioteca Central de la Universidad Nacional del Sur. Herrera, Luis La cultura de la diversidad: su protección y difusión en la formación de los profesionales de la información. Mireles Cárdenas, Celia, Figueroa Barragán, Laura y Soria Ramírez, Verónica La Biblioteca Nacional en el rescate de la memoria y el fortalecimiento de la diversidad. Ríos Ortega, Jaime Rescate y difusión de la diversidad cultural a través de exposiciones y encuentros. Sala...

‣ Los retos de la diversidad cultural : la implementación de la Convención UNESCO en América Latina

Crusafon Baqués, Carmina
Fonte: Universidade Autônoma de Barcelona Publicador: Universidade Autônoma de Barcelona
Tipo: Artigo de Revista Científica Formato: application/pdf
Publicado em //2012 Português
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La Convención UNESCO sobre la Diversidad Cultural ha sido ratificada por 24 estados latinoamericanos desde su aprobación en 2005. Su puesta en práctica supone el gran reto para promocionar y proteger la diversidad cultural. Este artículo presenta cómo América Latina está poniendo en marcha la defensa de las culturas y las lenguas a nivel regional

‣ Diversidad cultural : actitudes, valores y saberes de los estudiantes de enfermería

Roca i Caparà, Núria; Vega i Monteagudo, Carme
Fonte: Universidade Autônoma de Barcelona Publicador: Universidade Autônoma de Barcelona
Tipo: Artigo de Revista Científica Formato: application/pdf
Publicado em //2007 Português
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Como buena parte de la sociedad, los estudiantes de enfermería tienen una actitud hacia las personas procedentes de otros orígenes culturales, determinada por estereotipos y prejuicios generados, en gran parte, por desconocimiento, lo que puede dificultar su labor profesional. La dimensión intercultural no es un eje transversal en el currículum de enfermería. A pesar de que la ANECArecoge entre las competencias que deben dominar los profesionales de enfermería la «Capacidad para trabajar de manera holística, tolerante, sin enjuiciamientos, cuidadosa y sensible, asegurando que los derechos, creencias y deseos de los diferentes individuos y grupos no se vean comprometidos». Como docentes nos sentimos comprometidas para que la formación responda a las necesidades sociales y estamos convencidas que es imprescindible que nuestros alumnos/as lleguen a ser profesionales competentes y comprometidos con esas necesidades. En este sentido hemos puesto en marcha desde hace varios años dos asignaturas optativas «Salut i diversitat cultural» y «Salut, societat i cultura» con la finalidad de llenar el vacío curricular de los estudios. Sin embargo estamos convencidas de que ello no es suficiente, ya que estos temas deberían ser transversales. Este estudio está planteado en dos etapas. En una primera exploramos y describimos las actitudes...

‣ La globalización de la cultura y la cuestión de la diversidad cultural : estudio de los flujos mundiales de traducciones entre 1979 y 2002

Barré, Germain
Fonte: Universidade Autônoma de Barcelona Publicador: Universidade Autônoma de Barcelona
Tipo: Artigo de Revista Científica Formato: application/pdf; application/pdf; text/html
Publicado em //2010 Português
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El artículo plantea un cuestionamiento a la diversidad cultural mediante el estudio de los flujos de traducciones entre 1979 y 2002. Con la ayuda del análisis de redes o método “estructural”, se utilizan indicadores para medir la diversidad cultural y evaluar el reconocimiento de las diferentes lenguas. Por ejemplo, se observa una clara caída de la diversidad de los intercambios de traducción a partir de 1989. Gracias a este método, se comprende también la evolución de la estructura de flujos de traducciones y, por consecuente, la dinámica de estos flujos. De este modo, es posible constatar que la estructura de flujos de traducciones resulta estable en los años 80: se oponen en torno al inglés y al ruso dos grandes grupos de lenguas. Luego de la caída del muro de Berlín las relaciones preferenciales de traducción entre las lenguas oficiales de los antiguos países comunistas desaparecen, mientras que la centralidad del inglés se vuelve más importante. De manera general, la elección del idioma de las obras que serán traducidas se funda, antes que nada, sobre consideraciones geográficas y políticas. En síntesis, el análisis de redes aporta otra visión de la globalización. De este modo, nos parece importante que herramientas como ésta sean integradas en futuros estudios relacionados con esta problemática.; The article presents a challenge to cultural diversity through the study of translation flows between 1979 and 2002. With the help of network analysis or method "structural" indicators are used to measure cultural diversity and assess the recognition of different languages. For example...

‣ Estudio de las concepciones de los estudiantes de magisterio sobre la diversidad cultural

Rodríguez Izquierdo, Rosa Mª
Fonte: Universidade Autônoma de Barcelona Publicador: Universidade Autônoma de Barcelona
Tipo: Article; info:eu-repo/semantics/article; info:eu-repo/semantics/publishedVersion Formato: application/pdf
Publicado em //2005 Português
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L’atenció a la diversitat cultural, tot i que està reconeguda a la legislació educativa actual, és encara més un desig que no pas una realitat. Els futurs professors no tenen un coneixement adequat de les característiques dels infants que pertanyen a minories ètniques ni com se’ls pot donar l’atenció educativa que necessiten. Aquest treball presenta els principals resultats i conclusions d’una recerca duta a terme entre estudiants universitaris de Magisteri en la qual s’ha explorat el pensament d’aquest col•lectiu sobre la diversitat cultural i les seves incidències en l’educació. L’estudi que presentem en aquest article forma part d’una recerca més àmplia en la qual es van utilitzar, com a instruments de recollida de dades, una escala d’actituds, un diferencial semàntic d’elaboració pròpia i grups de discussió amb els estudiants universitaris. En aquest article, només hi recollim els resultats obtinguts mitjançant l’escala d’actituds. Les conclusions més rellevants de l’estudi indiquen que els alumnes no rebutgen la diversitat cultural, sinó que en tenen poca consciència, encara que en termes generals és una actitud positiva.; In spite of being recognised in legislation, attention to cultural diversity...

‣ Percepción del profesorado sobre concepciones profesionales ante la diversidad cultural escolar

Matencio-López,Rita María; Molina-Saorín,Jesús; Miralles-Martínez,Pedro
Fonte: Universidad Autónoma del Estado de México, Facultad de Ciencias Políticas y Administración Publicador: Universidad Autónoma del Estado de México, Facultad de Ciencias Políticas y Administración
Tipo: Artigo de Revista Científica Formato: text/html
Publicado em 01/04/2015 Português
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Se presenta un estudio cuya finalidad ha sido conocer la percepción sobre las concepciones profesionales que poseen los docentes de educación primaria ante la educación intercultural. La diversidad cultural es una característica de nuestra sociedad que se manifiesta en nuestras escuelas, por ello es necesario optar por una educación intercultural como enfoque pedagógico más adecuado para atender dicha realidad, siendo el profesor el agente nuclear para implementar el modelo intercultural. Este estudio se ha realizado a partir de una muestra de 107 profesores de 15 centros de educación primaria (Región de Murcia, España). Se ocupó un planteamiento metodológico descriptivo de corte cuantitativo y de tipo encuesta, además de un cuestionario (escala Likert) como instrumento para recoger información. El estudio revela que existen múltiples formas de entender y acometer la educación intercultural, según la perspectiva de los docentes, desde las aulas y los centros, con diferentes aspectos problemáticos y controvertidos.

‣ Culturas populares y diversidad cultural: Una experiencia de legitimación y promoción de tradiciones venezolanas, a través de mesas técnicas con comunidades

Fonte: Universidad Central de Venezuela, Caracas Publicador: Universidad Central de Venezuela, Caracas
Tipo: Artigo de Revista Científica Formato: text/html
Publicado em 01/12/2009 Português
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Desde la propia mirada de importantes protagonistas del quehacer tradicional de la cultura venezolana, la Fundación Centro de la Diversidad Cultural describe los referentes conceptuales, metodológicos y los resultados alcanzados en una singular experiencia de legitimación y promoción de saberes populares adelantada por el organismo durante el año 2008, en el marco de la jornada nacional de reflexión “Culturas Populares y Diversidad Cultural”. Este esfuerzo colectivo se inscribe en el verbo y espíritu de la Convención sobre la Protección y Promoción de la Diversidad de las Expresiones Culturales, adoptada en la 33ª Conferencia General de la UNESCO en el 2005, y hecha ley venezolana por resolución de la Asamblea Nacional de la República el 05 de Enero del 2007.

‣ Diversidad cultural e interculturalidad en el marco de la educación formal en Paraguay

Quiñónez de Bernal,Celsa
Fonte: Universidad Autónoma de Asunción Publicador: Universidad Autónoma de Asunción
Tipo: Artigo de Revista Científica Formato: text/html
Publicado em 01/07/2012 Português
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Resumen: Se presenta un análisis documental en relación a la diversidad cultural e interculturalidad en el marco de la educación formal en Paraguay, ubicándose en el periodo de transición democrática. En este contexto se formulan los siguientes objetivos: Precisar la situación étnica y cultural de la nación paraguaya en el proceso democrático que se vive; Indagar las estrategias y acciones que son asumidas y promovidas institucionalmente para la práctica de la interculturalidad desde el ámbito educativo e Identificar los factores endógenos educativos que obstaculizan la concreción de la interculturalidad. De una cultura granítica, cerrada,del silencio en tiempo de la dictatura se pasa al reconocimiento de la diversidad cultural de la nación paraguaya y en una concepción del Estado regulador y protector de los derechos culturales en todas sus manifestaciones. Este nuevo escenario democrático propicia la interculturalidad entre las diversas culturas pero falta incorporar a las culturas aisladas, minoritarias o excluidas a la cultura nacional